水作文之水浒传读书会活动方案

水浒传读书会活动方案【篇一：品读《水浒传》实践活动方案】“水浒伴我成长”实践活动方案一、活动目的为适应新课程改革要求，深入推进我校素质教育和课程改革的实施，在我校开展“水浒伴我成长”实践活动。通过开展“水浒伴我成长”主题读书活动，引导学生以书为友，伴书成长，在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”，在参加比赛的过程中体验阅读的意义与自我成长的快乐。构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的校园文化特色，扩大学生阅读视野，提高学生语文素养，有效落实学校“书香校园”的建设工作。二、活动时间2014年12月25号——12月26号三、活动内容一是语文组利用“语文宣传栏”和校园简讯“新苗”报刊，开辟“读物推荐”、“阅读指导”“读书感言”等栏目，精心设计“书香”环境，全面营造“书香”氛围。班主任利用“学习园地”，开辟班级读书专栏：“阅读欣赏”“读书感言”；各班收集或创编“优秀读书口号”，布置张贴，营造气氛、激发学生的读书热情。二是各班继续发挥班级图书角的作用，确实开展图书交流、借阅工作，各班主任组织“好书换着看”、“班级读书会”等活动，建设“书香班级”。三是语文学科举办“好书推荐”、“读书方法指导”、“阅读沙龙”等主题活动，语文教师做好阅读方法的指导，推进读书活动有效开展。四是结合读书主题，语文教师利用两周一次的“阅读指导课”进行读书指导，下一周利用“班队课”在班级内举办一次读书交流活动或读书成果展示活动，以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“我喜欢的一个故事或文学形象”“好书推荐”等小板块，让同学们介绍看过的好书，交流自己在活动中的心得体会；或以读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等形式展示学生读书成果，在班级中形成良好的读书氛围。四、活动形式：可借用《水浒传》、网络、录像、音频资料、图书馆、学校图书室等资源开展丰富多彩的活动，个人或小组，分散活动与集中活动相结合。12月25日为分组活动时间，12月26日为整理活动记录、撰写调查报告的集中活动时间。1.竞赛评比组织“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动，促进读书活动深入开展。选送参加全区组织的“手抄报或摘录本”、“故事会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动。2.交流表彰①读书成长记录袋：内容包含个人小档案、读书计划、家校联系表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。②心得交流：围绕读书心得开展心得交流，形式为读书交流会、读书笔记展等。③表彰：单项表彰：按读书卡片或摘录本比赛、诗歌朗诵或故事会比赛、征文比赛等项目进行评选，学校将各设一、二、三等奖若干名。综合表彰：a、个人综合表彰设“读书之星”奖。b、集体综合表彰设“书香班级”和“书香年段”。“书香年段”的评选是以年段为单位，重在促进年段内的互学互帮。五、活动过程和步骤1.教师布置活动任务，说明活动要求。2.各组成员按要求完成活动任务。3.把每个同学的活动记录加以整理，各自写出本组的《我心目中的——（介绍自己最喜欢的水浒人物）》实践活动总结报告。六、活动要求1、重视各班级活动的开展。各班要以争创“书香年级”“书香班级”为动力，重视读书活动的开展，在班主任的带领下，创设读书氛围，有效地推动学校校园文化建设和“书香校园”建设。2、开展形式多样的读书活动。充分发挥语文学科教师的指导作用和班主任的组织作用，采用形式多样、富有实效的读书活动模式，努力促使读书活动真正得到落实、有效。3、以“名著伴我成长”主题读书活动为契机，完善学校、班级读书制度，构建学校书香校园活动开展的有效机制；建立学校、班级读书水寨大并火门招天下客应七星聚义押送生辰纲拳打镇关西怒杀西门庆武松鲁达林冲公孙胜柴进杨志⑤夫妻团圆孙新张青王英扈三娘顾大嫂孙二娘⑥正面人物与反面人物杨志鲁智深武松林冲宋江李逵石秀西门庆阎婆惜牛二镇关西裴如海陆谦殷天锡（6）填空题a、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）的礼物；水浒中最具反面代表的典型人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。③水浒中前半部分的梁山坡头领是（晁盖）,他们奉承（“忠义”）二字，提倡的一句话是（四海之内，皆兄弟也）。④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小二、阮小五、阮小七），一白指（白胜）。b、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。c、一句话内容（用回目）填空。（不超过十个字）①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。二、绘声绘色说水浒1、过渡，看来同学们知道的还真不少。其实啊，这每一幅画面的背景都是一个生动的故事。下面，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）2、一周前，老师就布置大家分头准备水浒故事了。①各小队同学将自己改编的课本剧展示（5组）大家评选三、总结品味赏水浒《水浒传》吸收了我国古代文言的精华并加以通俗化，形成一种特殊的语言风格，叙述描写简洁，生动活泼，收到了雅俗共赏的效果。既是一种浅显的文言，又明白流畅，非常值得大家仔细阅读，课后大家还可以发挥想象力继续改编，将水浒传和现代课本剧相结合用各种形式去展示。——走进《水浒》综合实践活动设计活动说明：我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝,每一个中国公民都应该认真读它们，从中了解中华民族的历史以及文化底蕴，从而更深刻地了解自己的祖国，更而热爱祖国，为中华民族的腾飞而努力奋斗。因此，我组织学生从小读名著，明事理，知祖国。活动设想：该活动通过学生读、讲、画、演等不同形式了解水浒故事，学习有关水浒知识，欣赏品味《水浒传》的文学语言，让一个个活生生多维立体的水浒人物形象出现在学生面前，使他们尝道成功的喜悦。在学习语言的同时，培养发展学生的表达能力，表演能力，收集整理信息的能力，文字鉴赏能力，评判文学人物的能力等，使学生在实际运用中感受语言的魅力，同时接合优秀文化的陶治和熏陶。