2024年初中语文教研活动总结标准范文（二篇）

第2页共2页2024年初中语文教研活动总结标准范文本学期的教育教学工作即将步入尾声，我们语文教研组的系列活动也即将圆满结束。在此，我想分享一些我在本学期活动中所获得的初步体会。首先，关于阅读教学。正如常言道：“巧妇难为无米之炊。”我校的X老师在这一方面做出了卓越的贡献。朱老师不仅教导学生深入观察生活，还通过开展广泛的阅读活动，拓宽了学生的视野，激发了他们的思维活力。在每个学期初，她都会仔细研读教材，根据不同的教学内容，精心挑选适宜的课外读物推荐给学生。此外，她还引入了____，指导学生反复学习，以此引导学生的思考方向，这一策略具有很高的针对性和目的性。其次，谈到作文教学，____老师为我们呈现了创新的课堂模式。她强调使用“小本本”作为积累和表达的平台。学生可以在上面摘录优美的词汇，记录个人感受，甚至用画笔自由创作。吴老师每周都会留出特定时间，引导学生使用小本本进行积累。通过多写多练，分类指导，张老师从低年级开始就耐心训练，对不同学生进行个别辅导，有效地提升了全体学生的写作能力。这些优秀的教学实践充分展示了我们教研组教师深厚的教学底蕴和对语文学科的深刻理解，同时也给我们带来了宝贵的启示。我坚信，我们的教研活动是成功的，未来我将继续提升自我，向典范看齐。最后，我建议教研室能更多地组织下校教学交流活动，让每位教师都有机会接触最新的教学信息，接纳新的教学理念，以及向同行学习的机会。2024年初中语文教研活动总结标准范文（二）经过集体备课，我们得以及时了解教育教学现状，并针对教材特性持续进行探索、改革与创新。备课过程中，我们深入挖掘教材中的德育元素，力求实现文道结合；同时，结合我校“人文见长”的教育理念，在教学过程中始终注重人文精神的渗透。在授课环节，全体语文教师秉持现代化教学观念，不断更新教学方法与手段，以提升课堂教学效率。我们坚持“四为主”原则：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。同时，我们强调“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了达成教学目标，我们摒弃“以教为本”的旧有观念，树立“以学为本”的新理念，深入研究教材内容、目标、重点与难点，精心设计教法与学法，积极调动学生的主动学习热情，确保课堂训练得到有效落实，提高单位时间内教学目标的达成度。此外，我们充分利用现代化教育设施设备，确保每位教师都能制作课件，每堂课都有课件辅助。在作业布置与批改方面，我们根据教材特点进行精心安排。在减轻学生负担的前提下，我们认真筛选作业内容，确保作业量适中，内容精准，避免题海战术。作业批改及时、认真，确保当天完成，作文批改在三天内完成，不积压，并力求规范化。我们注重作业的及时讲评与反馈，以帮助学生及时纠正错误，提升学习效果。我们既关注学生的整体发展，也注重学生的个体差异。通过因材施教，我们努力使每位学生的个性得到充分展现。本学期，我们采取了以下具体做法：对学习能力强且态度端正的学生，我们给予更多信任和期望，激励他们向更高目标迈进；对学习能力强但态度不够端正的学生，我们关心帮助，引导他们端正学习态度；对学习能力相对较弱但态度端正的学生，我们帮助他们寻找适合的学习方法，提高学习能力，并在取得进步时给予及时鼓励；对学习能力与态度均不佳的学生，我们主动关心，绝不歧视，通过“帮教”工作发现他们的闪光点，用爱心感化他们，帮助他们取得值得骄傲的成绩。本学期，我们依据学校常规组织考试，并撰写了详细的质量分析报告。期末考试依然采用联考形式，三个年级的语文成绩表现优异。在复习阶段，我们对备课组模拟练考提出了明确要求：题目必须原创，题量与难易度适中，且需具备一定创新性。从学生反馈来看，这一做法取得了显著成效。为推动学科研究工作、提高教师业务素质，我们按照学校统一安排，以满足学生、教师与学校发展需求为教研工作的出发点和落脚点。我们强化教学质量意识，树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进。通过教师教学月检查督导工作和学生征文比赛等课外活动，促进语文教师的发展和教学成绩的提升。语文组教师均能模范遵守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、和谐奋进，积极投入工作。我们认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学之初，每位教师都深入研读了《语文课程标准解读》，明确了各年级段的教学目标和要求。在学校统一要求下，我们重新学习了《规程》及教研员对《规程》的解读，明确了各项语文常规。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。每节课后进行教学反思，每月进行总结，定期召开教研组会，组织有效的学习讨论活动。我们用先进的教育理念支撑教育改革，改变传统教学模式，相互学习，共同进步。在教学中，我们注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需求，培养学生的自学能力。此外，我们将教学与科研紧密结合，认为教学改革和科研是提高教学质量的根本途径。一学期来，我们持续激活合作办学机制，三个年级的教师积极参与同安一中同年级备课组的课题研究工作，进行深入的理论学习和实践探索。我们认真开展集体备课交流活动，重点研究新课程背景下的课堂教学方法，如何调动学生的积极性、主动性，开展合作