绿色出行教案

———绿色出行教案绿色出行教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的绿色出行教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。绿色出行教案1活动目标：1.通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。2.通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害，从身边事入手培养幼儿初步的环保意识，养成科学的生活态度。3.学习大胆与别人交流并敢于发表见解。活动准备：1.调查表一张，环保故事课件一个，汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志各一，有关绿色出行的宣传单若干。2.课前与听课老师沟通，请听课老师积极参与。活动过程：1.以听课老师为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。(1)出示调查表，了解调查表的使用方法。师：看，老师给小朋友带来了一张出行方式调查表，这是哪种出行方式？(2)请小朋友调查听课老师今天是怎么来上班的。师：今天老师请小朋友做一名小小调查员，去调查一下后面的听课老师今天是怎样来上班的？(3)教师统计，并在调查表上相应的出行方式后面写上数字。(4)对调查情况进行简单小结：“我们来看看听课老师是怎么来的，哪一种最多，哪一种最少。”2.幼儿选择自己最喜欢的出行方式，并阐述理由。(1)出示汽车、摩托车、电瓶车、自行车、步行人的标志，让幼儿选择自己最喜欢的出行方式，并做到相应的标志后面。师：小朋友，如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？就轻轻地搬一张小椅子坐到这个标记后面去。(2)幼儿阐述最喜欢的理由。师：小朋友都选好了自己最喜欢的出行方式，现在请小朋友说说你喜欢的原因。3.看课件听故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。(1)边听故事边看课件。师：小朋友说得真不错，有一群小动物他们也想出去玩，我们来看看他们是怎么出去的？师：小猫和小兔为什么会被警察拦住？幼儿自由猜测。师：警察叔叔是怎么说的？(2)请幼儿进行第二次选择：如果现在你又要外出，你又会选择什么出行方式？幼儿根据选择坐到相应的标志后面，并阐述选择的理由。(3)请听课老师选择出行方式并补充阐述与幼儿不一样的理由。听课老师的选择：路途近选择步行、骑自行车、电瓶车，因为既可以锻炼身体又不会造成环境污染，停车又方便，而且步行还可以减肥。如果路途远、赶时间、携带东西多时就选择汽车、摩托车。4.了解减少汽车、摩托车污染的.方法，培养幼儿初步的环保意识。(1)师：如果因为路途远或时间紧等确实需要乘坐汽车的，有什么办法减少危害呢？幼儿讨论。(2)请听课老师介绍好办法。（尽量坐公共汽车、地铁、电车，用无铅汽油，买低排量的汽车，发明环保汽车等。）教师引导孩子对听课老师的热情指导表示感谢。(3)请幼儿将宣传单带回家发给家长，让家长和小朋友一起选择绿色出行的方法。师：小朋友都知道了出行时选择什么方法，可是小朋友每次出门都是和爸爸妈妈一起出去的，我们也要让爸爸妈妈知道怎么选择出行方式，在以后外出时与我们一起选择保护空气的方法。绿色出行教案2随着科技的不断发展，包含私家车在内的多样的交通工具给人们的生活带来更多的便利；然而私家车方便了出行的同时，却给环境带来了污染与危害。《指南》中指出：“应引导幼儿初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道保护环境”。因此，请幼儿对出行方式进行调查与统计，创设“羊村请客”的情境，使幼儿了解不同出行方式的利与弊，并能根据不同的情况选择合适的出行方式，树立初步的环保意识。1、知道人们常用的出行方式与环境的关系，了解绿色出行好处多。2、大胆表达自己的看法，能用自己喜欢的方式向周围的人宣传绿色出行。3、愿意选择绿色的出行方式，树立初步的环保意识。1、活动前请幼儿结合《身边的科学》进行出行调查并记录。2、教师自制课件（慢羊羊站在羊村口，慢羊羊拦下了开着汽车来到羊村的小兔，慢羊羊拦下了骑着摩托车来到羊村的小花狗，慢羊羊欢迎步行来的小鹿、小羊）。3、纸、笔，自制电视。1、结合《身边的.科学》第20页的出行调查表，引导幼儿了解人们日常出行的方式。（1）请个别幼儿展示调查表，向大家介绍自己的家人上班时选择的出行方式。（2）请幼儿相互讲述自己的调查表。（3）教师与幼儿一起统计不同出行方式的数量，了解人们常用的出行方式。2、创设“羊村请客”的情境，引导幼儿知道人们常用的出行方式与环境的关系。（1）结合课件进行讲述，引导幼儿了解汽车、摩托车给环境带来的污染。提问：小兔子和小花狗为什么会被慢羊羊村长拦住？其他小动物为什么没有被拦住？（2）通过和慢羊羊对话，引导幼儿进一步了解“绿色出行”。小结：“绿色出行”就是采用对环境影响最小的出行方式，既节约能源、减少污染，又有益于健康、兼顾效率，又叫“低碳出行”、“文明出行”。3、组织话题讨论，引导幼儿大胆表达自己的想法，懂得选择绿色出行方式。（1）话题1：你认为乘坐哪一种交通工具最好？为什么？（2）话题2：在什么情况下、使用什么样的交通工具最合适？例如：上幼儿园、出去玩、看病……引导幼儿展开讨论。引导幼儿了解公交车排放同样的尾气可以运送更多的人，乘坐地铁、公交车也是绿色出行方式。小结：在不同的情况下，我们要根据自己的不同需要来选择交通工具，最好选择降低污染、减少消耗的出行方式。4、引导幼儿选择自己喜欢的方式宣传绿色出行。（1）提问：怎样可以向周围的人宣传绿色出行？（2）引导幼儿选择自己喜欢的方式，通过绘制海报的方式宣传绿色出行的重要性。（3）引导幼儿展示自己的作品，进一步树立环保意识。绿色出行教案3活动目标：1、运用统计、对比的方法，学习选择出行的交通工具。2、了解摩托车、汽车给环境带来危害，能选择低碳绿色的出行方式。3、从身边事入手培养幼儿初步的环保意识，养成健康的.生活态度，具有初步的环保意识。活动准备：1、活动前请幼儿询问并记录家人最常选择的一种出行方式2、交通工具图片、磁性贴花、ppt课件活动过程：一、导入部分1、提问外出时会选择什么交通工具出行。2、小结并出示交通工具请幼儿选择出行方式二、新授部分（一）绿色出行交通工具的选择1、统计对比出行方式。2、交流选择的原因。3、对比不同出行方式的利弊。4、观看视频加深对绿色出行的了解。（二）绿色出行环保随身物品的选择1、出示PPT说一说出行选择的随身物品有哪些？2、更换不环保的物品，找出环保搭档。3、儿歌加深巩固。《换好搭档快乐行》4、情境创设欣赏美景不留垃圾三、结束部分小结：今天和大家一起郊游很开心，使用环保好搭档，选择健康环保的绿色方式出行，还带走了垃圾，希望下次还能和你们一起进行环保又健康的快乐绿色行。绿色出行教案4绿色出行。通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。进一步应用代数及统计等知识。多媒体课件。教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。2.讲授第1题。教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。学生：①xxxx年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；③xxxx年末私人轿车数量。教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，6915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。学生独立思考，交流检查，教师评讲。板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的'交通出行方式