幼教形体课程设计范文

幼教形体课程设计范文一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握基本的幼教形体动作要领，如站、坐、走、跳等。

2.学生能了解并描述形体训练对幼儿身心发展的重要性。

3.学生能掌握至少三种适合幼儿的简单舞蹈组合。

技能目标：

1.学生能正确展示幼教形体动作，具备一定的示范能力。

2.学生能在小组合作中，创编并展示一段简单的幼儿舞蹈。

3.学生能运用形体训练方法，引导幼儿进行身心健康的锻炼。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对幼教职业的热爱和责任感，认识到良好形体素养对幼儿成长的重要性。

2.学生在团队协作中，学会互相尊重、支持和鼓励，培养良好的团队精神。

3.学生通过形体训练，增强自信心，培养积极向上的生活态度。

课程性质：本课程为幼教专业形体课程，旨在培养学生的幼教形体素养，提高其在幼儿教育中的教学能力。

学生特点：学生为幼教专业一年级学生，具有一定的舞蹈和体操基础，但部分学生对幼教职业认识不足，需要激发其学习兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调学生参与，充分调动学生的积极性与创造性。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。通过课程学习，使学生达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为今后的幼教工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.形体基本动作训练：包括站姿、坐姿、走姿、跳姿等基本动作训练，以及身体柔韧性、平衡性和协调性练习。

参考教材章节：第一章形体基本动作训练

2.幼儿舞蹈教学：学习并掌握至少三种适合幼儿的简单舞蹈组合，如《小星星》、《捉泥鳅》等。

参考教材章节：第二章幼儿舞蹈教学

3.形体训练在幼教中的应用：分析并讨论形体训练对幼儿身心发展的重要性，以及在幼儿园教学中的实际应用。

参考教材章节：第三章形体训练在幼教中的应用

4.创编幼儿舞蹈：学生分组进行舞蹈创编，以小组形式展示创编成果。

参考教材章节：第四章创编幼儿舞蹈

5.教学实践：组织学生进行教学实践，模拟在幼儿园进行形体教学，提高学生的教学能力。

参考教材章节：第五章教学实践

教学进度安排：

第一周：形体基本动作训练

第二周：幼儿舞蹈教学

第三周：形体训练在幼教中的应用

第四周：创编幼儿舞蹈

第五周：教学实践与总结

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，确保学生能够掌握幼教形体教学的基本知识和技能，为今后的教学工作打下坚实基础。

三、教学方法

1.讲授法：对于形体基本动作要领、幼儿舞蹈教学理论等知识点的传授，采用讲授法进行教学。通过教师生动形象的讲解，使学生快速理解和掌握教学内容。

参考教材章节：第一章形体基本动作训练、第二章幼儿舞蹈教学

2.示范法：在教授基本动作和舞蹈组合时，教师进行现场示范，让学生直观地学习并模仿。同时，鼓励学生互相示范，提高学生的实践能力。

参考教材章节：第一章形体基本动作训练、第二章幼儿舞蹈教学

3.讨论法：针对形体训练在幼教中的应用、创编幼儿舞蹈等主题，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

参考教材章节：第三章形体训练在幼教中的应用、第四章创编幼儿舞蹈

4.案例分析法：通过分析具体的教学案例，使学生了解并掌握如何在实际教学中运用所学知识，提高学生的教学能力。

参考教材章节：第五章教学实践

5.实践法：安排学生进行教学实践，让学生在模拟幼儿园教学环境中，亲身操作和实践，提高学生的实际教学能力。

参考教材章节：第五章教学实践

6.互动教学法：在教学过程中，教师与学生、学生与学生之间进行互动，通过提问、回答、互评等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

参考教材章节：第一章至第五章

7.情境教学法：创设幼儿园教学情境，让学生在真实的教学场景中，体验和学习形体教学，提高学生的教学适应性。

参考教材章节：第五章教学实践

教学方法多样化，结合课本内容和学生特点，充分调动学生的学习积极性，提高学生的理论知识水平和实践操作能力。在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得良好的学习效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、出勤情况、课堂纪律、团队合作等方面。通过观察和记录学生在课堂上的表现，评估学生在学习过程中的态度、积极性和进步情况。

参考教材章节：第五章教学实践

2.作业评估：占总评的20%。布置与课程内容相关的作业，如形体动作练习、舞蹈创编、教学案例分析等。评估学生在作业中展示的知识掌握程度和技能运用能力。

参考教材章节：第一章至第四章

3.考试评估：占总评的50%。包括期中考试和期末考试。考试形式分为理论考试和实践考试两部分，全面考查学生对形体知识、舞蹈技能和教学方法的掌握。

参考教材章节：第一章至第五章

4.实践教学评估：在学生进行教学实践环节，对学生的教学设计、教学组织、教学实施等方面进行评估，以检验学生在实际教学中的能力。

参考教材章节：第五章教学实践

5.互评与自评：鼓励学生在小组合作和课堂活动中进行互评与自评，培养自我反思和客观评价他人的能力。

参考教材章节：第一章至第五章

6.成长记录袋：建立学生的成长记录袋，收集学生在课程学习过程中的作品、反思、评价等资料，全面反映学生的成长过程。

参考教材章节：第一章至第五章

教学评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。通过多元化评估方法，关注学生的知识技能、情感态度和学习过程，激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。同时，评估结果作为教师教学反馈和教学改进的重要依据，不断提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：课程共计15周，每周2课时，共计30课时。具体安排如下：

-第1-4周：形体基本动作训练

-第5-8周：幼儿舞蹈教学

-第9-12周：形体训练在幼教中的应用及舞蹈创编

-第13-15周：教学实践与总结

参考教材章节：第一章至第五章

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周一、三的下午2点至4点进行教学活动。

3.教学地点：理论教学在多媒体教室进行，便于教师展示PPT、视频等教学资源；实践教学在舞蹈教室进行，提供足够的空间供学生进行形体训练和舞蹈练习。

4.课外辅导：针对学生在课程学习中遇到的问题，安排课外辅导时间，每周四下午2点至4点，为学生提供个别指导。

5.教学活动安排：结合学生的兴趣爱好，组织定期的教学活动，如舞蹈比赛、形体展示等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

6.考试安排：期中考试安排在课程进行到第8周时进行，期末考试安排在课程结束前一周进行。

7.教学反馈：在教学过程中，定期收集