儿童外出公园写生课程设计

儿童外出公园写生课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述公园中自然景观的基本特征，如树木、花朵、建筑物等。

2.学生能够掌握写生的基本技巧，包括线条、色彩、光影的运用，并能将其运用到实际绘画中。

3.学生能够了解和运用基本的视觉艺术元素，如形状、空间、纹理等，表达自己对公园景观的感受。

技能目标：

1.学生能够运用观察、想象和创造的能力，进行现场写生创作。

2.学生能够通过实践，提高绘画技巧，培养审美观察能力。

3.学生能够运用所学知识，独立完成一幅公园写生作品。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对自然环境的热爱，激发他们对艺术的兴趣和热情。

2.培养学生积极参与、勇于实践的精神，增强自信心和自我表达能力。

3.培养学生学会欣赏他人作品，尊重和包容不同的艺术风格和观点。

本课程针对小学四年级学生，结合美术学科特点，注重实践性和创造性。在课程设计中，考虑到学生的年龄特点和认知水平，课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握基本的写生技能，提高审美素养，培养对自然的热爱和艺术创造力。通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可以更好地进行教学设计和评估，确保课程的有效实施。

二、教学内容

1.公园景观的基本特征：介绍公园中常见的自然景观和建筑物，如树木、花朵、小桥、亭子等，结合课本中相关章节，让学生认识和了解这些元素的基本特点。

2.写生技巧：讲解线条、色彩、光影的基本运用方法，以及如何观察和表现空间关系，参照课本中绘画技巧部分，组织实践操作，让学生在实践中掌握技巧。

3.视觉艺术元素：引导学生了解和运用形状、空间、纹理等视觉艺术元素，结合课本内容，进行案例分析，帮助学生将这些元素应用到写生作品中。

4.教学大纲安排：

-第一课时：导入公园景观的基本特征，让学生观察并描述公园中的各种元素。

-第二课时：学习线条、色彩和光影的运用，进行简单的写生练习。

-第三课时：深入了解视觉艺术元素，分析优秀作品，并进行实践创作。

-第四课时：总结所学内容，组织学生在公园进行现场写生，完成一幅作品。

教学内容根据课程目标科学组织和安排，确保学生在学习过程中能够系统地掌握公园写生的相关知识。同时，结合课本内容，注重实践和创造，提高学生的绘画技能和审美素养。

三、教学方法

1.讲授法：在介绍公园景观的基本特征和写生技巧时，采用讲授法进行教学。教师结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解相关知识，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：针对公园景观的特点和视觉艺术元素，组织学生进行小组讨论。引导学生从不同角度观察和分析，激发学生的思维和表达能力，增强课堂互动。

3.案例分析法：挑选一些优秀的公园写生作品，让学生进行分析。通过对比、评价，让学生了解不同的艺术风格和表现手法，提高他们的审美鉴赏能力。

4.实验法：在教学过程中，组织学生进行现场写生实践。让学生亲自动手，运用所学知识进行创作，培养他们的实践能力和创新精神。

5.互动教学法：在课堂教学中，教师与学生进行互动，提问、解答疑问，鼓励学生积极参与。通过这种方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

6.情境教学法：创设公园写生的情境，让学生在模拟真实的环境中进行创作。这样既能增强学生的代入感，又能激发他们的创作灵感。

7.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如图片、视频等，展示公园景观和优秀作品，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学方法的选择和运用要多样化，结合课本内容和学生的实际情况。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励他们积极参与、勇于实践。通过以上教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握公园写生的相关知识，提高绘画技能和审美素养。同时，注重培养学生的观察力、创造力和团队协作能力，为他们的全面发展奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的表现，包括出勤、纪律、参与度、提问和回答问题等方面。通过观察和记录，对学生的课堂表现进行客观评估，以此激励学生积极参与课堂活动。

2.作业评估：针对每个课时布置相关作业，如观察日记、草图、色彩练习等。评估学生在作业中的完成质量、创新程度和进步情况，以此了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.考试评估：在课程结束时，组织一次公园写生考试。考试分为现场写生和作品展示两部分，全面考察学生的观察能力、绘画技巧和创作能力。

4.评估方式：

-平时表现：占20%，以课堂观察和记录为依据，评估学生的出勤、纪律、参与度等。

-作业：占30%，根据作业的完成质量、创新程度和进步情况，对学生的作业进行评分。

-考试：占50%，其中现场写生占30%，作品展示占20%。评估学生在规定时间内完成作品的质量，以及作品的整体效果。

5.评估标准：

-观察力：是否能准确捕捉公园景观的特点，如形态、色彩、光影等。

-绘画技巧：线条、色彩、光影的运用是否熟练，画面布局是否合理。

-创作能力：作品是否有创新元素，能否表达出作者的情感和观点。

-作品展示：作品的整体效果，包括构图、色彩搭配、表现力等。

教学评估的设计要注重客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过以上评估方式，教师可以了解学生对公园写生课程知识的掌握程度，以及他们在实践中的表现。同时，评估结果也能为学生提供反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，激发学习动力，提高自身绘画技能和审美素养。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共4个课时，每课时45分钟。第一课时介绍公园景观的基本特征，第二课时学习线条、色彩和光影的运用，第三课时深入了解视觉艺术元素，第四课时进行现场写生实践。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，将课程安排在每周五下午进行。这样可以保证学生在课程学习期间精力充沛，有利于提高学习效果。

3.教学地点：

-课堂讲解：在学校美术教室进行，有利于学生集中注意力，方便教师进行讲解和演示。

-现场写生：选择学校附近的公园作为写生地点，确保学生在安全的环境下进行创作。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免在学生疲惫的时间段进行教学，确保学生以饱满的精神状态参与课程。

-学生兴趣爱好：在教学过程中，关注学生的兴趣点，结合他们的兴趣爱好进行课程调整，提高学生的学习积极性。

-实践环节：保证充足的实践时间，让学生在现场写生中充分运用所学知识，提高绘画技能。

5.教学资源准备：提前准备好教材、多媒体设备、绘画工具等