2.1-声音的产生与传播2018

2.1声音的产生与传播义务教育教科书物理八年级上册2.2学习目标1.掌握声音是由物体的振动产生的；2.掌握声音传播的条件；3.掌握声音在不同介质中传播的速度不同；了解回声。4.人如何听到声音。目标一声音的产生请同学们阅读教材P27、P28，导学P32，完成下列问题1.橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在______；说话时声带在______.声音是由物体的______产生的，______停止，______停止。2.由于人眼不容易直接观察到某些发声物体的振动，探究时可借助其他物体（______、______、______）来感觉发声体的振动，这种方法称为“转换法”或“放大法”.振动振动振动振动振动发声纸屑泡沫塑料颗粒探究过程产生的现象固体发声边说话，边摸喉头声带在振动，发出声音；说话停止，停止振动用锤子敲音叉，音叉发声后立即放入盛水的烧杯中水面飞溅水花拓展1有些物理现象的发生，人们的感觉器官往往无法直接感知或不易察觉到，在物理实验研究中，通常采用一些手段将这些感知不到的现象转换成人们可以感知或容易观察到的现象，这种方法叫做转换法。例如，把物体的振动转化为水花飞溅、纸屑跳动等可见的现象。探究过程产生的现象液体发声高处落下一滴水，会产生“叮咚”声水面振动，产生波纹瀑布会产生震耳欲聋的轰鸣声飞溅的水花，发生了剧烈的振动探究过程产生的现象气体发声用哨子吹声音空气柱振动拓展21.一切正在发声的物体都在振动.固液气振动都可以发声。2.振动一定会发声，但发出的声音不一定能被人听到；物体不振动，是绝对不会发声的。3.“振动停止，发声也停止”不能说成“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。拓展34.声音的保存振动可以发声，将发声体振动的规律记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样声音就可以保存下来，如唱片、磁带、激光唱盘。小结一1.一切正在发声的物体都在振动.固液气振动都可以发声。2.振动一定会发声，但发出的声音不一定能被人听到；物体不振动，是绝对不会发声的。3.“振动停止，发声也停止”不能说成“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。练习知识点❶：声音的产生1．固体、液体、气体都能振动发声。悠扬的笛声是_______振动产生的，人说话声是_______振动产生的，吉他的琴声是________振动产生的。2．如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是()A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下来C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声空气声带琴弦C目标二声音的传播请同学们阅读教材P28，导学P28，完成下列问题1.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现，声音逐渐_____，这个实验告诉我们，正是平时大家并不留意的_____传送了声音。2.太空中没有空气，哪怕离得再近，航天员也只能通过_________交谈。3.声音的传播需要_______，物理学中把这样的物质叫做_______。______是传播声音的一种重要的介质，一切_______、_______和_______都可以传声，_______不能传声。4.鼓面的振动带动周围的空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播，这个过程跟______很相似。因此，声音是以波的形式传播着，我们把它叫做_____。减小空气无线电物质介质空气固体液体气体真空水波声波自学1.声音以波的形式传播着-声波2.声波与水波的类比水波声波声波图例分析像水面扔一石子，水面就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播鼓面振动带动周围空气的振动，形成疏密相间的波动，向远处总结水波是一圈一圈向外传播，声波是以疏密相间的波动向外传播，水波与声波相似笔记像这样类比水波学习声波的方法，叫类比法。拓展3.声音怎样从发声体向远处传播？拓展3.声音怎样从发声体向远处传播？现象结论听到明显敲桌子的声音声音能在桌子中传播金鱼受到惊吓声音能在水中传播能听见音乐声空气能传播声音拓展拓展把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，闹铃的声音会越来越

