班级网站-参考资料

班级网站建设的意义

随着信息时代的到来，教育信息化成为一股不可逆转的潮流。在这潮流中，各校纷纷建起了学校网站，对推进教育信息化充入了生机和活力。但在这其中，我们忽视了班级网络平台的建设和应用，因为在推进教育信息化的工作中，其最终的目的是如何提高学生的教育教学质量，而班级是管理学生的最小单位，直接面对学生的教育教学管理。因此我认为做好班级网络平台的建设和应用将有着非常重要的意义。

一、班级网站的建设有利于家校的沟通

现代教育都提倡学校、家庭、社会的一体化教育，因此随着互联网的高速发展，网络平台已成为“三位一体”教育中不可缺少的角色，学校网站的建设也成为学校工作的重中之重。但作为学生，以及学生家长，除了关心学校的整体发展以外，更多的是关心自己孩子班级的情况。如果学校规模比较大，学校发生的事情很多，各个班级又有具体的情况，学校的网络平台上不可能反映到方方面面，即使能反映，但由于主页面篇幅的限制，许多标题不能直接反映出来，会导致家校信息沟通的缺陷。因此需要一个单独的班级网站信息平台，能直接明了地了反映孩子周围发生的一切，就能够迅速地使家校取得联系，促进家校信息的及时沟通。

例如班主任可以通过班级主页，及时发布班级简讯或公告，特别是要告知家长的，避免学生遗忘或传递信息时的错误。还可以通过成绩管理系统，使家长及时了解学生的学习情况。通过作业系统，使家长正确知晓学生该做的作业，同样老师间互相了解作业量，而不至于作业每天布置的不均衡。通过论坛或留言或电子信箱等，也可以让老师及时了解到学生的家庭情况，以及在家庭教育中存在的问题，取得教育的共识。

二、班级网站建设有利于教师信息素养的提高

教师的信息素养通过几年来的培训，基本上达到了一定的水准，基本上能制作简单的课件或应用复杂的课件进行教学。只有基于网络的且具有交互性的课件，才能更有利于学生的自主学习，激发学生学习的兴趣。因此班级网站的建设，会促使所有的任课老师去学习网络知识，即使不去做网站，但必须会应用网络，能经常收集与自己教育教学相关的信息，能对信息进行分类储存和上传，能从实际出发考虑利用信息的最有效方式，努力地将其整合到自己的学习和教育教学策略之中，加快教师信息素养的提高。

三、

班级网站建设有利于学生信息素养的提高

随着教育信息化的推进，各学校都开设了计算机课，学生的计算机应用能力也得到了较大的提高。但由于种种原因，小学和中学都只有一个年级开设计算机课程，由于学生接触计算机的时间短，如家庭内没有计算机的话，就谈不上学生信息素养的提高。但如开设了班级网站，有着学生直接获益的学习内容，那么就会引起家长的重视，家长会支持学生买电脑，老师也会鼓励学生上网，学生使用电脑的机会多了，在老师的正确引导下，自然会促进学生信息素养的提高。

四、

班级网站建设有利于学生网络道德教育。

客观地说，网络开阔了学生的视野，极大地激发了他们的求知欲，探索欲，有利于培养开拓创新和追求科学的精神，提高了学习的积极性和主动性。但同样由于网络充斥着大量的淫秽、色情、暴力、凶杀、恐怖等不健康内容，而学生的世界观、人生观、价值观尚未形成，对有害信息缺乏基本的判断力。因此通过班级网络平台建设，把有益的内容充实到网上，也可以适当加入一些益智游戏，引导学生健康上网，而且给予学生一些权限，鼓励学生维护自己班级的网络平台，开设班级论坛或班级博客，以吸引学生上。这样即可以减少学生对网络的神秘感，又可以让家长和学生正确理解和应用网络，发挥网络的教育作用。

