幼儿园中班教案含反思

———幼儿园中班教案含反思幼儿园中班教案含反思1活动目标：1、幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其重要特征，激发想象力。2、幼儿能自动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达本身的想法，发展语言，丰富联想。3、幼儿在活动中充分体验创作的欢乐。4、培养幼儿的欣赏本领。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动准备：PPT图片活动过程：一、谈话导入，启发幼儿对圆圈进行初步想象。1、出示圆圈，幼儿进行想象。师：今日老师带来了什么？幼：好多圈圈师：这些圈圈看上去像什么？幼：蚊香、0……二、对圈圈想象并添画，试验用语言进行说明。1、出示变动的圈圈，幼儿进行叙述师：我的这些圈圈会变魔术。你们信任吗？听我念咒语：变变变，圈圈变成幼：圈圈变成了太阳。师：圈圈是怎么变成太阳的呢？幼：在圈圈四周画上直线。师：小伙伴说的真棒，接下来我们一起念咒语。看看它们还能变出什么？（变出五次。）师小结：原来只要给圈圈添不同的图案，圈圈就可以变成很多不同的东西呢。师：小伙伴，你们想不想也给圈圈变个魔术？你会让圈圈变成什么？怎么变？幼儿自由想象并叙述。师：小伙伴的想法真不错，现在我请小伙伴们也来当一回魔术师，把你想要把圈圈变的图案画在纸上。三、幼儿操作，老师巡回引导。1、交代要求：先想想你要把圈圈画成什么，想好之后再进行添画。2、幼儿进行添画，老师巡回引导。（背景音乐）3、鼓舞本领强的`幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。4、用语言提示、启发本领差的幼儿想象、添画。四、作品呈现，幼儿介绍作品。1、呈现作品，让小伙伴猜猜画的什么，并请画的小伙伴介绍怎么画的。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，予以每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，予以乐观的确定，使他们获得成功的体验，感受获得工活动的乐趣，从而加强自信心。幼儿园中班教案含反思2活动目标1、理解儿歌内容，沟通讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。3、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、教学挂图、幼儿用书。2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。1、察查看图片，引导幼儿叙述。提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、老师朗诵儿歌，幼儿欣赏。提问：有哪些小动物兴高采烈的.迎接春节？他们是怎样迎接春节的？他们说了什么祝福的话？3、老师依据幼儿的回答，鼓舞幼儿做出相应的动作。三、以游戏的形式，学习动词。1、老师做动作幼儿说出动词。2、变动游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的欢乐。1、利用图片，老师和幼儿共同朗诵儿歌。2、请部分幼儿分角色表演儿歌。3、鼓舞幼儿与同伴合作朗诵。活动延长与建议幼儿自由结伴进行表演。儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。黄狗贴对联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢快的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。幼儿园中班教案含反思3活动目标1、知道值日生的工作是为大家、为班级服务的，建立为集体服务的意识。2、初步了解做好值日生的方法。3、体验为集体服务的欢乐。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备1、观看大班幼儿餐前擦桌子、摆放碗筷及课前分发学具、摆椅子等情景表演。2、供幼儿演练用的学具、餐具和其他相关物品。活动过程一、认得值日生，了解值日生的意义。（1）观看大班幼儿佩带标记进行的情景表演。哥哥姐姐身上的标记是什么意思，他们在干什么？他们是为谁做的？（2）讨论：为什么小伙伴要轮流做值日生？小结：有了值日生的服务，可以让大家有更多的学习时间学习游戏，值日生可以学习做本身能做的事，小伙伴得到欢乐，本身也得到欢乐。（幼儿是最喜爱模仿的，他们刚刚萌发为集体服务的意识，情景表演为幼儿梳理了生活经验，从而知道那些事是为大家服务的。二、引导幼儿结合生活经验讨论：值日生服务的内容和方法。（1）、讨论值日生可以在那些方面为大家服务？怎样才略做好？（2）、讨论怎样做一名能干的值日生？（在互动的过程中，有效的提问，才有更好的反馈信息，幼儿讨论后得到的结论，表现了幼儿的评价观）反思：活动以观观赏表演打开，在观看的过程中，幼儿能注意到细节，幼儿在充分的讨论后，老师予以小结，让幼儿明白：有了值日生的劳动，小伙伴更有秩序了第二环节活动中发言的幼儿较多，但回答的内容重复相同，还没有全面了解值日生在那些方面为大家服务，这跟幼儿的知识经验有关，幼儿刚进入中班，相关的经验不丰富，所以回答显现相同。在最终的环节中，由于提问的问题与幼儿的生活经验有肯定的差距，只有少数幼儿参加讨论、评价，这就需要我们在以后的工作中提示幼儿及时的察看，引导幼儿去学会评价。幼儿园中班教案含反思4活动目标：1、运用视觉察看物品的特征。2、增长幼儿的口语表达本领。3、依据已有经验，大胆表达本身的想法。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备：1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。2、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。活动过程：1、猜谜：老师念谜语，幼儿猜谜。请猜对的`幼儿说说它是依据什么猜出来的。也可请自己乐意的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。2、编谜语：请幼儿察看老师手中的物品，说说他有什么特点。老师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿试验本身编谜语，把本身编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。