二胎的绘本课程设计

二胎的绘本课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握二胎家庭中兄弟姐妹相处的相关绘本故事情节，认识家庭结构和亲情关系的重要性。

2.学生能够通过绘本阅读，掌握相关的词汇、句型，提高阅读理解能力。

3.学生能了解和探讨二胎家庭中可能出现的情感波动和问题，学会关爱、尊重和理解家庭成员。

技能目标：

1.学生通过绘本阅读和讨论，提高观察、思考、表达和沟通的能力。

2.学生能够运用所学知识，创作以二胎家庭为主题的绘本故事，锻炼创作能力和团队协作能力。

3.学生学会通过绘本故事，分析和解决现实生活中二胎家庭的问题，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本课程的学习，培养对家庭的热爱，增强家庭责任感。

2.学生能够理解和尊重家庭成员，尤其是对二胎兄弟姐妹的关爱和包容，培养友善相处的情感态度。

3.学生在课程中，学会换位思考，培养同理心，增强人际交往能力和团队合作精神。

4.学生通过绘本课程的学习，树立正确的家庭观念，认识到家庭和谐对个人成长的重要性。

二、教学内容

1.绘本阅读：《我的弟弟》和《家有二宝》等与二胎家庭相关的绘本，通过故事情节引导学生了解和思考家庭成员间的情感交流。

2.词汇学习：学习与家庭、亲情、相处等相关词汇，如“兄弟姐妹”、“关爱”、“包容”等，并掌握相应的英语表达。

3.句型练习：通过绘本阅读，学习并运用描述家庭成员、情感表达的句型，如：“Ilovemybrother/sister.”、“Wegetalongwellwitheachother.”等。

4.阅读理解：分析绘本故事中的情感变化、问题解决方法，提高学生的阅读理解能力。

教学大纲安排：

第一课时：导入绘本主题，介绍绘本《我的弟弟》，引导学生关注二胎家庭中的亲情关系，学习相关词汇和句型。

第二课时：继续阅读《我的弟弟》，深入探讨故事情节，进行情感教育和讨论。

第三课时：引入绘本《家有二宝》，学习更多关于二胎家庭的内容，巩固词汇和句型。

第四课时：结合所学绘本，开展小组活动，创作以二胎家庭为主题的绘本故事，并进行分享和展示。

教学内容与教材关联：

本教学内容与教材中关于家庭、亲情、人际交往等主题相关，涉及教材中第二单元“FamilyandFriends”的内容，结合绘本教学，使学生在实际语境中巩固和应用所学知识。

三、教学方法

1.讲授法：教师以绘本故事为主线，通过生动的语言和情感丰富的表达，引导学生学习绘本中的词汇、句型和家庭情感主题。在讲授过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动思考和提问。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对绘本故事中的情节、角色和问题解决方法展开探讨。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养沟通能力和团队协作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的二胎家庭案例，引导学生分析案例中的情感波动、问题解决方法等，使学生从中汲取经验，学会处理现实生活中的类似问题。

4.角色扮演法：让学生分组扮演绘本故事中的角色，再现故事情节，通过亲身体验，增进对家庭成员情感的理解和感悟。

5.创作法：鼓励学生以小组形式，创作以二胎家庭为主题的绘本故事，激发学生的想象力和创造力，巩固所学知识。

6.展示法：在课堂尾声，安排学生展示自己的创作成果，让其他同学欣赏、评价，提高学生的表达能力和自信心。

7.互动游戏法：设计一些与绘本内容相关的互动游戏，如“家庭角色猜谜”、“亲情词汇接龙”等，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。

8.情景教学法：通过设定不同的家庭情景，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

9.情感教育法：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们学会关爱、尊重和理解家庭成员，培养正确的家庭观念。

10.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读相关绘本，拓展知识面，培养良好的阅读习惯。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况，评估学生的积极性和参与度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如守时、遵守纪律、尊重他人等。

-课后阅读：检查学生课后自主阅读绘本的情况，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

2.作业评估：

-词汇和句型练习：通过课后作业，评估学生对绘本中词汇和句型的掌握情况。

-创作作业：评估学生创作的小组绘本故事，关注故事的创意、语言运用及团队合作。

-阅读笔记：检查学生阅读绘本后的感悟和思考，鼓励学生进行深入阅读。

3.考试评估：

-期中考试：设计包含绘本故事情节、词汇、句型、阅读理解的综合性考试，评估学生的知识掌握和应用能力。

-期末考试：以开放性试题为主，如绘本故事创作、家庭主题论述等，评估学生的综合运用能力和创新思维。

4.小组评估：

-团队合作：评估学生在小组活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等能力。

-展示分享：评估学生在课堂展示环节的表现，关注其表达、沟通和演示技巧。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思自己在课程学习中的进步和不足，提高自我认知。

-引导学生制定学习计划，根据自身情况调整学习方法和策略。

6.家长评估：

-通过家长会、家访等形式，了解学生在家庭中的表现，收集家长对课程的反馈意见，促进家校共育。

教学评估将综合以上各个方面，以客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。通过评估，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。同时，评估结果也可以为学生提供反馈，帮助他们发现不足，激发学习动力，促进全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：引入绘本主题，阅读《我的弟弟》，学习相关词汇和句型。

-第二周：深入探讨《我的弟弟》绘本，进行情感教育和讨论。

-第三周：引入《家有二宝》绘本，学习更多家庭主题内容，巩固词汇和句型。

-第四周：开展小组活动，创作以二胎家庭为主题的绘本故事，准备展示和分享。

-第五周：小组展示创作成果，进行课堂评估和反馈。

-第六周：进行期中考试，评估学生对绘本知识的掌握情况。

-第七周至第十周：根据教学反馈，调整教学方法，进行绘本拓展阅读和实践活动。

-第十一周：进行期末考试，评估学生的综合运用能力和创新思维。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟，共计8周完成绘本课程教学。

-课后安排适量的自主学习时间，鼓励学生自主阅读和创作。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校绘本阅读教室，提供舒适的环境和丰富的绘本资源。