五、班级网站建设有利于信息的积累

老师可以有意识的先找一些内容贴到网上，然后指导学生查找，找到后也把内容上传到自己的班级网站上，那样，我们可以把不同网站上的内容根据预先做好的类别积累起来，即可以便于检索，节省时间，又可以学到很多的知识，而且可以照顾到家里没有上网条件的学生或计算机能力基础差的学生，当这个班级毕业后，可以把这些宝贵的信息延续到下一个班级网站上。

六、班级站建设有利于学生互相学习

班级网络平台的构建特别有利于学生间的互相学习。通过网站内的班级简讯栏目让学生学写简讯，即可以及时报道班级里的好人好事，又让学生的写作得到了锻炼。学生的作文都可以上传到网上，即练习了打字，又可以让学生互相学习点评，也便于老师的讲评，提高班级整体的写作水平。老师可以出一些思考题，让学生在课余时间讨论，学生也可以把疑难问题挂在网上，让老师和学生指点。特别在假期里，有些学校布置了一系列活动，如制定假期计划、开展读书活动、写读书笔记等等，这些都可以让学生上传到网上，供大家交流学习。

七、班级网站建设有利于班集体的建设

传统的班级管理，主要是以班主任为中心，班主任一直是推动班级工作运行的主要教育者、组织者、承担者。随着网络的应运而生，在学生避免不了网络的情况下，我们何不借助于网络进行教育。而建设一个能结合班级实际情况的网站，是开展网络教育的最有效载体。

网络是把双刃剑，虽存在一些问题，但更多的是积极的一面，随着社会的发展，网络将逐步影响到我们生活的方方面面。作为当代的教育者，我们不能回避网络，而应该更好地教会学生正确使用网络，而班级网络平台的建设正是这一教育的切入点。当然开展网上教育也不是万能的，我们只有勇于在教育实践中探索，才能使教育和管理逐步适应网络时代的发展需要。

班级网站在班级建设中的作用十一学校

霍轶

今天，互联网正在悄然改变着我们的生活方式，从各种传媒的报道，到人们认识上的变化，互联网已在人们的生活占有了不可或缺的地位。但同时它的危害和负面作用也接踵而来。尤其是在青少年这个群体中，它的危害性尤为突出。要杜绝网络对青少年产生的不良影响，一味地“堵”不是办法，关键在于因势利导。这其中既需要整个社会有明晰的网络法规和监控，也需要开展网络德育的活动，引导学生健康地使用网络。我们学校的大环境为学生提供了良好的技术支持和良性的网络氛围，在此基础上，为了更好地实现“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，我和学生一起建设了我们的班级网站，在互联网上形成了一个班级教育的阵地。一、班级网站的建设过程班级网站的建设从我接班的第一学期就开始了。初一班级刚形成，我就在班里建立了网络工程部，由全班学生选举出部长，由部长组建部门。两个月后，在网工部的组织下，我们开展了网络班会“我的责任我履行”。在班会上，成立只有半个学期的网工部明确提出了自己的工作目标，其中“完善班级网站”就是目标之一。班会之后，网工部的学生马上开始完成自己提出的目标，其中最重要的一项就是他们在完善了班级网站后，将班级网站从校园的局域网上传到互联网上，建立了自己的班级网站：.。“Cy1b”是学生赋予这个班级网站的名字，据学生解释，Cy1b是Cyber1ban的简称，Cyber这个词没有权威的解释，一般说是表示“电子计算机时空”（Cyberspace）的意思，曾被翻译为“异动”，所以这个网站亦称“异动一班”。班级网站在建成不久后就经历了“非典”的考验。“非典”时期，学生回家，老师离校，师生之间、同学之间的沟通成了一大问题。这时“异动一班”成了我们的网络家园，使班级中的每一个学生都在这个特殊的时期感受到了班级的存在，班级的力量。至今，我们的班级网站已经存在了近三年的时间，三年里网站和我们的班级一起成长，网站栏目不断丰富，网站内容健康充实。现在网站共有14个大栏目，分别为：“同学身边、Cyinfo新闻（CyNews）、官方发布（Official）、世界之内（IntheWorld）、7日一周（ThisWeek）、雨露集（Literature）、学习（Study）、体育风（SportsSide）、留言板（Guestbook）、班级相册（ClassAlbum）、Cyinfo社区（CyinfoBBS）、团支部（BranchofLeague）、同学自己（Classmates）、投票/选一选！（Vote!）”这14个栏目的完全由学生自己设计，自己充实。从国际大事，到身边小事；从同学的一篇篇美文，到平时的一颦一笑；从严肃向上的团生活，到轻松活跃的娱乐体育消息，学生都能在自己的网站上看到。而班级网站经过学生的管理，也提供给每一个同学一个健康的个性化网络空间。二、班级网站对班级建设的作用1、见证成长，增强了班级凝聚力C是一班的骄傲，虽然直接参与网站建设的学生不是很多，但班里的学生都关注自己的网站，喜爱自己的网站。初二下学期，在网站上突然新增了一个栏目“班级相册”。这个栏目就是学生自己在课余时间拍摄了同学的照片上传到网站上而形成的。每个照片下面还有同学自编的幽默诙谐的介绍。栏目一出现，立刻受到同学、老师的欢迎，谈论同学的照片时，每个人都兴高采烈。尤其是在假期里，班级网站更是成为班里学生的牵挂。初三刚开学，班级网站的首页最醒目的位置已变成了网站及时随学生共同步入了初三。网站的主责人再次明确“创新是我们永恒的主题

