基层教研活动现状及发展需求调研报告

1层教研员、11708名中小学教师参与了网上问卷填答。现场调研走访了潍坊、济宁两市教科院以及昌邑、邹城市等县(市、区)教研室，(一)基层教研队伍基本情况我省已建立起一支本兼结合、实践经验丰富的教研队伍。在基层教研机构中，专职教研员比例为78.5%,兼职教研员比例为21.5%。专职教研员中，有一线教学经历的占78.5%,其中教龄在10年以上的达就学历看，90.49%的教研员为本科学历，教研员队伍整体学历水基层教研员基本情况比例年龄结构30周岁以下231—45周岁46—50周岁50周岁以上学历专科或以下本科硕士研究生博士研究生职称初级中级副高级正高级从事教研工作年限不足5年5—10年11—30年30年以上有无一线教学经历有99.1%无表1.我省基层教研员基本情况简表(二)基层教研活动基本情况我省基层教研活动内容涵盖了课程建设、课堂教学、课标教材解读及教师专业培训等诸多方面。34次及以上：65.23%4针对中小学教师的调研显示，多数教师认为教研员组织的教研活动对自己业务水平的提高帮助很大；60.37%的教师对教研员的专业素养与工作水平表示很满意；63.5%人对教研员的敬业精神和职业道德表研活动进行了调研，76.98%的教研员认为优质课评选“卓有成效，建教学质量提高方面发挥了重要作用，建议保留”,超过半数的教师(三)科研活动基本情况5科研活动开展情况比例主持课题国家级省级市级县(市、区)级发表论文(近5年来))0篇1-2篇3-5篇5篇以上科研成果奖励情况国家级省级市级县(市、区)级表5.我省基层科研活动基本情况调研表明，基层教研机构正从传统的教学研究指导中心朝着更加综合的课程建设中心、教育质量监测中心、教师发展中心转型发展。课程建设。基层教研机构在课程资源开发建设，指导学校建立完整科学的课程体系方面对此做了大量工作。例如，潍坊市教科院成立校本课程研发团队，研发完成九大学科校本课程体系；济宁市教科院6如济宁市教科院从办学理念、育人模式、等各方面实施教学督导评估和质量监测。潍坊市教科院修订建成全市中学生学业成绩数据库，为县市、学校、学生等不同层面的教育教学质量分析与评价提供了大数教师培训。各基层教研机构积极对教师进行业务培训，为教育教(一)问题、困难7职称问题得不到解决职称问题得不到解决培训学习，个_力无法提升其他12.38%88基层教研机构经常与教师培训部门、招生考试部门在业务上产生随着省教研室合并为省教科院，省级教研机构业务职能进一步调(二)发展需求基层教研员提高自身专业素质的意愿非常强烈，但苦于没有固定有效的途径。国家、省级对教研员的培训缺失，教研员发展瓶颈难以9除经费难以保障，职能定位不明确等问题以外，专业人员的缺乏也是困扰很多基层教研机构的一个大问题。很多基层教研机构年龄老设，切实保证教研机构办公场所、办公条件及办公人员能满足工作需(一)整体设计省级教研活动，实现全省教研活动的系统化、规大型教研活动基本是亦步亦趋。近年来，一些坚持多年、行之有效的(二)打造教研员专业发展的有效机制(三)规范教研机构建设建议由省教科院出