高中数学教学总结工作总结8篇

———高中数学教学总结工作总结8篇高中数学教学总结工作总结篇1新年将至，一学期就要过去，由于带的是高三学生，真正觉得紧张繁忙。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，乐观探究，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加高校生自主和探究的步调，收到较好的效果。一、政治思想职业道德方面严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，乐观参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使本身能适应不绝发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热诚去关怀酷爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充分爱的环境下学习成长。二、教育教学本领方面我担负高三文科数学教学，文科生普遍数学本领差。为此，我平常认真备课，努力研讨教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们乐观思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题本领，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐性的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓舞学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的老师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。三、创新评价，激励促进学生全面发展。始终把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变动和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的`形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣味，学得实在，向45分钟要效益；扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。高中数学教学总结工作总结篇2本学期我担负二班级（5）（6）的数学教学工作。一学期以来我努力依据学生的实际情形和本身的实际困难，采取确实可行的措施，乐观调整教学思路，整合教学资源，同时以激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯为目的，在教学中引导学生参加学习，交给学生学习方法，让学生成为学习的主宰。缺憾总是存在的，由于母亲生病住院，学生的作业批改不足及时，学生的一些隐性的问题可能没有及时发现，会给教学留下一些缺憾。20xx——20xx学年度第二学期已经一去不复返，为了总结经验，吸取教训，弥补短板。现对本学期的教学工作作如下总结：一、乐观落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以知识为本”的传统认得，树立“以学生发展为本”的新理念。例如：方向与位置，测量，数学好玩等内容，我引导学生自主学习，让学生当“小老师”，极大地激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，还给学生创造操作、试验的机会；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使学生能以良好的心境，以一种简单、愉快的情绪去认真自动的参加学习。二、努力提高课堂教学质量1、关于备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个学校阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在每节课上课之前，又阅读各种教学杂志，学习名师和同行对某些环节的处理，用于本身的教学，努力体现老师的引导作用。充分理解课后习题的作用，设计好有层次、有梯度的练习。2、关于上课。课堂是教学的“主阵地”，也是老师和学生活动的“主战场”。课前的准备工作是至关紧要的，如何以备课为蓝本，又不拘泥于蓝本，就看老师的课堂艺术和处理课堂的生成的本领了。不过我尽量使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意调动学生的认真性，加强老师和学生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。学生的倾听本领的训练是我们这一学期研究的小课题，所以课堂上孩子是否在倾听，在思考，在参加，我时刻关注，及时提示。（1）创设各种情境，激发学生思考。针对新知，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、沟通、讨论，从中掌握知识，挖掘潜力；针对练习，又通过不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维；针对总结，尽量让学生本身小结学到的知识以及学到的方法。这样大部分学生对数学课感兴趣，参加度高，他们不再是“看客”，而是参加者和合。（2）及时复习。新知识的遗忘规律是随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施十分适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）构建知识网络结构。一般做到一个单元一整理，构成单元知识串；我还利用复习的契机，交给学生复习的方法，譬如：框架复习法、智慧树复习法、列表复习法等，一学期结束学生对着本册书的目录回忆所学的知识，对整册书进行整理复习，连成知识网。学生经过了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，可谓是既授之于鱼，也授之于渔。3、关于作业。学生作业是联系老师、学生、家长的一项显性的工作，我采用的办如下：（1）课堂作业面批，课堂上的作业，我尽量面批，只点出差错题，不指明错处，让学生本身查找错误，找出来的予以称赞和鼓舞，找不出的时候再同桌互找，这样一点一滴培养学生的分析问题的本领和检查作业的习惯。（2）晚上作业，每天早上小组长收起作业，送到办公室，利用晨会时间我都要浏览一遍，然后依据作业情况作出辅导和调整。个性问题单独聊，共性问题集中解决。（3）方法调整，我是这样跟和家长沟通的，二班级的学生，已经具备读题的的本领和一些理解本领了，不要坐在旁边看着孩子写作业了，要鼓舞学生独立完成作业，并本身要检查一遍，然后运用我课堂上的方法让家长检查作业，这样，家校合一，更有利于孩子良好习惯的养成。4、关于对后进生的辅导。后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用本身的方法慢速度学习。