活动建议：老师在供应察看用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿察看。幼儿园中班教案含反思5活动目标：1、学习简单的加减概念。2、感受儿歌幽默有趣味的语言风格。3、学习转变儿歌的数字并仿编新的诗句。4、倾听音乐并用仿编的内容唱歌和表演。5、有兴趣参加数学活动。6、能与同伴合作，并试验记录结果。活动准备：各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。活动重难点：学习10以内简单加减概念。转变儿歌数字、并仿编新的诗句。活动过程：开始部分：问幼儿：小伙伴你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？基本部分：1、老师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最终一句："全部花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上全部有多少钱，再作出答案。2、请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上转变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。3、将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最终选出几人来依据本身画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成老师予以适当的帮忙）。结束部分：师幼共同唱编后的儿歌并做动作。《蜘蛛买鞋》课后反思：这是一节科学领域的活动课，活动通过幽默有趣味的儿歌形式，让孩子们学习加减的概念。为了使这节课能让孩子们产生充分的兴趣，在上这节课之前，我准备了充分的教具，蜘蛛、凉鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等图片。另外，还准备了一元钱的图卡及一首《蜘蛛买鞋》的儿歌。孩子们在这节课上表现的出奇的注意力集中，平常一些喜爱乱动的几个孩子都不在搞小动作啦，这或许是我的形象有趣味的教具吸引了这帮小家伙，孩子们特喜爱上来把贴有磁铁一元钱图片运用儿歌的方式表示出来，只有个别的几个孩子对用钱来表示的方法不能很快的掌握，所以，我有针对这几个孩子做了个别的操作讲解，直至孩子们都能掌握。由此可见，从这节《蜘蛛买鞋》的主题课上不难看出，不是孩子注意力不足集中，而是我们的课还不足吸引他们的注意力，假如我们每一节课都花上心思去做好课前准备，准备好充分吸引孩子们的教具，那么让孩子的注意力集中将不再是一个难题。幼儿园中班教案含反思6活动目标：1、注意察看生活，培养幼儿的察看习惯。2、整合生活经验，提高察看记忆力。3、培养幼儿的试验精神。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动过程：一、导入小伙伴们每天上学放学都要在哪里走？——公路上二、察看与讨论在城市的交叉要道上有极多个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。1、路口有哪些紧要的交通设施呢？——路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。——在道路中心还有交通隔离带，还有脚踏车道的绿化隔离带。——人行道上还有路灯。2、路口四周有哪些建筑物和景物呢？——有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、店铺，还有赶路的人们。3、路口的形状有什么样子的呢？——有十字形的，有T形的，还有转弯的。小结：我们每天生活的环境离不开公路，也会遇到各种各样的公路，留心察看我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变动。三、幼儿作画，老师巡回引导1、先在本身的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，譬如建筑，路灯，汽车、行人等。2、也可以发挥本身的想象，画一画你想象中的路口和公路是什么样子的。四、作品赏析活动反思：这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，敬重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对四周事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充分。从这个意义上讲，从幼儿生活中找寻具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知本领、审美情感、审美创造本领的紧要环节。幼儿园中班教案含反思7创设了一个特别好的莳植园，用了很多好的方法细心地莳植、照料蔬菜。那你们想不想让我们的莳植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？（依据幼儿讲的一一出示记录图）讨论新方法你们都认同这活动目标：1、在回顾、比较、讨论中试验迁移运用所得的新经验，从中体验一种成功感。2、在活动中能大胆地提出本身的想法。3、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：已有的莳植经验、ppt制作、记录图。活动过程：一、观看ppt二、讨论、选择新的设想1、设想新方法孙桥农业开发区运用了很多先进的技术和方法，种出了富有营养的蔬菜。我们也创设了一个特别好的莳植园，用了很多好的方法细心地莳植、照料蔬菜。那你们想不想让我们的莳植园变得更好，让我们的蔬菜宝宝长得更好呢？有什么好方法？2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗？3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理，可是我们不能一下子就全办到，总要一样一样来，假如在这几种方法中先选2个方法比较适合现在进行改建的，你会选哪两个？为什么？投票选择适合现在改建的方法。4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的？有几票呢？活动结束：我们今日想了这么多的好方法，信任我们的莳植园会更加好，植物宝宝们也会长的更好。