【教育信息化促进教育公平研究2700字】

教育信息化促进教育公平研究

目录TOC\o"1-2"\h\u6444教育信息化促进教育公平研究 126546前言 115701一、教育信息化视野中的教育公平 19979（一）教育信息化的内涵 124524（二）教育信息化在实现教育公平中的作用 229629三、教育公平视角下教育信息化发展与创新的策略选择 223984（一）立足社会现实，加强信息化基础设施建设 219381（二）以共享为目标，整合教育方面的资源，并完成优化升级 226231（三）以民生为基础，推行信息化公共服务 328268（四）以教育为本，发挥信息化应用的实际公用 331184结语 310768参考文献 3摘要：自互联网问世以来，我国信息技术也逐渐趋于成熟，为教育行业的发展带来了便捷和切实的数据支撑。特别是信息技术的发展，使教育体现的越来越公平，使各个城市和地区的在校生，在学习资源上的差距也在逐渐缩小，促进了教育工作发展水平的提升，为我国的民族复兴带来新的希望和力量。为了进一步提升我国学生的学习质量，培养出社会需要的高质量人才。国家需要对信息化教育工作展开高度重视，确保教育的公平。本文以信息化教育为基础，分析教育发展和教育公平，通过研究为信息化教育提供全新的策略和发展思路。关键词：教育公平；教育信息化；研究前言国家的教育发展和建设水平同教育是否公平有着密切的关系，同时也与民众的获得感紧密相连。在当今的社会教育体系中，社会各界均关注着教育公平。在新时代中，信息技术为教育带来全新的发展模式；在教育体系逐步成熟的同时，信息技术为成为教育公平的主要教导工具。国家相当重视教育公平的信息化建设，这一工作的开展和推进，经过近几年的努力已初见成效。不过为了使教育公平化全面推进和普及，国内相关职能部门还需进一步结合教育体系和国内教育实情进行战略布局。一、教育信息化视野中的教育公平（一）教育信息化的内涵通过信息技术的方式使教育形式得到改善，使教育模式信息化，可促进学生自身水平的提升，对推动教育发展，加强社会活力有着至关重要的作用。整合了技术与教育的信息化教育模式，比传统方式更能体现出教育公平。通过教育的方式进行传授，在信息交互、协作以及共享、开放方面都能得到最大的效果呈现。所以，教育资源能够进行有效传达，使学生的学习动力和水平得到整体提升。从技术层面进行剖析，信息化教学方式最大的特征就是智能化、网络化、数字化、多媒化。有了先进技术作为支撑，能够带着学生快速投入学习中，使自己的学习质量得到提高，从而使学习效率得到保障。（二）教育信息化在实现教育公平中的作用1.对公平教育的发生提供了帮助在信息化教学中，教育所用到的模式越来越多，彻底颠覆了传统的教学方式。以前学校的教育管理模式主要是通过学校对接老师、老师对接学生的方式进行；现在在教育信息化的改革下，教育模式转变为双向交互式，使学生与学校、老师之间能够更直接交流，对师生之间的沟通提供了便捷，推进了教育公平的落实。在以前传统的教育方式中，老师往往对学生采取强压政策，以命令式的口吻教导学生完成各项学习任务；在实行教育信息化的技术开展后，老师的授课方式发生了改变，使学生与老师的沟通更直接，促进了学生的学习积极性，带动了学习氛围和学生的能观主动性。2.教育信息化促进了教育外部的公平提高了部门之间的合作效率与频率。教育部门在开展相关工作的时候，需要其他部门的配合与帮助。教育公平也在这种环境下得到加强和推进。相对来说，城市的师资力量和教学经验均要高于乡镇学校，教育信息化的推进弥补了乡镇学校的信息不足，缩短了乡镇学校与城市学校的距离，有着实质性的积极意义。三、教育公平视角下教育信息化发展与创新的策略选择（一）立足社会现实，加强信息化基础设施建设国内的教育模式，不仅要保证其公平，还应注重信息化教育的基础建设，使教育信息化能够有更广阔的发展平台。通过5G、云计算、物联网等技术的使用，为教育信息化搭建完整的教育体系和基础方案。所以，想要加快学校在信息化发展方面的建设，打造良好的基础设施环境，提升信息化质量，就需要对当前的设施与技术进行优化。通过多媒体的教学方式提升学生的学习效率和质量。（二）以共享为目标，整合教育方面的资源，并完成优化升级要保证教育公平，学校应具备优质的教育信息与资源，注重其在基础设施方面的建设工作。例如对于整合优质资源，充实当前的信息资源库，使学生在学习的过程中能够有优质的教育资源。（三）以民生为基础，推行信息化公共服务在当前信息为主的大环境下，教育机构应积极主动的建设信息化的教育平台，打造出完整的信息化教育体系和方案，使相关教育部门能够高质量的为学校服务。分析教育需求，根据国家政策进行全方位、多层次的公共服务体系建设。要敢于创新，勇于改革，提升部门的服务意识，加大各部门间的沟通交流，全力配合确保教育信息化的基础建设，使信息服务效果理想化。（四）以教育为本，发挥信息化应用的实际公用教育育人是教育信息公平的本质，是教育工作开展的主要目的。应从下面几点入手：一、建立完整的教育培训方案。通过学校领导和老师进行信息化教学，将信息化教育普及到在校的每一个学生。若是这些实施者没有强烈的教育信息化意识，会使教育质量受到影响；使教育公平无法真正实现；因此要对学校管理人员和老师进行系统的信息化知识培训，使学校的师资力量提升到一个新的层次。二、重视教育改革，加强信息化建设。在实际教学活动中，互联网、微课等技术的使用，能够让学生对学习产生一定的兴趣与好奇，从而帮助其学习质量与效率得到提升。结语整体而言，在促进教育公平上，信息化发展在其中所发挥的作用十分重要。所以，要加快教育信息化建设，使教育公平得到改变和提升，使教育建设达到一个新的高度。特别是信息化的能力建设、教育信息的资源整合、服务质量的提升等，都可使教育领域的信息化水平得到提升。参考文献[1]魏非,樊红岩,宋雪莲,沈聪.信息化促进基础教育公平的国际研究——基于美、日、印三国的政策和行动分析[J].电化教育研究,2020,41(07):114-121.[2]龚伯韬.教育信息化:促进教育结果公平之路——基于学校信息化对学业成就影响的实证分析[J].教育研究与实验,2019(01):11-18.[3]汪燕,田党瑞,刘选,谭明杰.教育信息化研究十个重点问题——基于“与主编面对面”沙龙记录和相关文献[J].现代远程教育研究,2020,32(01):12-22+32.[4]丁雪阳,程天君.21世纪以来我国教育公平研究的热点与未来趋势——基于共词矩阵的知识图谱分析[J].中国远程教育,2019(01):9-17+46+92.[5]朱宁,徐红彩.我国教育信息化研究进展及未来展望——基于1999-2018年CSSCI索引文献的可视化分析[J].中国教育信息化,2019(15):7-13.[6]郭炯,杨丽勤.教育信息化促进教育系统性变革路径研究——基于教育部首批教育信息化优秀试点案例的分析[J].中国电化教育,2019(05):41-48.[7]左明章,向磊,马运朋,杨