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节奏韵律(播放音乐)致。)生：(随老师轻轻摆动)的风吹来，瞧，它带来了一串优美的音师：先听老师用“lu”的声音弹唱一遍……生：学生可能回答“不一样”师：再仔细听我唱一遍，待会儿我请同学说说到底有什么不同？(教师再一次弹唱)师：好，现在谁来告诉我究竟哪儿不一样？(好，就你来)势)所以唱的时候需要特别注意一下。请仔细听我唱。…第二条唱)lu两条三拍子的旋律咱们说了，这首歌的歌词来自于我们一年级手势动作来朗读这首儿歌。先学我一起同桌之间相互练习，待会儿老师请同学(教师需要巡视以及耐心指导)生：甲来第一句，乙第二句。(请两位同学展示，一人一句，前一句提示用用一个动，后一句换另一个动作)师：真是聪明的好孩子，老师也得给你们一个大大的赞！(教师可以用刚才的三拍子师：现在让我们再来完整聆听这首歌曲，可以尝试加上刚才的动作哦。(指导三拍子生：(孩子们随音乐做动作)师：多美的旋律啊，接下来由叶老师给你们弹唱(强调前奏)生：(学生随琴声为教师做动作)师：真好，先学我唱第一句……们还要特别注意的是，前半句和后半句调两句的不同)动作，(时间若还有剩就叫每组各派
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