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动特别好。老师的有些引导还不足到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培养。幼儿园中班教案含反思8活动目标：1、通过对比情景，知道树枝发芽才会成为一棵爱好的绿树。2、感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。3、知道春天是万物生长的季节。4、能认真倾听故事，理解重要的故事情节。5、通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。活动准备：1、挂图第8号。2、故事磁带。3、音乐《嫩芽长出来》活动过程：1、组织活动——幼儿随音乐《嫩芽长出来》翩翩起舞2、智力活动1）不发芽的小树——出示挂图。看看哪些发芽、长叶子了，哪些不发芽、没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）——你喜爱发芽、长叶子的树，还是不发芽、不长叶子的树？（喜爱有嫩芽和绿叶的小树）2）不愉快的小树。——我们来听一听故事《不愉快发芽的树》，想一想这棵小树为什么不愉快发芽。——老师结合挂图，叙述故事。——去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？——引导幼儿认得绿树的可爱。小鸟喜爱绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍。风筝喜爱绿树，所以飞过绿树的上面。——小树不愉快发芽的时候，小鸟住在哪里去了？老奶奶还到树下来卖冰棍吗？风筝还喜爱往这儿飞吗？（小树不发芽、不长树叶，大家都不喜爱它，都不来了）3）焦急的小树。——倾听故事录音。——环卫工人为什么要挖掉不愉快发芽的树？（由于不愉快发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死了）——不愉快发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急得浑身发热，急得发出了嫩芽）——不愉快发芽的树最终发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为本身昨天看错了）——人们为什么不喜爱不发芽的树？为什么喜爱发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树阴，大家就不喜爱；树枝发了芽，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜爱绿树）3、本领运用——幼儿阅读幼儿活动料子第二册P20—P22、活动反思：《不愉快发芽的树》在活动组织中：幼儿思维比较活跃，活动氛围比较好，老师在活动中培养幼儿的良好倾听故事的习惯，在教学中给孩子肯定的想象空间，引导幼儿多动脑想想，开拓他们的思维本领，而且让她们来表达本身的想法，一方面提高他们的语言本领，另一方面也让他们体会到了学习的.欢乐，及其活动自身带给他们的满足感。第一，老师整个活动的思路清楚化，教学过程的衔接很自然。第二，整个活动的过程转变了传统教育模式，从活动的第一个环节中，老师将问题抛给幼儿，让幼儿讨论“小树为什么不愉快发芽”供应想象的空间，然后在第二环节中老师采用故事的形式，告知幼儿“小树为什么不愉快发芽”，帮忙幼儿解答怀疑，第三个环节中老师率领幼儿走出教室，进行探究找寻。第三，我觉得整个活动充分发挥了幼儿的主体地位，真正转变了以前的传统教学模式。让幼儿能够乐观地参加到活动中来，体现了幼儿学习的主体性，而老师则是特别好地成为了幼儿学习中的组织者，支持者，及其引导者。个人认为还应再做一下活动延长：譬如可以让幼儿在第三环节中探究完了之后，回到教室再进行一节绘画活动，这样效果会更好，让幼儿画出一棵生机勃勃人人爱好的树来。幼儿园中班教案含反思9活动目标：1、让幼儿知道一些和父母一同出游时的安全常识。2、培养幼儿的安全意识及自我保护本领。3、培养幼儿完整、连贯地表达本领和对事物的推断本领。4、能乐观参加游戏活动，并学会自我保护。5、在活动中将幼儿可爱的.一面呈现出来。核心要素：游玩时应注意跟爸妈不阔别陌生地不乱去为安全要牢记活动准备：兔子头饰提前组织幼儿排练情景剧基本过程：（一）导入活动：1、今日，我请来了兔妈妈和她的孩子（小灰、小白），她们要给小伙伴们表演节目，请大家肯定要认真看喔。2、邀请一位老师和小伙伴一起表演。（二）关键步骤：1、情境表演：兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们肯定要在本身身边，不要独自到不安全的地方去，小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔悄悄地离开了。它只顾本身去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈了。”2、讨论：（1）两只小兔谁做得对？（2）我们和父母出游时应注意什么？应当怎样做？活动延长：1、可通过游戏对幼儿进行安全意识的礼仪教育。例如：游戏《老猫睡觉醒不了》幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱游戏，悄悄走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。2、率领幼儿出游，出游前对幼儿进行安全教育，进一步培养幼儿的安全意识，提高自我保护本领。家园互动：1、家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。2、出游时，引导幼儿要注意安全，不独自去不安全的地方。注意事项：外出时，要让幼儿活动在本身的视线内。反思：1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？2．你认为这个活动的成功之处在哪里？3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？幼儿园中班教案含反思10活动目标1、了解简单的防备感冒的知识。2、学会擦鼻涕。3、回忆感冒给本身带来的不愉快感受，体验身体健康的紧要性。4、初步了解健康的小常识。5、了解生病给身体带来的不适，学会防备生病的方法。活动准备：1、幼儿人手一份已调查好的感冒经验调查表。2、老师制作一张大的经验调查表，水笔一支。活动过程：1、利用经验调查表，老师和幼儿共同归纳感冒的重要症状。