小班幼儿元宵节课程设计

小班幼儿元宵节课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解元宵节的起源、意义和习俗，掌握基本的节日知识。

2.学生能够认识和描述元宵、灯笼等节日相关物品的形状、颜色和特点。

3.学生能够听懂并讲述与元宵节相关的简单故事。

技能目标：

1.学生能够通过观察、动手操作等活动，提高观察能力和动手能力。

2.学生能够在制作灯笼、猜灯谜等活动中，发展创新思维和解决问题的能力。

3.学生能够用语言、绘画等表达方式，展示自己对元宵节的认识和理解。

情感态度价值观目标：

1.学生对传统节日产生兴趣，尊重和热爱中华民族的传统文化。

2.学生在集体活动中，学会合作、分享，培养团队意识和友好相处的能力。

3.学生通过感受节日的快乐氛围，培养积极向上、乐观开朗的人生态度。

课程性质：本课程为小班幼儿的一节社会领域活动课，旨在通过丰富多彩的教学活动，让幼儿了解传统文化，培养幼儿的观察、动手、表达等能力。

学生特点：小班幼儿好奇心强，喜欢动手操作，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应以生动有趣的方式进行教学，注重激发学生的兴趣和参与度，引导幼儿观察、思考、表达，确保课程目标的实现。同时，关注每个学生的个体差异，给予个性化的指导。通过课程目标的分解，使教学设计和评估更具针对性。

二、教学内容

1.了解元宵节的起源、意义和习俗：

-引导幼儿了解元宵节的来历，如古代的祭祀活动、民间传说等。

-讲解元宵节的意义，如团圆、祈福等。

-介绍元宵节的主要习俗，如赏花灯、吃元宵、猜灯谜等。

2.认识节日相关物品：

-展示各种灯笼、元宵的实物或图片，让幼儿观察其形状、颜色和特点。

-引导幼儿用语言描述灯笼、元宵的外观，提高表达能力。

3.制作灯笼、猜灯谜：

-教授简单的灯笼制作方法，让幼儿动手操作，培养动手能力。

-设计适合幼儿年龄的灯谜，让幼儿参与猜谜活动，锻炼思维能力。

4.元宵节故事分享：

-讲述与元宵节相关的简单故事，让幼儿了解节日的传说和民间故事。

-引导幼儿用绘画、表演等形式表达自己对故事的理解。

教学大纲安排：

第一课时：了解元宵节的起源、意义和习俗，认识节日相关物品。

第二课时：制作灯笼，进行猜灯谜活动。

第三课时：分享元宵节故事，用绘画或表演展示故事内容。

教材章节：本教学内容与课本中“传统节日”章节相关，涵盖元宵节的相关内容。

教学内容进度：共计3课时，每课时时间为20分钟，确保幼儿在课程中充分参与各项活动，达到教学目标。

三、教学方法

1.讲授法：

-对于元宵节的起源、意义和习俗等理论知识，采用讲授法进行教学。

-教师用生动的语言、形象的比喻，使幼儿易于理解和接受。

-结合实物、图片等直观教具，增强讲授的趣味性和直观性。

2.讨论法：

-在认识节日相关物品环节，引导幼儿进行小组讨论，互相交流观察到的特点。

-教师提出问题，引导幼儿思考和表达，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

3.案例分析法：

-通过讲述与元宵节相关的故事，让幼儿分析故事中的人物、情节等。

-引导幼儿从故事中感受节日氛围，理解节日背后的文化内涵。

4.实验法：

-在制作灯笼环节，采用实验法，让幼儿动手操作，体验创作的乐趣。

-教师提供简单的制作材料，指导幼儿按照步骤完成灯笼制作，培养动手能力和创新能力。

5.游戏法：

-设计猜灯谜游戏，让幼儿在游戏中学习，提高思维能力和语言表达能力。

-游戏过程中，鼓励幼儿积极参与，培养团队协作精神和竞争意识。

6.表演法：

-在分享元宵节故事环节，鼓励幼儿用表演的形式展示故事内容。

-通过表演，让幼儿深入理解故事情节，提高表达能力。

7.观察法：

-引导幼儿观察周围环境中与元宵节相关的元素，如街头巷尾的花灯、商家促销活动等。

-让幼儿在观察中感受节日氛围，培养对传统文化的兴趣。

8.创作法：

-鼓励幼儿用绘画、手工等形式创作与元宵节相关的作品，展示对节日的理解。

-教师对幼儿的作品给予积极评价，提高幼儿的自信心和创作热情。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和遵守纪律的情况。

-对幼儿在讨论、游戏、表演等活动中的表现进行评价，关注幼儿的语言表达、动手操作和社会交往能力。

-教师记录幼儿在课堂上的亮点和需要改进的地方，为后续教学提供参考。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如绘制元宵节主题画、制作手工作品等。

-评估幼儿完成作业的态度、创意和技能运用，了解幼儿对课程内容的掌握程度。

-教师对作业进行批改，给出积极的反馈和建议，鼓励幼儿不断进步。

3.过程性评估：

-在制作灯笼、猜灯谜等活动中，对幼儿的操作过程进行观察和记录。

-评价幼儿在活动中的观察力、思维力、解决问题的能力以及合作精神。

-过程性评估旨在关注幼儿的学习过程，引导幼儿积极参与，提高学习兴趣。

4.总结性评估：

-在课程结束后，通过小测验、访谈等形式，评估幼儿对元宵节知识的掌握。

-设计评估题目，涵盖课程内容的关键知识点，检验幼儿的学习成果。

-总结性评估旨在全面了解幼儿的学习效果，为教师提供课程改进的依据。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察、访谈等方法，了解幼儿对传统节日的态度和情感。

-评估幼儿在课程中是否展现出尊重传统文化、合作分享等积极价值观。

-关注幼儿在课程中的情感体验，促进幼儿形成积极向上的人生态度。

教学评估应注重客观、公正，结合多种评估方法，全面反映幼儿的学习成果。教师应根据评估结果，调整教学策略，以提高课程质量和幼儿的学习效果。同时，鼓励家长参与评估过程，共同关注幼儿的成长。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计3课时，每课时20分钟，安排在连续的三个教学日内完成。

-第一课时：了解元宵节的起源、意义和习俗，认识节日相关物品。

-第二课时：制作灯笼，进行猜灯谜活动。

-第三课时：分享元宵节故事，用绘画或表演展示故事内容。

2.教学时间：

-根据小班幼儿的作息时间，将课程安排在上午9:00-9:20，避免幼儿疲劳，确保学习效果。

-每课时结束后，安排适当的休息时间，让幼儿放松身心。

3.教学地点：

-教学活动在幼儿园的多功能教室进行，确保有足够的空间进行集体活动和手工制作。

-教室提前布置，营造节日氛围，如悬挂灯笼、贴上相关图片等。

4.教学资源：

-准备充足的教学资源，包括实物、图片、制作材料等，以满足幼儿在课程中的需求。

-确保教具安全、卫生，符合幼儿的使用特点。

5.考虑学生实际情况：

-根据幼儿的兴趣爱好，设计富有创意的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

-针对幼儿的年龄特点，调整教学语言和教