校本教研管理制度

———校本教研管理制度校本教研管理制度1一、校本教研工作的重要任务深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和部下。依照"为了学校，在学校中进行，在教育教学中研究"的设计策略思想，不绝探究，总结经验，不绝提高全体老师的专业水平和校本课程开发的本领。二、校本教研的形式及教研活动要求（一）校本教研的形式以"专家引领，同伴互助，行动研究"为重要活动形式。以新课程为导向，敏捷运用案例分析，问题解决，调查研究，实践探究，信息沟通等多种活动方式，努力提高教育，教学研究的针对性和实效性。提倡开放式教研活动，促进式教研活动，学科整合式教研活动，针对式教研活动等多种教研形式。（二）校本教研活动要求1、营造务实，民主，宽松的教研氛围，转变老师教学研究各自为阵和孤立无助的状态，有效开展老师间的沟通与合作研究。2、加强自我研究意识，形成理论学习与实践反思习惯，不绝提高研究和解决教育，教学实际问题的本领，形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、各个教研小组必需作好教研活动计划并按计划组织了教研活动，做好活动记录，资料收集整理，活动总结工作。三、校本教研的促进措施1、将老师参加校本教研的情况与对老师的年终考核相挂钩。2、每学期开展一次教研小组评优活动。3、对于优秀的老师个人，派出参加各级专业培训。4、引进竞争机制，把在校本教研活动中成绩突出的老师汲取到教研员的队伍中来，给他分任务，压担子，供应发挥才能的舞台，评比优秀老师或学科带头人。四、校本教研的后勤保障措施1、学校后勤工作人员树立为教学服务，为校本教研服务的意识。2、乐观创造条件为校本教研工作供应良好的信息技术环境。3、学校后勤应创造性开展工作，充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。4、保证经费投入，确保校本教研工作的正常进行。五、校本教研工作领导小组组长：（略）副组长：（略）成员：（略）职责：1、订立学校校本教研实施方案，引导各教研组，学科组，课题组开展研究工作。2、具体落实校本教研工作，组织开展种教研活动。3、收集，整理学校校本教研资料，总结学校校本教研的经验及存在的问题，及时提出建议。4、定期完成对教研组，学科组，课题组，老师个人的评价。5、适时聘请上级教研部门的领导来校引导校本教研工作。校本教研管理制度2一、引导思想加强和完善学校校本教研工作，加强老师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不绝提高研究和解决教学实际问题的本领，提高课程开发和建设的本领，使日常教学工作与教学研究、老师专业成长融为一体。二、组织机构校本教研领导小组组长：职责：学校教研工作总体思想、目标的引领及教研工作的督导副组长：职责：校本教研方案的订立及整体工作的布置部署。成员：各教研组组长职责：校本教研方案的具体实施及教研过程的记录、总结。三、具体规定1、学期初，教学校长要依据我校的实际情况订立切实、可行的学校教研计划。2、各学科教研组依据学校教研计划订立出教研组教研计划，计划目标要明确，符合实际。并上交教导处备案。3、强化校本教研流程的引导管理工作。教导处负责订立促进本校老师素养提高、加强日常教学管理的各项制度或细则。4、学科教研组每周活动一次，时间由教研组本身确定后上报教导处。5、教学校长、教导主任以及其他中层以上干部要深入到教研组、备课组，了解老师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组、备课组的教学研究活动，对工作进行具体引导。6、乐观开展校级学科竞赛和教研组内的公开课教学。教研组每学期要组织学科竞赛。学校每学期要组织老师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，乐观开展相互听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为紧要的研究内容。7、组织老师乐观参加学校及上级主管部门组织的学科教研活动和竞赛活动，开阔视野，博采众长，争创佳绩。8、教研组组长负责组织教学研讨活动。教研组老师均参加本学科的一切教研活动，做到保时、保质完成各学科教研任务，不流于形式。9、各学科教研组长填写好每一次的教研活动记录，学期末交教导处存档。10、老师要认真参加教研组组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给本身的任务。老师参加教研情况及教研成绩纳入老师考核工作中，按老师考核细则进行量化打分。11、每位老师应认真总结教学经验，每人至少上一节学科组教学研讨课，每学期设计三个课件上传至学校公共邮箱。12、做好青年老师的引导工作。教研组要依据学校的统一布置，做好青年老师的培养工作。每位年青老师都要拜一位骨干老师为导师，实行“师徒制”。师徒相互间相互听课，相互沟通。校本教研管理制度3校本教研是以解决学校、老师在实施新课程、促进学生发展和老师自身专业化成长中所面对的问题为指向,选择学校、老师在实施新课程中常常遇到和亟待解决的实际问题,在新课程理念引导下进行的教育教学研究。老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为了把学校建设成为学习型组织,形成民主、开放、高效的教研机制,特订立校本教研管理制度。一、校本教研组织机构。1、校本教研领导小组组长:副组长:成员:2、校本教研实施小组:以教研组为单位,各教研组重要引导与组织者分工如下:午次星期上午下午星期一计算机星期二政治语文星期三历史数学星期四化学、地理英语星期五生物物理学科教研组组长及主抓领导布置表组别组长主抓领导职责:①订立学校校本教研的总体规划。②领导小构成员必需深入校本教研第一线,下到有关教研组组织引导教研活动,并每人承当1～2项校本教研课题研究。③为老师开展校本教研供应良好的软、硬件环境。④适时聘请专家来校引导校本教研工作。职责:①订立学校校本教研的工作计划、引导各教研组课题组订立教研计划,落实开展校本教研工作。②收集、整理学校校本教研的各种资料、总结学校校本教研的经验和存在的问题,及时向“校本教研领导小组”提出建议。③定期完成对教研组、课题组、老师个人的评价。⑤向领导小组介绍各级“骨干老师”“学科带头人”的人选。3、校本教研专家组。①区外专家:聘请省教科院、大专院校的有关专家。②区内专家:市教科院领导、教研员、区教研员及市内其他相关专家。③校本专家:本校市区级“学科带头人”及部分中学校高级老师。二、校本教研的重要任务。深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。依照“为了学校,基于学校,在学校中进行,在教育、教学中研究”的设计策略思想,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的宗旨,不绝探究、总结经验,不绝提高全体老师的专业水平和校本课程开发的本领,全面提高学生的综合素养与本领,努力提升办学品位。三、校本教研的形式及教研活动要求:1、校本教研的形式。以“专家引领,同伴互助、行动研究”为重要活动形式。以新课程为导向,敏捷运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探究、信息沟通等多种活动方式,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。以课例研究、课题研究为突破口,提倡开放式教研活动,促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。2、教研活动要求。①营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,转变老师教学研究各自为阵和孤立无助的状态,淡化功利主义,杜绝为努力探求新奇、舍本求末、贪大求全的形式主义,反对理论与实践脱节,有效开展老师间的沟通与合作研究。②加强自我研究意识,形成理论学习与实践反思的习惯,不绝提高研究和解决教育、教学实际问题的本领,形成在研究状态下工作的职业生活状态。③各教研组必需作好校本教研活动计划并按计划组织好教研活动,做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。④全体老师必需严格执行学校订立的老师培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教研活动制度等有关制度。⑤老师参加校本教研活动的情况将作为老师业务考核的重要内容。四、校本教研的促进措施。1、以“老师业务考核记录”作为年终考核老师的紧要内容。2、每学期开展一次校本教研组评优活动。3、对优秀的老师个人,派出参加校外各级专业培训（将培训作为一种嘉奖）。⒋引进竞争机制,把在