引导他们先自学，“笨鸟先飞”吗？在教学中时刻关注他们的学习兴趣和自信心，凡是他们能回答的问题肯定交给他们，他们不会的时候走到身后渐渐的讲给他们听。对后进生百倍关爱，用放大镜找出他的优点，及时予以称赞，增长他们学习数学的勇气和信心。5、让学生试验写数学日记。本学期的学习中，“方向与位置”“测量”“时分秒”“数学好玩”等内容和数学息息相关，我就引导学生察看生活，找一找身边的数学信息，然后规定日记主题，让学生写数学日记，开始时他们写的仅仅是三言两语，但我信任随着时间的推移他们会有收获的，而且当多数学生会写数学日记后，他们会自主地写数学日记的，数学日记是特别好的运用数学知识的过程，又是激发学习兴趣的方法，可取！三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节、每一个有疑问的地方，每个假期布置作业，我们三个同学科的三位老师都会聚在一起，探讨、研究、出谋划策，征求看法，相互学习，取长补短。同时，乐观倾听年轻老师的赛讲课，以年轻老师结对子，名誉上我们是老师，实际上年轻老师的思维和想法更大胆，更富于创新，所以我们是共同学习体。四、存在的问题和困惑。1、家长和老师的教育观念存在差别。由于家长和老师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对本身的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对本身的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，很多的教学计划不能特别好的落实到位。2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。3、后进生的转化有些成效，但还不尽如人意。今后的工作中，我将连续俯下身子，甩开膀子，以学校工作为重点，家校兼顾，发扬优点、克服不足，以取得更好的成绩！高中数学教学总结工作总结篇3时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了。回想起这学期的工作，我感受颇多。当然经验谈不上，我只想和大家一起沟通一下这学期工作心得体会，有欠妥之处希望各位老师批判指正。这学期，我担负了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法学生在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。1、转变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。全班大多数同学中学升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕本身不能学好数学；相反有些成绩较好学生自负自负，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，予以多的关怀和引导，并帮忙他们树立信心；对自负的学生批判教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。我耐性给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。2、转变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，称赞优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班称赞并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要转变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。二、刻苦研讨教材，不绝提高自身的教学教研本领高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。首先，我认真阅读新课，研讨新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内讨论。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，征求他们的看法，改进工作。在课堂上特别注意调动学生的乐观性，加强老师和学生沟通，充分体现学生的主作用；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性，有层次性；最终，做好课后辅导工作，注意分层教学。另外，我还乐观阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并试验运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟。我还乐观参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控本领，语言表达本领。课下，依据本身的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。乐观布置时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键假如说高一数学我取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的引导下，团结合作的结果。组长李老师教学本领强、经验丰富，对我们年轻老师的引导更是尽心尽力。从集体备课，从课程布置到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还常常对各种问题予以正确的引导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮忙。我们的备课组的新老师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力气。首先，集体备课使我们对教材的认得实现统一，理解更深刻，时间布置全都。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组布置老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长布置每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。高中数学教学总结工作总结篇4人生倏忽兮如白驹之过隙，本学期，我担负高一（11）的数学，我内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，老师和学生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但肯定是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：一、收获1、备课这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了知识上的抄录，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节的过渡；依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化了去年过繁、过深的知识教授，尽量将教学难度降到合适的要求，并充分重视基础知识的掌握与记忆；依据学生实际，简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点知识的讲解，让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学生的记忆负担。