中班语言系鞋带教案

———中班语言系鞋带教案中班语言系鞋带教案1活动目标：1、掌握系鞋带的正确方法（蝴蝶结）。2、理解故事，提高幼儿的动手本领和自理本领。活动重点：理解故事，鼓舞本领强的幼儿帮忙本领弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，否则鞋带容易散开。活动难点：“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。活动准备：《系鞋带》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。活动过程：一、幼儿倾听故事《系鞋带》1、老师有神色的完整叙述一遍故事。2、结合挂图，老师边叙述边提问。3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。4、娱乐活动幼儿相互帮忙把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指模仿蝴蝶飞动。二、学系鞋带1、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。2、引导幼儿依据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓舞本领强的幼儿帮忙本领弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，否则鞋带容易散开。4、比一比，谁的`鞋带系得又快又好。附：故事《系鞋带》一天，阳阳高愉快兴来到幼儿园。他蹲下身子，盯着小伙伴的双脚认真看。“谁的鞋带散了？我会系！”阳阳刚说完，“呼啦”一下，围上来好几个小伙伴。有的伸出左脚，有的抬起右脚，“请你给我系一下！”“麻烦你给我系一下！”这一切，张老师都看清楚了，便笑着问阳阳：“哟，真不简单！谁教会了你系鞋带的呀？”“我奶奶。”阳阳红着脸回答。张老师点点头，转过脸对小伙伴说：“我们就让阳阳当一回“奶奶”，教大家系鞋带好吗？”“好！”小伙伴们拍动手回答。一个叫然然的小伙伴鞋带散了，他跑到前边，把左脚搁在小凳子上。阳阳一边系鞋带，一边说：“两个好伙伴，交叉握握手，边个兔耳朵，交叉拉拉手……”小伙伴们都瞪大了眼睛，认真看着，认真记着，“噢，先是这样，再是……”“哈，我会系鞋带了！”然然第一个喊起来。“我会系鞋带了！”“我也会系鞋带了！”……小伙伴们系好鞋带，有的伸出左脚，有的跷起右脚，脸上都笑嘻嘻的，“嘿，阳阳当“奶奶”当得真像！”中班语言系鞋带教案2教学目标：1、理解故事内容，结合儿歌和图标学系鞋带的方法。2、练习小手肌肉的精细动作，有肯定的生活自理本领。教学过程：一、情境创设“鞋带散了”，组织幼儿谈话讨论导入活动。1、老师出示鞋带散了的鞋子，幼儿观看。2、提问：这只鞋子怎么了，鞋带散了会带来什么麻烦？3、组织幼儿自由讨论回答。4、小结：鞋带散了会带来不安全，假如不小心会让我们摔倒，所以我们要学会系鞋带。那小伙伴们会系鞋带吗？让我们一起来听听故事中的小伙伴是怎么系鞋带的吧！二、结合图标叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容，学会系鞋带的方法。1、老师结合图片的播放，幼儿观看，理解故事重要内容。2、提问：（1）阳阳系鞋带的本领是跟谁学习的？（2）你们还记得阳阳是怎么系鞋带的吗？3、组织幼儿回忆故事内容回答。4、老师依据幼儿的回答重点出示系鞋带的儿歌步骤图，组织幼儿学念儿歌。5、组织幼儿结合《幼儿画册》再次完整欣赏一遍故事《系鞋带》。三、老师示范系鞋带的方法，帮忙幼儿练习掌握系鞋带的方法。1、师：小伙伴们会不会系鞋带呀，那我们一起来学一学吧！2、老师出示鞋子，边念儿歌边示范系鞋带，幼儿观看。3、邀请个别幼儿上前示范系鞋带，其余幼儿观看。4、组织幼儿边念儿歌边练习将本身脚上的鞋子进行系鞋带，老师巡回引导帮忙有困难的幼儿。四、组织幼儿共享学会系鞋带的心情，树立本身事情本身做的意识。1、邀请个别幼儿共享本身操作成功的经