电子商务专业建设与规划new

电子商务专业建设与规划徐州工业职业技术学院contents1专业建设基础人才培养方案2校企合作建设3教学团队培育4目录专业建设基础12004201720182019开始招生98人110人120人+140人1.1招生情况

校内建有电商运营实训室、ERP实训室、CRM实训室、视觉营销设计实训室、网络营销实训室、移动商务实训室、跨境电商实训室等，采取理实一体化教学；同时，积极开展多途径、多层次的校企合作，校企共建了多家校外实训基地。1.2实训实习条件课堂使用现代化教学手段

我校电子商务专业充分发挥入驻徐州工业职业技术学院大学生科技园的电商企业的资源优势，采取以“现代学徒制”为培养手段的产教深度融合的“校企一体化”人才培养模式。1.2实训实习条件徐工院大学科技园获批为省级电子商务示范基地电子商务创业中心举办电子商务会议企业教学环境1+X网店运营推广培训考试中心电子商务数据分析培训考试中心短视频与直播电商工作室正在筹建Loading。。。。。。中教畅享杯电子商务技能竞赛2017年省级二等奖2018年省级一等奖2019年省级二等奖2020年正在努力。。。。奥派杯移动商务技能竞赛2015年邀请赛国家级二等奖2016年省级第一国家级二等奖2017年省级二等奖跨境电子商务大赛2015获得大学生跨境电子商务创新创业大赛国家级二等奖其他创新创业计划训练项目博导前程杯全国电子商务运营大赛国云大数据比赛全国应用型人才综合技能竞赛三创赛1.3专业技能竞赛DC

AB精英班培养奖学金鼓励专业课加分专转本优先学生鼓励政策96%以上96%以上学生就业率用人单位满意度1.4学生就业率及满意度通过学院对毕业生的跟踪调查和第三方调查表明，用人单位对本专业毕业生在爱岗敬业、团结协作、业务能力、专业技能、动手能力、创业精神、人际关系、心理素质、参加集体活动、遵纪守法等方面的表现进行了综合评价。人才培养方案2校内一体化教室校内专业实训室企业生产性实训基地“项目化”教学岗位体验、项目案例认知阶段第1-2学期“职场化”教学创新创业、企业顶岗企业生产性实训基地企业大学生创业基地职场阶段第5-6学期轮岗阶段第3-4学期校内专业实训室企业生产性实训基地“嵌入式”教学工学结合、任务驱动理实一体、企业轮岗职业能力递进2.1职业能力递进过程手段与工具方法学习能力与思维方式在教学进程安排上，分为“2+0.5+0.5”三个阶段：第一年第二年第三年完成学生做人、做事和做专业的基础性教学任务，为学生学习专业核心技能课程打好基础；学生根据自己的兴趣爱好和专长，选择视觉营销、电商运营、网络营销、跨境电商四个方向中的一个或多个作为自己专业核心技能的发展重点，并选学相应课程。上半年，学生围绕自己选定的专业核心技能方向，在园区企业完成《专业综合实践》、《毕业设计（论文）》、《职前综合训练》教学，培养学生的专业核心能力、职业综合能力和创新运用专业知识的能力，为顶岗实习创造条件。最后半年在专业对口或相关的岗位上进行顶岗实习，培养学生独立完成岗位操作的综合职业能力。培养方向网店美工视觉营销设计电商运营电商平台运营网店运营短视频营销直播电商新媒体推广新媒体营销跨境电商运营跨境电商校平台课与创新创业能力课地图第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期专业综合实践顶岗实习体育2创新方法训练跨院系选修课马克思主义理论类课程毕业设计与答辩职前训练入学教育思想道德修养与法律基础形势与政策2形势与政策1毛泽东思想和中国特色理论概论军事理论军事技能训练形势与政策3形势与政策4形势与政策5大学英语1大学英语2（选修）英语口语（选修）高等数学1高等数学2(选修）计算机应用技术体育1体育3体育4心理健康教育职业生涯规划就业与创业指导党史国史类课程中华优秀传统文化类课程健康教育类课程职业素养类课程大学语文美育类课程公益劳动2公益劳动1公益劳动3公益劳动4第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期电子商务