活动目标1、在学生充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，熟知水浒故事，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。2、培养学生语言文字的积累能力及表达能力，培养他们表演方面的才能及能够全面，客观地分析人物的能力。3、通过活动，培养学生对祖国灿烂文化的自豪感及对水浒人物的崇敬之情。活动准备：有关多媒体课件，《水浒传》课本剧，评书《武松打虎》，从mtv《水浒传》主题深入。活动过程前言：同学们，我是——（学生异口同声说出主持人的名字）今天的活动由我来为大家主持。我国的四大古典名著是中华民族的瑰宝，我们觉得每个中国人都应该熟读它们，因此前段时间我们来到商场、社区、学校对学生、老师以及其他工作人员作了一个全面的调查。（出示调查分析表并解说：我们设计了两张调查表,一张是对社会进行广泛调查，一张是对教师的读名著情况作了专门的调查。几天的调查做完了，我怀着激动的心情整理这一张张调查表时，发现了一个问题，为什么10——29岁的青少年读书量很少，而30——49岁的年纪稍大的人读书较多呢？经过我的反复思考得出结论，因为年青人不爱读书，总想着以后再读也不迟。可是以后再读就更没有心思了，年纪大的人总觉得自己年轻时读的书太少了，简直有“书到用时方恨少”的感慨。于是就发奋读书，他们的知识就比较丰富。“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”）我想用这首诗告诫那些不爱读书或想读书还没有开始读的年轻人，别让自己“老大徒伤悲”呀！因此，我觉得要宏扬中华民族的文化，就必须从我们做起。就让我们从今天的《走进水浒》的活动开始吧！一、娓娓道来知水浒1、点击鼠标播放从tv《水浒传》主题深入——《好汉歌》，这首歌同学们熟悉吗？知道它是哪部电视剧的主题歌吗？（《水浒传》），是谁演唱的？（刘欢）。你知道哪些故事出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》）2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。老师介绍大家课外去阅读这部名著，现已读完，喜欢吗？（喜欢）。今天这堂课，我们一起走入那精彩的水浒故事，畅谈一个个具有鲜明个性的水浒人物，一起走进水浒。（多媒体出示课题）3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）（1）《水浒传》的作者是谁？（施耐庵），它是我国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（江苏无锡）（3）水浒歇后语填空①林冲棒打洪教头——专从你的破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大的力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。这些歇后语的填空，你们填对了。（4）猜谜说出水浒人物。①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说他无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超过他吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。（5）匹配题①兵器与人物钢叉双刀禅杖大刀双鞭戒刀【篇三：读书活动方案】福田河中学2015年秋读书活动方案一、指导思想：第20个“世界读书日”即将来临，为了打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，让师生亲近书籍，阅读经典，享受阅读的乐趣，激发青年学生读书热情；养成会读书、读好书的习惯，获取经典的熏陶和修养，坚定理想信念；营造良好的文化氛围，活跃校园文化，发展学生个性，增长知识，提高广大师生的文学艺术修养和欣赏水平，推进学习型校园建设，不断提升校园文化品位。二、活动主题：经典润泽生命，好书伴我同行三、活动目的：1、培养学生良好的阅读习惯，提升学生综合素质；2、激发学生阅读的兴趣,引导学生从“阅读”走向“悦读”；3、全校形成读书的热潮，让书香飘满校园；4、让师生喜爱读书，让书成为我们的朋友，做一个有情趣的读书人；四、阅读内容：古今中外历代经典诗文专著，要求主题鲜明，积极向上，突出诗文的深厚内涵和文化韵味，推荐书目见附录。五、活动领导小组：组长：王行生副组长：王正升成员：全体班主任及语文教师六、活动要求及形式：1.全员参与，精心组织，认真落实，重在过程，突出质量，将读书活动常态化。2.各班级根据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、记录完备、成果显著。3.星期天下午返校时间为学校规定的统一读书时间，值日领导负责督查。4.七年级每星期中开设一节阅读课，由语文老师指导在阅览室有序阅读。5.全体学生自愿办理借书证后，按规定时间到学校图书室自由借书阅读。（借书时间安排：七年级下午第四节课，八年级早饭后，九年级晚饭后）6.同学们利用节假日等空余时间在家自觉读好书。7.全校师生必需坚持做好读书笔记，期末学校组织检查评比并通报表彰。广大教师更应自觉参加读书活动，做好学生的表率，认真做好个人读书笔记，每学期不少于一万字，期末备查,将“教师读书活动”纳入教师继续教育和考核内容。七、活动安排：第一阶段：准备阶段（9—12月）1.学校发出倡议，各班做好宣传发动工作，语文老师予以指导，迅速开展读书活动。2.学校开放阅览室、图书室，班级组织学生建立图书角，多方筹备经典书目，提供丰富的阅读素材。3.为了有效地开展好读书活动，鼓励各班积极组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可根据学生的年龄特点举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。第二阶段：验收阶段（12中下旬）学校将组织开展读书成果评比活动，按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。具体安排另行通知。福田河中学教务处2015年9月8日初中生百部课外阅读书目推荐推荐书目：本书目说明：①1-40为文学作品，41-70为人生修养，71-85为名人传记，86-100为科技读物。珍妮特?沃斯、（新）戈登?德莱顿著69《地球上最美丽的花朵——心理学及其应用》70《伟大的励志书》（美）奥里森?马登著71《居里夫人传》（法）艾夫?居里72《拿破仑传》（德）艾密尔?鲁特维克73《我的父亲邓小平》毛毛著74《五体不满足》[日]乙武洋匡著