2、教学方法今年，我乐观参加省教育厅组织的“课内比教学”活动，另外在与教学不相冲突的情况下，尽量多听课，多听有经验老师的评课，多总结别人的优点，并依据本身的教学实际加以借用。在教学中，我还十分注意向有经验的老师请教，学习他们管理学生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学习各种课型的的授课方法、学习课件制作的经验，努力使本身的教学渐渐成熟。3、课堂管理通过一年的带班，本身最深刻的体会学生管理真是一门博大精深的艺术，怎样使本身管理学生严而有度、活而不乱，怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是本身今后还应努力的地方。二、工作反思和改进1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和察看，教学效果的好坏与老师对学生的管理、与老师与学生之间的相处关系休戚相关。老师对学生管理严格、老师与学生形成良好的老师和学生关系会直接影响教学氛围、教学成绩。在今后应渐渐总结、不绝学习，努力处理好与学生的关系，以更好的完成教学任务，提高教学质量。2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使本身的教学更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学紧要注意对学生的了解，注意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到循序渐进，由浅入深，不能急于求成，应避开求全求细。3、改换教学模式：在今年的教学中，我过分强调知识的教授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽视了学生的自学本领的培养，在今后的教学中，应加强对学生自学本领的培养，充分发挥学生自主学习的本领，并切实不绝改换教学方式：讲解、讨论、探究、记忆、练习等方式的敏捷运用，避开老师的直接灌输。4、提高教学水平：作为一名高中老师，仅仅只满足于平常的课堂教学实现要求是远远不足的，还要能走得出去、拿得出手，不但要征服学生，还要能征服听课的老师、评委。在今后的教学中，本身还要不绝学习先进的教学理念、学习先进的教学方法、总结先进的教学经验，努力形成符合学科教学特色的教学方法，使本身的教学水平早日登上一个新台阶。5、工作细节有待改善：反思一年多的工作，本身在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏引导和严格要求。在今后的工作中，应充分重视工作中的细节，尽量使本身的工作做得坚固结实。总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了本身的不足。在今后的工作中，应不绝提高本身的业务本领、充实本身的业务理论水平、提高本身在学生管理方面的本领、重视细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋研讨，尽量使本身的各项工作做得更坚固结实、更完善、更有效、更实在。高中数学教学总结工作总结篇5本学期我任教高三17,18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，学生基础比较好，学习自发性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个普通班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自发性比较差。回顾一学期的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈本身的一点看法,总结如下：一、研读高考考纲，梳理知识模块认真推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确把握所考的知识点，准确把握所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。帮忙学生梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让学生坚固记住处学的全部知识和典型例题的通法通解。建立起数学知识的框架。复习时要求全面详细，准确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。在复习过程中，除了重视学生基础知识的掌握情况，还重视了学生本领的培养，充分调动学生分析问题、思考问题的乐观性，最大限度地调动学生学习的乐观性。二、加强集体备课，优化课堂教学乐观参加每周一学校组织的教研活动，认真倾听同头老师的建议和布置，认真做好教研记录。集体备课时，乐观参加发言。解决教学过程中显现的疑难问题。听从教研组长的教学布置，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格依照学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，乐观调动学生学习的乐观性，自动性，让学生在学中练，练中学，培养独立解题的习惯，养成良好的数学思维。三、加强限时训练，提高解题本领认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。课下精心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。在讲试卷时，重视捉住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培养学生的应试技巧，提高学生的得分本领，要求学生做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”；做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，减少无谓的失分。引导学生临考时的审题答题次序和技巧，答题的具体要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和经验，渐渐提高学生的应试本领。四、落实培优补差，搞好分类推动针对班里学生基础长短不一的状态，采取分层教学，对优等生采取多关注，多询问，多鼓舞的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要显现厌学、厌考的情绪。