师：你的调查表上记录了感冒的哪些症状？幼儿叙述，老师将记录的感冒症状记录在大的经验调查表上。老师小结：感冒了。我们会不舒适，会大喷嚏、流鼻涕、鼻子不通喉咙干痛、头痛等。我们会觉得身体不舒适。2、老师引导幼儿讨论感冒的原因师：为什么会感冒？幼儿结合本身的经验谈原因。师：感冒了怎么办？幼儿谈一谈本身感冒时，父亲妈妈是怎样照料本身的？老师教幼儿学习正确的擦鼻涕的方法。（用干净的餐巾纸和手帕捏住一只鼻孔）老师小结：当我们受凉或身体的防范力下降的时候，就会流鼻涕、咳嗽感冒。感冒时要及时看医生，定时吃药，多喝开水，注意休息。3、老师让幼儿了解简单的防备感冒的知识师：你们感冒了觉得舒适吗？我们怎样防备感冒？幼儿自由沟通防备感冒的方法和措施，老师将它们记录在大的经验调查表上老师小结：常常磨练身体可以防备感冒，在天气比较冷和比较热的时候要及时增减衣裳，不要的`生病的人接触，还可以吃大蒜。和“板蓝根”以加强防范力，防备感冒。活动反思：针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮忙。因此本次活动收到了特别好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会立刻提示“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多捉住生活中有心义的素材，对孩子们进行即时引导教育。幼儿园中班教案含反思11活动目标：1、磨练幼儿手脚协调地震作和学习听指令游戏。2、培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。3、培养幼儿合作意识，提高幼儿合作本领。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。1、出示图片，引出小蜜蜂。老师：小伙伴，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。师：小蜜蜂可爱不行爱呀？你们喜不喜爱小蜜蜂呀？（可爱，喜爱）那有没有能干的小伙伴知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）师：小蜜蜂是怎么飞的呢？幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，老师总结：（1）飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。（2）请能干的小伙伴上来示范表演，全班小伙伴配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。（3）学习儿歌《小蜜蜂》。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。二、游戏1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。小伙伴排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑，边飞边唱儿歌。小蜜蜂，嗡嗡嗡。飞到西，飞到东。不怕苦，不怕累。采花蜜，勤劳动。2、小蜜蜂一起去采蜜。小伙伴排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑。然后在飞回来。（1）到黄色的花朵上采蜜。（2）到红色的花朵上采蜜。（3）到白色的花朵采蜜。三、结束。师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧！活动反思：《小蜜蜂》这首歌曲特别简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了唱歌、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达本身的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥本身的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。幼儿园中班教案含反思12设计原因：叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小伙伴，会发生些什么呢？我给大家共享的是《创意叉子画》，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，一起试试吧！活动名称：创意叉子画执教老师：何丽适合年龄：5—6岁活动目标：1、试验借助叉子刮出熊猫的纹理，并能表现出作品的重要特征。2、通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。3、喜爱参加美工活动，加强幼儿的`环保意识。活动准备：经验准备：幼儿看到过动物的经验。物质准备：一次性叉子若干，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。活动过程：一、故事导入，激发幼儿参加活动的兴趣师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（老师出示叉子）听闻圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣裳来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给本身穿什么样颜色的衣裳呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好美丽的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的美丽衣裳。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣裳印在纸上了，好美丽哦（老师出示叉子印画）哇，原来叉子也可以画画哦！二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏老师引导幼儿认真察看每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么料子等等。三、操作实践，幼儿创意作画，老师巡回引导引发幼儿思考本身要画什么，都需要哪些料子以及做画的先后次序等等，引导幼儿自动发现叉子绘画的作品特点，提示幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才略将作品的线条拉长等创作技巧）四、作品呈现，鼓舞幼儿讲讲本身作品所用的料子和方法，培养幼儿环保意识。