，最后几乎听不到铃声了。然后再让空气进入玻璃罩，听到的铃声会逐渐变

。该实验说明、

。小大真空不能传声拓展1.在研究真空能不能传声时，由于实验操作过程中，不可能把玻璃罩内的空气完全抽出，因此只能通过声音的逐渐变小，推断真空不能传播声音，这种研究物理问题的方法叫实验推理法。2.通过这几个实验演示声音可以在固体、液体、气体中传播，得出声音的传播需要介质，这就是研究物理问题时使用的归纳法。目标小结（二）1.声音的传播需要介质。固体、液体、气体都是传播声音的介质。真空不能传声。2.一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。《黄河在咆哮》“风在吼”“马在叫”“黄河在咆哮”的歌词，，这里的声源分别是：解析：“风在吼”是气体发声，“马在叫”是固体发声，“黄河在咆哮”是液体发声。空气马的声带黄河水

练习练习知识点❷：声音的传播1．(2015·内江)如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_________(填“变大”“变小”或“不变”)，甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要_____________。变小介质目标三声速请同学们阅读课本P29、30，导学P，完成下列问题1.声音传播的快慢用_______描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。2.声速的大小跟____________有关，还跟___________有关。15℃时空气中的声速是___________.3.声音在传播过程中，遇到山崖、墙壁等障碍物时会被反射回来形成_______。实际工作中常用回声___________。测量原理s=vt,其中t等于从发声到听到回声的时间的一半。声速介质的种类介质的温度340m/s回声测量距离拓展

1.回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳就能把回声和原声区分开；若不到0.1s，回声和原声将混在一起，会使原声加强。因此，屋里讲话听起来声音响亮。区分开回声和原声，人与障碍物间距离（2）回声应用：测距、测海水深度、冰山距离、敌方潜艇的远近。原理：s=1/2vt拓展

1.声速跟介质的种类有关，固体最快，液体次之，气体最慢。2.声速跟介质的温度有关，温度越高，声速越大。3.15℃时声音在空气中的传播速度为340m/s.拓展目标四人耳是怎样听到声音的1.人耳的构造：人耳分为外耳、中耳和内耳。外耳由产耳廓和外耳道构成；中耳由鼓膜、听小骨等部分组成；内耳由耳蜗等部分组成，耳蜗与连着大脑的听觉神经相连。拓展目标四人耳是怎样听到声音的2.听到声音的条件：①有声源；②有传播声音的介质③声源振动生的声音频率在人耳的听觉范围内；④听觉正常。四者必须具备，缺一不可。课堂小结1.声音的产生2.声音的传播3.声速回声4.人耳听到声音的条件课堂检测1．关于声速，下列说法中正确的是()A．声音从水中传到空气中，声速增大B．声音从空气中传到水中，声速不变C．声音被墙壁反射回来，声速减小D．声音被墙壁反射回来，声速不变2．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解答错误的是()A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快DC一、声音是由物体振动产生的1、用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下做一做，试一试2、教师演示：把用绳悬挂着的乒乓球去接触正在发声的音叉。结论：说话时，声带在振动，不说话，则声带不振动。正在发声的音叉，把乒乓球弹起。

声音是由物体的振动产生的.

一切发声体都在振动.根据以上例子，你可以得出什么结论？图2-2乐器：（1）打击乐器如鼓、锣等靠鼓面或锣面等的振动发声（2）弦乐器（如二胡、小提琴等）靠弦的振动发声.（3）管乐器（如长笛、萧等）靠空气柱的振动发声.你还知道哪些动物鸣叫时的姿态？蚊子在飞行时是靠翅膀振动发生的。青蛙靠喉部的纤维带振动发声蝉靠腹部的声鼓器官振动发声。蟋蟀和蝈蝈是靠左右翅膀摩擦引起振动发声的哺乳动物是靠声带振动发声鸟靠鸣膜的振动发声。尖子生笔记声音是由物体的振动产生的，但很多声音发出时，我们不能直接观察到物体的振动，这时，可运用转换法把物体的振动转换成碎纸屑的跳动、泡沫小球的摆动、乒乓球的跳动、水花飞溅等可见的现象来体现发声体在振动。“转换法”，又叫做”放大法”，例如，发声的音叉振动很小，把它放在水中使水花飞溅，振动就被放大，便于观察了。（导学P28“释疑解难”）知识技能自学检测合作探究精讲点拨即时练习2．振动物体所发出的声音是如何向远处传播的？回顾水波的形成与传播过程。（水滴落入水中时出现了什么现象？水波是怎样产生的？）这说明声音在介质中是以

