学前幼儿单词课程设计

学前幼儿单词课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并正确运用本课程所学的10个基础英语单词，如“cat”、“dog”、“sun”等。

2.学生能够识别并描述与所学单词相关的图片或实物。

3.学生能理解单词的基本词性，如名词、动词等。

技能目标：

1.学生通过听力练习，能准确听懂并重复课程中所学的单词。

2.学生能够通过简单的口语交流，使用所学单词进行自我表达。

3.学生能够运用所学单词进行基本的图片标注和简短句子构造。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。

2.培养学生合作学习、互相帮助的良好品质，增强团队协作能力。

3.培养学生尊重多元文化，了解并接纳不同文化背景下的语言表达。

课程性质：本课程为学前幼儿英语单词课程，注重基础英语单词的学习和运用。

学生特点：学生年龄较小，注意力集中时间短，好奇心强，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师需采用生动有趣的教学方法，结合图片、实物、歌曲等多种教学手段，激发学生学习兴趣，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保课程目标的实现。在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

二、教学内容

本课程教学内容紧密围绕课程目标，结合课本《幼儿英语》第一册，选取以下单词作为教学重点：

1.Chapter1：动物类单词

-cat（猫）

-dog（狗）

-fish（鱼）

-bird（鸟）

2.Chapter2：自然类单词

-sun（太阳）

-moon（月亮）

-star（星星）

-cloud（云）

3.Chapter3：颜色类单词

-red（红色）

-blue（蓝色）

-yellow（黄色）

-green（绿色）

教学内容安排和进度如下：

第一周：学习Chapter1的动物类单词，结合图片和实物，让学生认识和掌握单词。

第二周：学习Chapter2的自然类单词，通过观察和描述，让学生学会运用单词。

第三周：学习Chapter3的颜色类单词，通过涂色游戏等活动，让学生巩固所学单词。

在教学过程中，教师应遵循由浅入深、循序渐进的原则，确保教学内容的科学性和系统性。同时，充分利用课本中的插图、歌曲等资源，增强学生的学习兴趣和积极性。教学内容与课程目标紧密结合，旨在帮助学生扎实掌握基础英语单词，为今后的英语学习打下良好基础。

三、教学方法

本课程针对学前幼儿的认知特点和学习需求，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和表情，结合课本中的插图，为学生讲解单词的含义和用法。在讲授过程中，注意语速和语调的变化，以吸引学生的注意力。

2.情境教学法：教师利用实物、图片、简笔画等创设情境，让学生在实际语境中感知和运用单词。例如，在教授动物类单词时，教师可展示相应动物的图片或玩具，引导学生用英语进行描述。

3.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如单词卡片游戏、猜词游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词。这种教学方法可以增强学生的学习兴趣，提高记忆效果。

4.歌曲教学法：结合课本中的英语歌曲，让学生在唱歌的过程中，自然地学习和巩固单词。歌曲的旋律和节奏有助于学生更好地记忆单词。

5.分组讨论法：将学生分成小组，进行单词学习和讨论。小组成员互相交流、互相学习，提高学生的合作能力和口语表达能力。

6.实验法：针对颜色类单词，教师可以设计简单的实验，让学生通过实际操作，感受不同颜色之间的变化。例如，将红色和蓝色混合，观察颜色变化，学习“purple”（紫色）这个单词。

7.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，运用所学单词进行简单的对话。这种教学方法可以提高学生的口语表达能力，增强学习自信心。

8.情感激励法：教师关注学生的情感需求，给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性。在教学过程中，及时发现学生的优点和进步，增强学生的成就感。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程采用以下评估方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，对学生的学习态度、口语表达能力等进行评估。平时表现占学期总评的30%。

-课堂参与度：学生主动发言、参与游戏和活动的情况。

-学习态度：学生对待学习的认真程度、遵守课堂纪律的表现。

-合作精神：学生在小组活动中的表现，如分享、倾听、帮助他人等。

2.作业评估：针对课程内容布置适量的作业，如单词拼写、简短句子构造等，以检验学生对单词的掌握程度。作业占学期总评的20%。

-单词拼写：学生正确拼写所学单词的能力。

-句子构造：学生运用所学单词构造简单句子的能力。

3.期中考试：进行一次笔试和口试，全面检测学生对单词的听、说、认读能力。期中考试成绩占学期总评的30%。

-笔试：包括单词填空、选择、连线等题型，检测学生对单词的认知和运用能力。

-口试：教师与学生进行一对一的英语对话，评估学生的口语表达能力。

4.期末考试：在课程结束后，进行一次期末考试，包括听力、口语和笔试三个部分，全面评估学生的学习成果。期末考试成绩占学期总评的20%。

-听力：学生正确理解并回答与所学单词相关的问题。

-口语：学生能够流利地运用所学单词进行简单对话。

-笔试：包括单词拼写、句子构造等题型，检测学生对单词的掌握程度。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：学习Chapter1动物类单词，进行课堂游戏和口语练习。

-第二周：学习Chapter2自然类单词，结合观察和描述，进行情境教学。

-第三周：学习Chapter3颜色类单词，通过涂色游戏和实验，巩固单词学习。

-第四周：进行期中考试，全面检测学生对单词的掌握程度。

-第五周至第七周：复习前三周所学单词，进行角色扮演和小组讨论等活动。

-第八周：进行期末考试，评估学生的学习成果。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计16课时。

-期中考试1课时，期末考试1课时。

3.教学地点：

-课堂：幼儿园多功能教室，配备多媒体设备，便于展示图片、播放歌曲等。

-实验室：进行颜色类单词实验，如混合颜色等。

教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，确保学生能够积极参与课堂活动。