新闻媒体培训课程设计

新闻媒体培训课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解新闻媒体的基本概念、功能与分类。

2.学生掌握新闻采访、写作、编辑的基本原则与方法。

3.学生了解新闻传播的途径和我国新闻传播的法律法规。

技能目标：

1.学生能够独立完成一篇新闻采访、写作和编辑，具备基本的新闻采编能力。

2.学生能够运用所学知识分析和评价新闻的质量，具备新闻鉴赏能力。

3.学生能够通过小组合作，共同策划并实施一次校园新闻采访活动。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对新闻事业的热爱，增强社会责任感和职业使命感。

2.学生树立正确的新闻价值观，尊重事实，遵循职业道德。

3.学生通过新闻媒体培训，提高沟通协作能力，培养团队合作精神。

课程性质：本课程为新闻媒体相关课程，旨在帮助学生掌握新闻基本知识，提高新闻采编能力，培养正确的新闻价值观。

学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的语文素养和认知能力，对新闻媒体感兴趣，但缺乏专业知识和实践操作经验。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和参与度，提高新闻素养和实践能力。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.新闻基本概念：新闻的定义、特点、功能与分类。

2.新闻采访：采访的原则、技巧、准备工作及采访提纲的制定。

3.新闻写作：新闻写作的基本原则、结构、导语和正文撰写方法。

4.新闻编辑：新闻编辑的基本要求、新闻标题的制作、新闻稿件的修改与校对。

5.新闻传播：新闻传播的途径、我国新闻传播的法律法规及新闻伦理道德。

6.新闻赏析：分析经典新闻案例，评价新闻质量，提高新闻鉴赏能力。

7.实践活动：分组进行校园新闻采访，撰写新闻稿件，编辑新闻稿件。

教学内容安排和进度：

第一周：新闻基本概念、新闻采访原则与技巧。

第二周：新闻写作原则与结构、导语和正文撰写方法。

第三周：新闻编辑要求、新闻标题制作、稿件修改与校对。

第四周：新闻传播途径、法律法规及伦理道德。

第五周：新闻赏析与实践活动。

第六周：实践活动总结与评价。

教材章节关联：

教学内容与《初中语文》教材中“新闻阅读与写作”章节相关联，结合课本内容进行拓展和深化，使学生更好地理解和掌握新闻相关知识。

三、教学方法

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解新闻基本概念、新闻采访与写作的基本原则、新闻编辑要求等理论知识，奠定新闻素养的基础。

2.案例分析法：挑选具有典型性和启发性的新闻案例，引导学生分析、讨论，从中掌握新闻采访、写作、编辑的技巧和方法，提高新闻鉴赏能力。

3.讨论法：针对新闻采访、写作、编辑过程中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣。

4.实践法：组织学生进行校园新闻采访实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高新闻采编能力，培养团队合作精神。

5.互动式教学：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表见解，充分调动学生的积极性和主动性。

6.角色扮演法：在新闻采访实践活动中，学生扮演记者、采访对象等角色，提高沟通能力，增进对新闻采访的理解。

7.作品展示法：鼓励学生将自己的新闻作品进行展示，通过自评、互评、教师评价等方式，提高学生的新闻写作和编辑水平。

教学方法应用：

1.讲授法：在理论教学中，结合课本内容，运用讲授法为学生讲解新闻基本知识。

2.案例分析法：在讲解新闻采访、写作、编辑技巧时，引入相关案例，让学生在分析案例中掌握方法。

3.讨论法：在实践活动中，针对遇到的问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨解决方案。

4.实践法：组织学生进行校园新闻采访活动，让学生在实践中提高新闻采编能力。

5.互动式教学：在课堂教学中，教师与学生保持良好互动，鼓励学生提问、发表观点。

6.角色扮演法：在采访实践活动中，学生扮演不同角色，提高采访水平。

7.作品展示法：在实践活动结束后，组织作品展示，通过评价提高学生的新闻素养。

四、教学评估

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和合作能力，占比20%。

-课堂参与度：学生主动提问、发表见解、参与讨论的情况。

-小组合作：学生在小组活动中的表现，如分工合作、沟通协调等。

2.作业评估：针对新闻采访、写作、编辑等环节布置作业，评估学生对理论知识的掌握和实践操作的能力，占比30%。

-新闻采访作业：评估学生制定采访提纲、提问技巧等方面的能力。

-新闻写作作业：评估学生撰写新闻稿件的结构、内容、表达等方面的能力。

-新闻编辑作业：评估学生修改、校对新闻稿件的能力。

3.案例分析报告：要求学生撰写案例分析报告，评估学生对新闻案例的理解和分析能力，占比20%。

-报告内容：要求包含案例概述、分析、启示等方面的内容。

-分析深度：评估学生对新闻采访、写作、编辑技巧的掌握程度。

4.实践活动评估：评估学生在校园新闻采访活动中的表现，包括团队协作、新闻采编能力等，占比30%。

-团队协作：评估学生在实践活动中的分工合作、沟通协调能力。

-新闻采编能力：评估学生采访、写作、编辑的实际操作能力。

5.期末考试：期末进行闭卷考试，全面考察学生对新闻媒体知识的掌握程度，占比20%。

-考试内容：包括新闻基本概念、采访与写作原则、编辑方法等。

-考试形式：选择题、简答题、案例分析题等。

教学评估旨在客观、公正地反映学生的学习成果，通过多样化评估方式，激发学生的学习兴趣，提高新闻素养。评估结果将作为学生课程成绩的主要依据，同时教师可根据评估结果调整教学方法和策略，以促进学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：新闻基本概念、新闻采访原则与技巧。

-第二周：新闻写作原则与结构、导语和正文撰写方法。

-第三周：新闻编辑要求、新闻标题制作、稿件修改与校对。

-第四周：新闻传播途径、法律法规及伦理道德。

-第五周：新闻赏析与实践活动筹备。

-第六周：实践活动实施与总结。

-第七周：期末复习与考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计14课时。

-课余时间安排：案例分析、讨论、实践活动等。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室。

-实践活动：校园内及附近社区。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，确保学生能积极参与。

-学生的兴趣爱好：结合学生对新闻媒体的兴趣，设计相关实践活动，提高学生的学习热情。

-学生的实际情况：在教学过程中，关注学生的个体差异，适当调整教学进度和方法。

5.教学资源：

-利用学校图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料。

-邀请新闻媒体专业人士进行讲座，拓宽学生的视野。

6.教学反