小学生厌学课程设计

小学生厌学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解厌学的概念，认识到学习的重要性；

2.帮助学生掌握克服厌学的策略和方法；

3.引导学生了解自己的兴趣爱好，激发学习兴趣。

技能目标：

1.培养学生自主查找学习资料、解决问题的能力；

2.提高学生与人合作、沟通交流的能力；

3.培养学生自我调节情绪、克服困难的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生积极向上的学习态度，增强自信心；

2.培养学生热爱学习、追求知识的情感；

3.培养学生珍惜时间、尊重他人的价值观。

课程性质：本课程针对小学生厌学现象，结合学科知识，以提高学生的学习兴趣和自主学习能力为目标。

学生特点：小学生正处于身心发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但学习自觉性、自律性较弱，容易产生厌学情绪。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用生动活泼、富有启发性的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。通过本课程的学习，使学生能够克服厌学情绪，养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.厌学现象的认识：

-了解厌学的定义、表现及危害；

-探讨产生厌学的原因，分析自身厌学的原因；

-学习克服厌学的意义，树立正确的学习观念。

2.克服厌学的策略与方法：

-学习激发学习兴趣的方法，如设定学习目标、寻找学习榜样等；

-掌握合理安排学习时间、提高学习效率的技巧；

-学会与人合作、沟通交流，共同解决问题；

-了解情绪调节方法，增强抗挫折能力。

3.培养良好的学习习惯：

-学习培养自律、自觉学习的方法；

-养成良好的学习生活习惯，如规律作息、合理饮食等；

-探讨学习方法，提高学习效果。

教学内容安排与进度：

第一课时：厌学现象的认识

第二课时：克服厌学的策略与方法（1）

第三课时：克服厌学的策略与方法（2）

第四课时：培养良好的学习习惯

教材章节：

《小学心理健康教育》第四章：学会学习

1.学习的意义与价值

2.厌学的表现与原因

3.克服厌学的策略与方法

4.培养良好的学习习惯

三、教学方法

针对本章节教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，向学生讲解厌学的概念、危害及原因，帮助学生建立正确的学习观念。同时，结合课本内容，引导学生学习克服厌学的策略与方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习心得、克服厌学的经验，以及学习方法等。通过讨论，使学生相互启发、借鉴，提高解决问题的能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，让学生分析案例中的人物是如何克服厌学的，从而引导学生掌握克服厌学的具体方法。同时，鼓励学生将案例与自身实际相结合，制定适合自己的学习计划。

4.实验法：设计一些简单有趣的实验，让学生亲自动手操作，体验学习的乐趣。例如，通过设定学习目标、记录学习进度等实验，让学生感受到学习成就感，从而提高学习兴趣。

5.游戏教学法：结合课本内容，设计一些学习游戏，如知识竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习积极性。

6.情景教学法：创设生活化的教学情境，让学生在情境中体验学习的重要性，培养学生的学习兴趣。如通过编排小品、情景剧等形式，让学生认识到学习对于个人成长的意义。

7.情感激励法：教师关注学生的情感需求，通过表扬、鼓励等方式，激发学生的学习积极性，帮助学生树立自信心。

在教学过程中，教师应灵活运用以上教学方法，注重学生的参与度和互动性，充分调动学生的学习兴趣和主动性。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的学习氛围中克服厌学情绪，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作交流能力等；

-关注学生在课堂讨论、实验、游戏等教学活动中的表现；

-教师定期与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。

2.作业评估：

-设计与课堂内容相关的开放性作业，如学习心得、案例分析、学习方法总结等；

-评估学生作业的完成质量、创新性、实用性等方面；

-教师对作业进行及时反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-设计包括选择题、填空题、简答题等多样化的考试题型，全面考察学生对厌学知识的掌握程度；

-考试内容紧密结合课本，重点考察学生运用所学知识解决实际问题的能力；

-考试成绩占总评成绩的50%，以客观、公正地反映学生的学习成果。

4.小组评价：

-学生分组进行学习讨论、实验等活动，小组内进行互评；

-评估内容包括团队合作、沟通交流、问题解决能力等；

-小组评价成绩占总评成绩的20%，以鼓励学生积极参与小组活动，培养团队协作精神。

5.自我评估：

-学生定期进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；

-自我评估内容包括学习态度、学习方法、学习成果等；

-自我评估成绩占总评成绩的10%，以培养学生自我管理、自我激励的能力。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一节课：厌学现象的认识，引入学习主题，激发学生的学习兴趣；

-第二节课：克服厌学的策略与方法（1），教授学生如何寻找学习兴趣和目标；

-第三节课：克服厌学的策略与方法（2），探讨如何合理安排时间、提高学习效率；

-第四节课：培养良好的学习习惯，引导学生养成良好的学习生活习惯；

-第五节课：总结与反思，对前四节课内容进行回顾，学生分享学习心得。

2.教学时间：

-每周安排一节正课，共计5周；

-每节课时长为40分钟，确保教学内容充实、紧凑；

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，如上午第二节课或下午第一节课。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保教学设备、资源充足；

-需要进行实验、游戏等活动时，可选择学校实验室、活动室等场所；