传承非遗文化课程设计

传承非遗文化课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并描述非物质文化遗产的基本概念、种类和特点；

2.学生能够掌握至少两种非遗项目的背景、技艺和文化价值；

3.学生能够理解我国非遗保护的重要性和现状。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析和评价非遗项目的价值；

2.学生能够运用观察、访问等方法，收集和整理非遗项目的相关资料；

3.学生能够通过小组合作，设计并实施一项非遗传承活动。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对非物质文化遗产的尊重和热爱，增强民族自豪感；

2.学生认识到保护非遗的重要性，树立文化传承的责任意识；

3.学生通过参与非遗传承活动，培养团队协作、乐于分享的精神。

本课程旨在让学生深入了解非物质文化遗产，提升学生的文化素养和民族认同感。针对小学五年级学生的认知水平和兴趣特点，课程设计注重实践性和趣味性，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。课程目标具体、可衡量，为教学设计和评估提供明确方向。

二、教学内容

1.非物质文化遗产概述

-非物质文化遗产的概念与特点

-我国非物质文化遗产的种类及分布

2.非遗项目详细介绍

-选取两种具有代表性的非遗项目，如剪纸和皮影戏

-了解项目的起源、发展历程、技艺特点和文化价值

3.非遗保护现状与重要性

-非物质文化遗产保护的国内外现状

-非遗保护的意义和价值，以及我国相关政策法规

4.非遗传承活动实践

-学习观察、访问等研究方法，收集非遗项目资料

-小组合作，设计并实施一项非遗传承活动，如剪纸工作坊或皮影戏表演

5.课程总结与反思

-对所学非遗项目进行总结，分享学习心得

-反思非遗保护与传承的重要性，激发学生文化责任意识

教学内容依据课程目标，紧密结合课本知识，注重科学性和系统性。教学大纲明确，包括五个部分，涵盖非遗文化的基本概念、具体项目、保护现状、实践活动和课程总结。教学内容安排合理，旨在帮助学生全面了解非物质文化遗产，培养实践能力和文化传承意识。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度，实现课程目标。

1.讲授法：

-通过生动的语言和丰富的图片，讲解非物质文化遗产的基本概念、种类和特点；

-引导学生关注非遗项目的历史背景和文化价值，激发学生对民族文化的热爱。

2.讨论法：

-针对非遗保护现状与重要性，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；

-鼓励学生发表观点，分享学习心得，提高学生的口头表达和沟通能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的非遗项目，如剪纸和皮影戏，分析其技艺特点和文化价值；

-引导学生从实际案例中总结非遗保护的经验和教训，增强学生的实践能力。

4.实验法：

-组织学生参观非遗项目展览或实地考察，让学生亲身体验非遗技艺；

-鼓励学生动手实践，如剪纸、皮影制作等，提高学生的动手能力和创造力。

5.小组合作法：

-以小组为单位，设计并实施非遗传承活动，如剪纸工作坊或皮影戏表演；

-培养学生的团队协作能力，激发学生主动参与非遗保护的意识。

6.研究性学习法：

-引导学生运用观察、访问等研究方法，收集和整理非遗项目相关资料；

-培养学生的独立思考和自主学习能力，提高学生的研究素养。

7.情境教学法：

-创设生动、具体的情境，如模拟非遗项目表演、制作等，让学生在情境中学习；

-激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观地检验学生的学习成果，采用以下方式进行评估：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，给予相应评价；

-对学生在小组讨论、展示等活动中的表现进行评价，鼓励学生主动参与和表达。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如非遗项目研究报告、观察日记等；

-评估作业完成质量，关注学生的思考深度、分析能力和表达能力。

3.过程性评估：

-针对学生在非遗传承活动实践中的表现，进行过程性评价；

-关注学生在活动中的参与程度、技能掌握和团队协作能力。

4.考试评估：

-设计期末考试，包括理论知识测试和实践技能考核；

-理论知识测试涵盖课程所学的基本概念、非遗项目特点等内容；

-实践技能考核通过现场操作或作品展示，评估学生对非遗技艺的掌握。

5.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；

-鼓励学生制定改进计划，提高自我管理和自主学习能力。

6.同伴评估：

-组织学生相互评估，培养同伴之间的相互尊重和客观评价；

-通过同伴评估，促进学生之间的交流，共同提高。

7.家长评估：

-邀请家长参与评估，了解学生在家庭环境中的学习态度和表现；

-家长评估可作为学生综合素质评价的参考，促进家校共育。

教学评估方式多样，注重过程与结果相结合，全面反映学生的学习成果。评估标准客观、公正，旨在激励学生学习积极性，提高课程教学效果。

五、教学安排

为确保课程目标的实现，教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为10个课时，每课时40分钟；

-第1-2课时：非物质文化遗产概述；

-第3-4课时：非遗项目详细介绍；

-第5-6课时：非遗保护现状与重要性；

-第7-8课时：非遗传承活动实践；

-第9课时：课程总结与反思；

-第10课时：教学评估与反馈。

2.教学时间：

-课程安排在每周三下午的选修课时间进行；

-每课时40分钟，确保学生在有限时间内专注学习；

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲劳时段。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片、视频等教学资源；

-实践活动安排在学校多功能厅或室外空地，确保有足够空间进行非遗项目实践。

4.教学资源：

-准备相关教材、图片、视频等教学资源，辅助教学；

-邀请非遗项目传承人进行现场演示和讲解，提高学生的学习兴趣。

5.学生实际情况考虑：

-针对学生兴趣爱好，选择具有代表性的非遗项目进行教学；

-考虑学生的年龄特点，采用生动、有趣的教学方法，提高学生的参与度；

-鼓励学生发挥创造力，