活动反思：此节课老师可针对本身所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，譬如小班，老师不妨做一些半产品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班老师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者本身喜爱的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿依据情境连续创作等都是不错的创意幼儿园中班教案含反思131、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。4、发展目测力、推断力。1、动物图片、操作料子人手一份。2、两个箭头标志、1—6数字。一、谈话导入，引起幼儿兴趣。师：今日动物园里的小动物可愉快了！由于他们要去旅游啦！看！他们排着队伍来了。二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认得它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提示幼儿把话说完整）从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1、从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？2、我们的箭头可顽皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小伙伴来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小伙伴来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小伙伴来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。三、幼儿操作。师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小伙伴的数法不一样呢？（从车尾到车头）那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）1、幼儿操作：帮小动物乘火车师：火车就要启程了，小动物想请我们帮他们布置一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最终一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。2、幼儿操作，老师巡回引导。师：操作的`时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小伙伴把垃圾放在盒子里，不要乱扔。3、幼儿叙述操作结果。先完成操作的小伙伴可以和旁边的小伙伴说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”4、老师评价小结师：小伙伴们真聪慧！不但能帮小动物布置座位，还能准确说出小动物的位置。四、结束：游戏“开火车”。小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队（我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出本身的位置。活动反思：数学是一门系统性，逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，紧密联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，让他们容易更好的理解和接受。幼儿园中班教案含反思141、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。2、鼓舞幼儿认真察看并大胆想象，能发现问题并提出疑问。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。4、培养探究自然的兴趣。1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。2、情景设置：树林。3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的`知识。一、猜一猜，想一想。1、师：近来，我们始终在和动物交伙伴，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？2、课件由局部察看到整体联想猜测。3、师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由叙述）二、找一找，说一说。1、师：那边树林里还有很多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿找寻小动物）2、师：你找到了哪个动物伙伴？你发现了什么？（没有尾巴）3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（焦急）呀？（幼儿自由叙述）4、师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮忙逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到本身的尾巴吧。（幼儿找寻动物伙伴的尾巴）5、师：你的动物伙伴的尾巴找对了吗？请你和你的伙伴看一看，都找对了吗？师：有谁找错了吗？它的尾巴应当是怎样的？6、师：动物伙伴找到了本身的尾巴可愉快了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）。活动反思：1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子奇怪心都特别强，加之他们又都特别喜爱动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，譬如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的奇怪心。因此，在本节活动课的设计上，是以