的形式传播.波水

波类比水波学习声波的方法，叫做类比法。以上实验现象说明了什么？桌面可以传声（木头可以传声）拓展抗日战争年代，电影《铁道游击队》中的队员们为了抗日，经常将耳朵贴在铁道的钢轨上，能够提前听到日军的到来，说明声音能够在

中传播。固体我们在水面上拍手，金鱼会怎么样？金鱼听到拍手声赶紧游向水底。以上现象说明了什么？水可以传声空气、水、木头都可以传声，真空不能传声，可见，传播声音需要介质，传声介质可以是固体、液体、气体。目标小结（二）1.声音的传播需要介质。固体、液体、气体都是传播声音的介质。真空不能传声。2.一般而言，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。2．(原创题)如图甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嗒嗒声”，这说明________能传声；如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他也能听到撞击声，这说明________和_____________都能传声。(均填“固体”“液体”或“气体”)固体液体气体声音在不同物质中传播的速度是不同的物质名称传播速度V/m·s-1空气340水1500钢铁5200声音在常见物质里的传播速度从表格中的数据，你知道了什么？结论：固体的传播速度最快，液体次之，空气中传播速度最慢。尖子生笔记声音的传播口诀声音传播靠介质，固液气体都可以。固快液中气最慢，遇到真空被阻断。目标小结（三）1.回声的应用：回声的重要应用是测距，可以测定海水的深度，冰山的距离，敌方潜艇的远近。2.测量原理：s=1/2v声t,其中t为从发声到接收到回声的时间，v声为声音在介质中的传播速度。（v声=340m/s）3.影响声速的两大因素：介质：与介质的种类与状态有关，一般情况下，v固>v液>v气温度：同种介质，温度越高，声速越大4.导学P29练习知识点❸：声音的速度、回声1．关于声速，下列说法中正确的是()A．声音从水中传到空气中，声速增大B．声音从空气中传到水中，声速不变C．声音被墙壁反射回来，声速减小D．声音被墙壁反射回来，声速不变2．古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解答错误的是()A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声B．马蹄声可以沿土地传播C．马蹄声不能由空气传到人耳D．土地传播声音的速度比空气快DC目标练习（三）端午节期间，小郑随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6s听到回声，他距山崖大约_______m，（声速按340m/s计算）。声音在空气中以_______的形式传播。272声波识记一1.声音是由物体的振动产生的。2.振动停止，发声也停止。振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续存在并传播。3.声源：正在发声的物体。识记一4.蟋蟀是左右翅膀摩擦引起振动发声；蝈蝈靠两前翅摩擦引起振动发声；蚊子翅膀振动发声；青蛙靠气囊振动发声；蝉靠腹部鼓膜振动发声；鸟靠鸣膜振动发声。

3．(变式题)在一根较长的自来水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到____次声音，最先听到的声音是从______中传来的，最后听到的声音是从________中传来的。易错点不能正确理解声音的产生4．在敲响大钟时发现，停止了对大钟的敲击后，大钟仍“余音不止”，原因是()A．人的听觉发生“延长”B．大钟的回声C．大钟仍在振动D．大钟虽然停止振动，但是空气仍在振动三水管空气C5．下面的四幅图中，不能产生声音的是()C6．关于声音的产生和传播，下列说法正确的是()A．声音可以在真空中传播B．声音是由物体的振动产生的C．声音的传播不需要时间D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动7．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手()A．不能传播声音B．吸收了声波C．把声音反射回去了

D．使鼓面停止了振动BD8．下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动而发声的是()A．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天B．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D．夜来风雨声，花落知多少9．一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