gps控制测量课程设计

gps控制测量课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握全球定位系统（GPS）的基本原理及其在控制测量中的应用。

2.能够理解并运用GPS定位技术进行地理信息的采集和处理。

3.掌握GPS控制测量的相关术语和基本步骤。

技能目标：

1.培养学生运用GPS接收器进行实地测量和数据采集的能力。

2.能够运用专业软件处理GPS数据，并准确解读测量结果。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使其在遇到GPS测量难题时，能够独立思考并找到解决方案。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对地理信息系统及GPS技术的学习兴趣，培养其探索精神和创新意识。

2.增强学生团结协作意识，使其在小组合作中学会互相尊重、支持和帮助。

3.培养学生关注社会热点问题，了解GPS技术在现实生活中的应用，提高社会责任感。

本课程旨在结合学生年级特点和知识背景，通过理论与实践相结合的教学方法，使学生在掌握GPS控制测量相关知识的同时，提高实践操作能力和团队合作能力。课程目标具体、可衡量，便于学生和教师在教学过程中进行有效评估和调整。

二、教学内容

1.GPS基本原理：介绍GPS系统的构成、工作原理以及定位方法。

-空间部分：卫星星座的构成、卫星信号的传播。

-控制部分：地面监控系统的作用及功能。

-用户部分：GPS接收器的使用方法及其误差来源。

2.GPS控制测量操作步骤：讲解GPS控制测量的实际操作流程。

-测量准备：设备检查、坐标系统选择、基准站设置。

-数据采集：实地操作GPS接收器进行数据收集。

-数据处理：使用专业软件对采集的数据进行编辑、处理和转换。

3.GPS测量结果的解析与应用：分析测量结果，探讨其在实际工程中的应用。

-结果分析：解读GPS控制测量数据，评估测量精度。

-实际应用：介绍GPS技术在城市规划、地形测绘等领域的应用案例。

4.教学实践：组织学生进行小组实地测量，提高学生的动手能力。

-实践活动：分组进行GPS控制测量实践，体验整个测量过程。

-结果交流：小组之间分享测量成果，相互学习，共同提高。

教学内容根据课程目标进行系统组织，涵盖GPS基本原理、控制测量操作步骤、结果解析与应用等方面，确保教学内容与课本关联，符合教学实际需求。通过详细的教学大纲，明确教学内容安排和进度，便于教师指导和评估学生的学习成果。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.讲授法：以教师为主导，系统地讲解GPS基本原理、控制测量操作步骤等理论知识，为学生打下坚实的理论基础。

2.讨论法：针对GPS测量结果的解析与应用等实际问题，组织学生进行课堂讨论，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过介绍GPS技术在城市规划、地形测绘等领域的实际案例，让学生了解GPS控制测量在现实生活中的应用，提高学生的实践能力。

4.实验法：组织学生进行GPS控制测量实践，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。

5.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。

6.小组合作：将学生分为若干小组，进行实地测量实践活动，培养学生团队协作和沟通能力。

7.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

8.反馈与评价：在教学过程中，教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

1.激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

2.培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3.提高学生的实践操作能力和团队合作能力。

4.增强学生对GPS控制测量知识的应用意识，培养其创新精神。

多样化的教学方法相结合，使学生在课堂上充分参与，提高教学效果，确保学生能够掌握课程知识，达到预期教学目标。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。

-课堂参与：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等方面的积极性。

-小组合作：评估学生在小组活动中的参与度、责任心和团队协作能力。

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估其对课程内容的掌握程度。

2.作业：占总评成绩的20%。

-理论作业：布置与课程内容相关的理论知识练习，评估学生对知识点的理解和掌握。

-实践作业：要求学生完成与GPS控制测量相关的实践任务，评估其实际操作能力。

3.考试：占总评成绩的50%。

-期中考试：考查学生对课程前半部分知识点的掌握，形式为闭卷考试。

-期末考试：全面考查学生对整个课程知识的掌握，形式为闭卷考试。

4.实践报告：占总评成绩的20%。

-学生需提交GPS控制测量实践报告，评估其实践过程中的思考、分析和总结能力。

5.课堂表现奖励分：给予表现突出的学生额外奖励分，以提高学生的学习积极性。

-对于课堂发言积极、提出有建设性问题的学生，给予适当奖励分。

教学评估方式与课程内容紧密结合，注重过程性评价和终结性评价相结合，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和实践能力，确保课程目标的实现。同时，教师需根据评估结果及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-前两周：介绍GPS基本原理、系统构成及工作原理。

-第3-6周：讲解GPS控制测量操作步骤、设备使用方法。

-第7-10周：进行实地测量实践活动，分析测量结果。

-第11-14周：学习GPS技术在现实生活中的应用，探讨实际问题。

-最后两周：复习巩固课程知识，进行考试评估。

2.教学时间：

-课堂教学：根据学生作息时间，安排在上午或下午进行。

-实践活动：选择周末或课外时间，确保学生有足够时间参与。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，方便使用多媒体教学资源。

-实践活动：选择学校周边的空旷地带，便于进行GPS控制测量实践。

4.调整安排：

-根据学生的兴趣爱好和实际需求，适时调整教学内容和进度。

-遇特殊情况（如恶劣天气），及时调整实践活动时间和地点。

5.课外辅导：

-针对学生在课堂上遇到的问题，安排课外辅导时间，提供个性化