复旦媒介管理学课程设计

复旦媒介管理学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解媒介管理的基本概念，掌握媒介产业的运作模式。

2.学习媒介政策与法规，了解其对媒介管理的影响。

3.掌握媒介策划、媒介评估和媒介整合营销传播的基本原理。

技能目标：

1.能够运用媒介管理理论知识分析实际问题，提出解决方案。

2.培养学生团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，提高沟通与协调技巧。

3.提升学生独立思考和创新能力，使他们在面对媒介管理挑战时能提出独特见解。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对媒介产业的兴趣，激发他们积极参与媒介管理的热情。

2.增强学生的社会责任感，使他们认识到媒介管理在社会发展中的重要作用。

3.引导学生树立正确的价值观，关注媒介伦理道德，提高媒介素养。

本课程针对复旦大学高年级本科生，结合学生已具备的媒介知识基础，以提高实际操作能力和综合素质为核心，注重理论与实践相结合。课程目标旨在使学生在掌握媒介管理基本知识的基础上，提升实际操作能力和综合素质，为未来从事媒介行业或相关领域工作奠定坚实基础。通过对课程目标的分解，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下五个部分：

1.媒介管理基本概念与原理：介绍媒介管理的基本概念、目标、原则，以及媒介产业的价值链和运作模式。

2.媒介政策与法规：分析我国媒介政策法规体系，探讨政策法规对媒介管理的影响。

3.媒介策划与评估：讲解媒介策划的基本流程、方法和技巧，以及媒介评估的指标体系。

4.媒介整合营销传播：探讨媒介整合营销传播的理论与实践，分析不同媒介渠道的整合策略。

5.媒介管理案例分析：选取具有代表性的媒介管理案例，分析其成功经验和存在的问题，培养学生的实际操作能力。

教学内容依据教材章节进行安排，具体如下：

1.第1-2章：媒介管理基本概念与原理

2.第3-4章：媒介政策与法规

3.第5-6章：媒介策划与评估

4.第7-8章：媒介整合营销传播

5.第9章及课后阅读：媒介管理案例分析

教学进度按照教材章节顺序进行，共计18周。每周安排1-2个章节的教学内容，确保学生充分理解和掌握所学知识。同时，教师可根据实际情况调整教学内容和进度，以适应学生的学习需求。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和实践能力。以下为具体教学方法的选择与应用：

1.讲授法：作为基础教学方法，主要用于对媒介管理基本概念、原理和政策法规的讲解。通过教师深入浅出的讲解，使学生掌握媒介管理的基本理论知识。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：结合教材中的媒介管理案例，引导学生运用所学理论分析实际问题。通过案例讨论，提高学生解决问题的能力，加深对理论知识的理解。

4.实验法：设置媒介策划、评估和整合营销传播等实验环节，让学生在实际操作中掌握媒介管理的方法和技巧。

5.小组合作：将学生分成若干小组，进行项目式学习。小组成员共同完成媒介策划、案例分析等任务，培养团队协作能力和沟通技巧。

6.角色扮演：在案例分析教学中，学生扮演媒介管理者、广告主、受众等角色，从不同角度分析问题，提高换位思考和解决问题的能力。

7.情景模拟：设置模拟场景，让学生在模拟实践中运用所学知识。例如，模拟媒介危机应对、媒介策划提案等，提高学生的实际操作能力。

8.课后阅读与拓展：引导学生课后阅读相关文献，拓展知识面。同时，鼓励学生关注现实生活中的媒介管理现象，提高观察力和思考能力。

教学方法多样化，结合课本内容和教学目标，注重理论与实践相结合。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学方法，确保教学质量。通过以上教学方法，旨在培养学生具备扎实的媒介管理理论知识和较高的实践能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组合作和角色扮演等。旨在评估学生在课堂活动中的参与度、团队合作能力和沟通技巧。

2.作业与练习：占总评成绩的30%。通过布置课后作业、练习和小论文等，评估学生对课程知识点的掌握和运用能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。考试形式为闭卷，主要测试学生对媒介管理基本概念、原理和媒介政策法规的掌握程度。

4.期末考试：占总评成绩的20%。考试形式为开卷，重点考察学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂活动中的表现进行评分，关注学生的参与程度、思考深度和团队协作能力。

2.作业与练习：教师对学生的作业和练习进行批改，评估其完成质量、思考过程和知识运用能力。

3.期中考试：设置选择题、简答题和案例分析题等，全面考察学生对课程知识点的掌握。

4.期末考试：以案例分析、论述题和综合应用题为主，评估学生将理论知识应用于实际问题的能力。

教学评估注重客观、公正，确保评估结果能全面反映学生的学习成果。在评估过程中，教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。同时，鼓励学生自我评估和同伴评估，培养他们的自我管理和团队协作能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：共计18周，每周1次课，每次课2学时。根据教材章节内容和教学目标，合理安排教学进度，确保理论知识与实践操作的有机结合。

2.教学时间：根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段进行。具体教学时间可根据实际情况调整，以充分调动学生的学习积极性。

3.教学地点：理论课程在多媒体教室进行，便于教师运用多媒体教学资源进行讲解和演示。实践环节在实验室或教室进行，为学生提供实际操作的环境。

具体教学安排如下：

1.第1-4周：媒介管理基本概念与原理

教学重点：媒介产业的运作模式、价值链分析等。

2.第5-8周：媒介政策与法规

教学重点：我国媒介政策法规体系、政策法规对媒介管理的影响等。

3.第9-12周：媒介策划与评估

教学重点：媒介策划流程、媒介评估指标体系等。

4.第13-16周：媒介整合营销传播

教学重点：媒介整合策略、跨媒介营销传播等。

5.第17-18周：媒介管理案例分析与实践操作

教学重点：分析成功案例，进行实践操作，提高学生实际操作能力。

教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，如下：

1.课时安排：避