信息是同学门的第一需要”的宗旨，力求使网站更贴近学生生活，更加丰富，以吸引更多的同学。同时，在网站的内容上，由于它的建设者大多数为团员，所以网站也肩负起了宣传自己的团组织，引导同学们向团组织靠拢的任务。2、为学生提供交流对话的平台。进入初三，学生并没有因为学业的紧张放弃对我们的网络家园的关注。自从班级网站上出现第一个博客日记后，越来越多的学生在班级网站上建立自己的空间，书写自己的生活感受。在网络中他们可以放松自己，一些最真实的想法也就自然地流露了出来。同学在阅读后的留言是鼓励，即便没有留言不断上升的浏览量也是学生之间默默的认可；而老师也可以在阅读之后了解学生的心理，通过适当的方式介入其中。

3、促进学生的个性发展。在网站建立一年之后，主持网站建设的网工部在部长的倡导下，自己进行了改革。由部长设计问卷，同学自主答卷，答卷合格的同学才可以参加新成立的部门，部门的宗旨也扩展为：参与组织班级大型活动，每个成员都能成为班级活动的组织者。虽然在其后的工作中，他们的工作还是主要集中在网站建设、管理上。但这次筛选之后组成的部门，在班级中成为了一个稳定的团队，在部长的带领下，他们自己召开会议，自己调整网站建设，自己管理网站。同时这个部门的成员也确实积极参加了学校、班级的各种活动，他们中有心理协会的成员、有班刊的主编、记者……学生由开始参加老师设置的部门到主动改组部门，期间的变化和他们一直自主管理班级网站有很大的关系。正是管理网站的经历使他们更加相信自己，也使他们的视野更加开拓，所以他们有了自己改组部门的愿望，有了积极投入到更多有意义的活动的动力和实际行动。4、为学生提供了一个可以信赖的健康的网络空间。班级网站，在1班学生的心中占有重要的地位。这不仅是因为这个网站是他们亲手建立、亲历成长的，更重要的是不论何时他们都会在这个网站上发现和他们的生活息息相关的内容。这使他们信赖这个网站。例如，在8月，网站在“七日一周”这个栏目中推出了“开学必须要交的东西的超实用大清单”，并设立了新的头版新闻“奥运会专题”。使每个同学在登陆班级网站后既可以关注和学校生活有关的内容，又可以直接了解最热门的奥运会赛事。同时班级网站并不回避学生关注的娱乐界、体育界的新闻。例如，“全球时事”曾有一条消息可连接“周杰伦《七里香》上市/能用下载”，这条消息的点击率达到了257次。学生喜欢周杰伦的歌，关注他的动向，这是无法制止的，在网上的任何一个地方，只要他们想找，总是能获得相关的信息。但在我们的班级网站上学生就可以轻松地获得他们最想要的信息，这既节约了学生的网上时间，又避免了学生在自己搜索时可能受到网上不良信息侵袭的可能。5、引导学生正确利用网络资源，确立正确的舆论导向。学生信赖自己的班级网站，因为这上面有他们感兴趣的娱乐、体育，甚至游戏攻略的内容，但我们的班级网站并不以这些取胜。