专业课程地图ERP原理与应用网店运营与管理专业综合实践毕业设计与答辩职前训练顶岗实习择业就业营销文案策划网络营销电子商务与企业物流、商务数据分析与应用基础、电子商务安全、电子商务法实务专业选修课专业方向必修课专业方向选修课专业必修课电商运营经济学基础客户关系管理管理学基础电子商务实务基础会计商务礼仪实训.商贸管理岗位认知院群平台课新媒体营销移动商务运营与管理国际贸易实务移动营销实务跨境电商实务网络营销视觉营销设计移动商务跨境电商视觉营销设计（1）流量电商（2）面、线、点第一学期第二学期B校企共建共管专业建设C创新“产教深度融合”的培养模式D探索“产教深度融合”的人才培养运行机制E推进以学分制为核心的教育教学改革，重构课程体系A扩大国际交流和中外合作2.2人才培养方案中的探索扩大国际交流和中外合作充分发挥学院所处的徐州“新丝绸之路”骨干结点城市的区位办学优势，“一带一路”留学生电子商务专业教学，有侧重地扩大国际间和区域性高等职业教育交流与合作，积极融入国际教育合作与交流大循环，提高学院办学声誉和办学地位。积极与亚太、欧美社区学院、职业院校建立校际交流关系并开展实质性合作，引进国际职业教育先进理念、标准、制度和相关资源。国际元素是被世界公众普遍接受的、代表职业教育发展方向或行业发展趋势的理念及价值观。将国际电子商务行业标准融入电子商务专业的教学过程，引导学生掌握国际通行的技术规范、服务规范，增强学生的国际交往能力。逐步建立国际互认的专业教学标准，使岗位教学与能力要求更匹配，做到毕业证、国际职业资格证“双证融通”，培养符合国际职业资格标准的技能型人才。推动职业教育国际化，继续实行教师专业能力提升工程，给专业教师提供赴国外高校、跨国企业等出国培训机会，选拔和资助一定比例的本专业学生赴海外知名职业培训机构及跨国公司学习。同时聘请发达国家职业教育专家来校授课讲学，开拓与培养技能人才的广阔视野和操作规范。校企共建共管专业建设依托徐州工业职业技术学院大学科技园、鼓楼区跨境电商产业园平台资源，创新实践“产教深度融合”高等技术应用性专门人才培养模式，与阿里巴巴B2B苏北服务基地、盛凡科技公司、中国劳保网、58校园网、赶集网、百度糯米、腾讯等企业紧密合作，在此基础上由企业派专家、政府指导、行业参与和学院一起组成电子商务专业共建共管委员会，明确该委员会对电子商务专业建设的领导职责。每年年底召开专业共建共管委员会全体人员会议，总结去年的工作情况和研讨明年的工作计划；每年2月份召开委员会会议讨论学期的工作计划、校企双方的互兼互聘、教学任务和实践环节的安排；每年8月份召开委员会会议讨论人才培养方案、专业建设计划（建设新专业和淘汰不适合市场需求的专业）、专业主干课程设置、岗位职业能力、考证要求、就业岗位、课程标准的审定、教师下企业锻炼、教学改革、实践环节、人才培训和技术服务，实现人才共育、过程共管、质量共评，达到共同发展。该委员会设立主任1人（企业），执行主任1人（学院），委员11人（其中企业委员5人，学院委员4人，政府委员1人，行业委员1人）。专业共建共管委员会牵头，组织专业教师和电商企业人员参与，一起制定电子商务专业培养方案。产业教授聘任与职责履行。创新“产教深度融合”的培养模式创新实践基于园区平台资源的“产教深度融合”高等技术应用性专门人才培养模式，通过电子商务职业培养，使学生掌握相应的电商技能和知识，具备较好的电商职业素养，从而能够胜任电商职业要求、完成好一项独立的电商工作任务。为此，以培养学生综合职业能力为目标，重构电子商务专业课程体系，强化职业性、弱化学科性，从知识教育向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变，“在工作中学习、在学习中工作”，按照工作过程的顺序和学生学习技能和知识的顺序，将相关理论知识学习和技能训练结合起来，进行教学设计并安排教学活动，使学生学完一门课，就可以初步掌握一项实际工作任务，不断提高技能人才培养质量。探索“产教深度融合”的人才培养运行机制坚持以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，走产学研结合发展道路，联合政、行、企、校，共同培养社会需要的人才。在运行机制方面，根据学生实习需求进行分组分岗，原则上按照集中培训、“一带一”轮岗培训、“一带五”定岗实战等环节安排实习实训；并且通过建立实训批内轮岗“重叠期”和分批之间的“交接期”，实施“师傅带徒弟、老生带新生”的运行机制，保证生产连续性、提高实训效率，实现“学校、企业、学生”共赢发展的“产教深度融合”人才培养改革目标。在综合保障方面，科技园为实习学生和驻园实习指导教师提供人才公寓、食堂、自习室和办公室等配套设施和运行服务，为建设真正意义上的“产教基地”提供有力的综合保障。推进以学分制为核心的教育教学改革，重构课程体系实行学分制是高等职业教育教学制度的创新，是立足高职当前实际，建立更加灵活、更加开放的、能够适应经济转型调整、社会进步和学生个人发展需要的教学组织和管理制度的重要举措。对遵循教育规律，因材施教，推进学生个性发展，调动学生积极主动学习，满足经济建设和社会发展对人才多样化的需求具有重要实践意义。以学分制教育教学改革为核心，以培养可持续发展的职业人为目的，倡导围绕社会工作岗位（群）需要，开发“通用能力”和“专业能力”并重，“行业元素、企业元素和国际元素”融入的、“平台＋方向”的专业群课程体系，构建“认知（感知）实践、模拟（仿真）实践、生产（项目）实践、创新（创业）实践”四层递进的实践课程体系，创新构建满足学生多样化需求的人才培养模式，全面提高人才培养质量。