讲课时可以把知识点扩打开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维本领和分析问题、解决问题的本领。对后进生采取低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别学生补课的形式，培养学生学习的兴趣，加强他们学习的自信心，采取个别沟通，告知学生只要好好学习，注意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成绩是会提高的，高校也是能考上的。当然在教学中也显现一些困惑的地方：一、高三复习速度快，难度大，综合性强。如何使高一二没有学好的学生，也能最大限度的多学知识，多掌握知识？二、现在全国各地都在搞课改，可是我发现高一二搞课改，搞得轰轰烈烈，而到了高三又恢复到传统的讲授形式，能不能将课改模式，迁移到高三，使老师讲的轻松，学生学得愉快，学生成绩提高的快？三、如何帮忙成绩较差的学生，尽快赶上拉下的课，和成绩较好的学生同步学习？总之这一学期，有收获也有不足，希望以后多向身边的老师学习，多学一些经验，少走一些弯路。高中数学教学总结工作总结篇6在学校领导和科教处的引导下，在全组各位老师的通力搭配下，高中数学组很顺利地度过了20xx—2024学年度第一学期，高中数学组全体齐心协力完成了学校和科教处下达的各项任务。现将本学期的教研组工作总结汇报如下：一、总体概括1、每位老师很努力地做好本身的本职工作。2、高中数学组全体乐观参加政治和教学业务学习并认真得记好学习笔记。3、开学初，我组订立的教研组工作计划中，个别项目由于一些特殊的因素没有完成外，其余的基本完成妥当。二、校内教研活动本学期的校内教研活动重要以三项基本功为主开展听课评课活动。总体引导方针是贯彻科教处指示，着力培养年轻老师。所以，教研组活动以听课和评课为主，而且，我组转变了以前的评课方式，现采取了先年轻老师评，后老老师评，先备课组内评，后其他备课组评的评课方式。我们始终强调评课时个位老师应各抒己见，很真诚地提出本身的看法和建议，这对讲课老师的进步起到了乐观的作用。我组老师乐观参加教研活动。不管是科教处布置的全校公开课还是本组内布置的组内公开课，被布置的老师都很乐观地响应，上公开课前很认真地准备，一般都是提前几天就备好课，然后会进行好几次试讲，试讲时基本都是全组动起来，包含有课的老师也都是想方法把课换开去听课，而且每位老师都很乐观自动地提出本身的一些看法或建议以便对讲课老师在修改教案或课件方面起到一些作用，这样，经过几次修改和试讲后，正式讲公开课时将近每位老师都能淋漓尽致地呈现本身的风采。本学期上公开课的老师有（包含组内公开课和全校公开课）刘光能、姚平、唐成花、杨兴帅、李浪韬、龙瑛、罗国黎、潘继振、杨昌旭上了公开课，在全组老师的帮忙下，当然也在全体老师自身的乐观努力研讨下，全部老师已经能胜任高中数学老师的工作。很多老老师已经形成了本身老独特的教学风格。三、数学竞赛活动本学期在科教处的布置下，我组还成功组织了一次高中班级数学竞赛，参赛人数学达183人，共有24位同学获奖。四、其它方面1、本学期，我组高三班级老师在高三学部的组织下进行了三次摸拟考试，并结合学生及我校高中数学教学的实际，对每次摸拟考试试题进行分析，使全组老师理解高考动向，以便调整本身的教学方向。其后的两次月考分析，一次期中试卷分析更为提高各位年轻老师的理论水平起到了特别好的作用。2、本学期的集体备课进行得特别好。各备课组在备课组长的组织下，在各组有经验老师的引导下，各组都及时地进行了集体备课，为提高课堂效率供应了有力的保证。以上是本学期的教研组工作总结，工作有不到之处，请各位领导和老师批判指正，高中数学组将虚心接受。高中数学教学总结工作总结篇7今年我担负高三（2）班的数学课。在教学上，我花了较多的时间研讨教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。班级学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。这一年的时间过得是忙繁忙碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。本身在业务知识水平、教学本领、师德品质等方面都有了肯定的提高，学生的成绩比起去年来有了肯定的进步，但还没有实现我的目标。现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导不绝加强自身的政整治论修养。酷爱教育事业，乐观贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。严格遵守《中学校老师职业道德规范》《中学校老师日常行为规范》，把酷爱教育事业，酷爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。二、我平常加强理论学习。理论来源于实践，然而实践离不开理论的引导今年我连续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》《数学教育学》等书籍，学习教育家的教育理论。经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体乐观参加教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。尽管如此，理论水平还远远不足，以后我更要加强理论学习和理论研究。在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的次序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。因此在教学中采用多种形式的教学，提高学生学习数学的兴趣。三、我能遵守学校的各项规章制度，乐观参加学校组织的各项活动踏踏实实、认认真真地搞好日常教学工作的环节：精心备课，认真上课，认真批改作业，并认真评讲，乐观做好课外辅导和补差工作。在教学工作中，我能乐观贯彻素养教育方针，把提高素养，发展本领放在首位。由于我们的学生底子较差，课前、课后、课上的效率都不太高，针对这种情况，课堂教学我采用多种教学形式，尽量的将一些枯燥无味的东西讲得形象生动一些，提高他们学习数学的兴趣。最愉快的就是听到学生说他现在开绐对数学有兴趣了。四、几点反思很遗撼的是：这一年我们班的成绩上升得不快。我对此分析出几点原因：（1）由于底子薄，而我有时上课选的例题难度系数比较大，他们难以接受；（2）难度大了，就疏忽了基础知识的掌握，所以学生学得不足踏实。（3）虽然改了以往的只讲思路，不讲过程的情况，上课能够将认真的解题过程写出，但学生在听课时只顾着做笔记，没有听讲解方法，以至于思想方法不理解，就不能举一反三了。（4）学生对老师的倚靠性太大，动手本领差，遇到问题不去思考，不去分析，更别谈进行逻缉推理。（5）自发性不高，课后练习不能保质保量的完成，有时还显现抄袭现象。针对这个现象，我决议对于个别学生，特别是很多数学底子很孱弱的学生，不能期望他们能在高考中拿到后面的提高分，只要能够将基础的70%就够了，所以我决议从最基础的知识下手，每天做几道最简单的题，巩固基础知识。同时我还认得到我有以下不足：①作为一名党员，没能发挥其应当发挥的带头作用；②本身的教育教学理论知识很缺乏；③对于“一专多