2024年学校师德师风工作总结标准样本（2篇）

第5页共5页2024年学校师德师风工作总结标准样本在教育实践中，个人主义必须摒弃，每位教师应自觉遵循宪法和社会公德准则，严格遵守校纪校规，以典范行为为学生树立楷模，从而引导学生养成遵规守纪的良好习惯。因此，教师应深入学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济相关法律条文，并强化自身的法制观念，不仅要学习法律，更要懂法、守法、护法，以身作则。在向学生宣传政策和法律条文时，这种教育方式将产生双重的积极效应。同时，教师应教导学生掌握当代社交的基本常识，注重精神文明建设和社会公德，保持礼貌和平等待人的态度，而教师本身更需率先垂范。教师应成为追求真才实学的典范。不能满足于先于学生掌握知识，而应持续学习，坚持终身教育。在科技迅猛发展的今天，一旦停止学习，就意味着落伍。在这个时代，只有具备学习能力和可持续发展能力的人，才能在社会中立足。因此，教师不仅要保持自身勤奋学习的能力，更应将这种能力无私地传授给学生。“教师无小节，处处是楷模”，以及“形象的生命更重要”的观点，强调了教师形象的重要性。正如丰子恺所言，教师的形象由思想之真、品德之美和情感之善三者共同支撑，只有这三者和谐统一，教师才能真正为人师表。苏霍姆林斯基亦指出，一个精神丰富、道德高尚的教师，能够尊重并陶冶学生的个性，而缺乏个性的教师，其培养的学生也将缺乏个性。正如孔子所言：“其身正，不令而从。”二、师德的提升离不开爱心的培育教师对学生的爱，即“师爱”，是热爱教育事业的重要体现。然而，让学生真切感受到这份爱并非易事。林崇德教授指出，爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。这种爱是无私的、广泛的，没有血缘关系的爱，它严慈相济，是教师教育学生的情感基础。学生一旦感受到这份爱，便会亲近教师，信任其教导，从而实现教育的根本功能。因此，师爱即是师魂。中国古代尊师爱生的师生关系佳话众多，如孔子与学生之间的深厚情感。孔子对学生充满爱心，关怀备至。他倡导平等友善的师生关系，认为师徒应同心同德，以实现最佳教学效果。然而，现实中仍有部分教师未能让学生感受到师爱。例如，某中学教师为促使学生发言而采取的方法，不仅伤害了学生的自尊心，也损害了师生关系的和谐。传统的“仁义”和“兼爱”思想对优化师生关系具有指导意义。教师应以君子为行为准则，追求由感情构建的永久性关系，而非物质利益粘合的临时性关系。《吕氏春秋》指出，“疾学在于尊师”，强调了尊师的重要性。同时，教师应致力于提升心理素质，保持稳定的情绪状态，以更好地履行教育职责。2024年学校师德师风工作总结标准样本（二）教师素质的核心在于其高尚的品德，这一品质不仅与教师职业的崇高称号紧密相连，更是教师履行职责、培育合格人才的关键所在。一、强化师德建设1.深化政治学习，引导教师树立无产阶级的世界观、人生观，以及正确的价值观、幸福观、苦乐观，坚定忠诚于人民教育事业、以学生为本的信念，自觉提升思想政治觉悟和师德修养。2.鼓励教师自学，通过阅读书籍、报刊杂志、收听广播、观看电视以及参与各类师德教育活动，如“乡村最美教师”录像观看、先进师德报告会等，向先进人物学习，塑造良好的师德形象。二、完善师德管理制度学校成立师德领导小组，由校长担任组长，成员包括领导干部和师德先进个人。制定《师德规范实施细则》及“师德规范十条”，从多个方面对教师进行综合评价，确保师德建设的制度化和规范化。具体考核内容包括但不限于：尊规守纪、爱岗敬业、尊重学生、尽职尽责、严谨治学、完善自我、团结友善、注重人格、更新观念、开拓进取等方面。同时，将师德考核纳入绩效考核体系，作为教师评优晋级的重要依据。三、规范行为，树立良好形象师德建设是一项系统工程，需要在实践中不断创新和提高。学校制定详细的考核细则，定期检查教师的教学行为，确保教育教学活动的规范性和有效性。同时，学校注重建立新型的师生关系，强调情感教育的重要性。通过更新教育观念、严谨治学、总结推广典型经验等措施，提