2.31+X衔接“1+X网店运营推广技能等级证书”与《网店运营管理》课程内容结合“1+X电子商务数据分析技能等级证书”与《商务数据分析应用》课程内容结合网店运营推广3人获得中级证书电子商务数据分析5人获得中级证书讲师资格教师培训1+X证书的获得2020.09-2020.10完成1+X电子商务数据分析、1+x网店运营推广实训室招标建设2020.10-2020.12完成1+X电子商务数据分析、1+x网店运营推广学生培训工作300人次2020.12-2020.01完成1+X电子商务数据分析、1+x网店运营管理学生考核工作300人次2020年下半年培训考核工作计划于2020年下半学期完成1+X电子商务数据分析、1+X网店运营管理的培训和考核，共计300人次2.4课程思政探索1、课程思政元素：三个自信、核心价值观等弘扬正能量的内容。2、课程思政材料形式：文本类、图形/图像类、音频类、视频类、动画类、PPT演示文稿类3、课程思政显现：课程标准、教学（教案）设计、思政材料、效果评价校企合作建设3通过建立实训批内轮岗“重叠期”和分批之间的“交接期”实施“师傅带徒弟、老生带新生”的运行机制，保证生产连续性、提高实训效率，实现“学校、企业、学生”共赢发展的“产教深度融合”人才培养改革目标。（a）学院安排实习指导老师入驻园区，负责对学生进行实习指导和日常教育及安全管理；（b）实习指导老师根据专业实习要求，制定实习计划与企业共同开发实训项目和工作任务，协同企业师傅做好实训指导和现场管理；（c）按照实习实训任务需求，企业负责组织学生到生产一线实践，提供先进的实训设备、设施，并根据实际需求定期轮岗；（d）根据学生实习需求进行分组分岗，原则上4-5人一小组，每组安排1名师傅配合指导教师进行实习实训指导，并且配合指导教师制定实习计划、开发实训项目和工作任务，做好实训指导和现场管理，保证保量完成实训任务；（e）为了确保实习质量，每天下午下班前确保一个小时的指导、学习、交流时间；（f）企业负责学生在实训现场的安全教育和保障工作；（g）企业师傅和学院老师共同对学生学习过程和学习成果进行考核评价；（h）按照企业绩效考核办法为实习学生提供薪酬待遇和必要的福利保障。3.1大学科技园/鼓楼区跨境电商产业园校企共建坚持校企共同开发课程的原则，由专业骨干教师和企业专家组成课程建设小组，根据电子商务行业从业人员职业能力的要求，参照国家相关职业资格标准和行业标准，共同制定专业核心课程标准，由电子商务专业共建共管委员会审定，共同研讨审定每门核心课程的课程标准、学习情境设计。核心课程《电子商务实务》《网络营销》《电子商务法实务》《网店运营与管理》《专业岗位认知》《ERP原理与应用》3.2校企共建专业课程资源库和校企合作教材3.3产教融合新模式123现代学徒制产教融合开放共享实训平台新型学徒制教学团队培育4电子商务专业4.1电商教学团队情况010203硕士学位比例100%、专任教师“双师”素质比例100%优秀教学团队1个，优秀科技创新团队1个，市级工程技术中心1个5名骨干教师到国外培训学习教学团队近几年来，电子商务教科研团队开发校企合作实训项目8个，编写校企合作教材10部，建成10门课程