在网站的14个栏目中，有10个栏目是直接和学生的学校生活有关的，大多数学生在大多数时间浏览班级网站是为了了解自己身边的事情。例如：在主页我们能看到，在“同学身边”这个栏目中，有一条红色的消息——冯东荣获中国青少年科技创新奖（这是我们班在八月底的一件喜事）消息发布几天后，就有了51次点击，从某种程度上说，班里的每个学生都从网上获知了这个消息。在“学习”这个栏目中，重点的标题是“语文期末模拟测试题”和“中文语法基础还有应用的全攻略”，第一个内容是教师提供的，第二个内容是学生自己搜集整理的。它们的点击率分别为358次和255次。其他和学习相关的内容的点击率也非常高。可见，学生关注娱乐新闻同时并没有忽视自己的学习，而班级网站虽然有学生感兴趣的各种内容，但它确立了一种导向：关注我们自己的生活！

同时，我们的班级网站在经常在醒目位置刊出重要的新闻时事，例如非典宣传，奥运赛事，中国人在美被打事件。提醒学生在关注自己的生活时，也要放眼世界，心怀祖国。三、班级网站带来的思索思索一：如何更好地将班级网站和班级德育建设有机的融合在一起。班级德育建设在不同的学期有不同的目标和要求，如果能发挥网络德育对学校德育的延伸作用，将班级德育建设目标和要求渗透到班级网站建设中去，相信会对班级建设起到更好的推动作用。但如何润物细无声地使班级网站和班级德育建设有机的融合在一起，是一件需要师生合作的高技巧的工作，这点在现有的班级网站上还没有完全实现。思考二：如何解决在网站上暴露出的学生的问题。在班级网站上，信息浏览量和“选一选”中经常能暴露出学生身上存在的一些问题，如何将在网站上发现的问题在实际的班级德育工作中加以落实，是更好地发挥班级网站在网络德育中作用的重要的一个方面。我认为解决途径可以有两个方面，其一，适时地发挥网络德育交互性的特点，利用“网上论坛”或“在线指导”等方式，将学生在网站上反映出的问题及时解决。其二，利用学校中德育教育途径，如班会，开展讨论，达成一定的共识，解决问题。随着信息化时代的不断发展，互联网的越来越普及，又一新的词出现在了我们的字眼中——网络沟通。的确，21世纪的教育与网络是息息相关的。网络，架起了一座座便捷的桥梁。开学初，当我们在接到“各班自主建设班级网站小结”的信息后，忙思索、构建起了属于我们自己班级的网站框架。一、网站要凸现艺术性。班级网站的呈现要让人一眼就觉得美观，要吸引观看人的眼球。怎样做到这一点呢？我在参考了一些人家优秀幼儿园的网站后，想到了，利用所学的Photoshop知识将呈现在网站中的某些图片进行编辑，再予以上传。不仅使呈现出来的作品更具美观，也是作品显得更具精致。在网站的设计上，我采用了分合的形式，将班级网站中的某些内容采用全部展示，另一些内容采用半封闭展示，使观看者对网站点