幼儿中班备课

穿各不颜的片和合幼儿园备课记载

（第四周）

班级：中三执教者：蔡丹丹2013年3月11日周一（上午）学习活动一、语言活动《爱攀比的呼噜⃀韼痫☯㟼ꆴ륊ᷛ榠쟼렀谀㶬阵痫㈯韼䷟牁쒀Lj冔疯ႀ淚ᖯ毛病使呼噜猪闹出了不少笑话。理解词语：“攀比”。2.理解攀比是不好的坏习惯，适合自己的才是最好的。3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯活动准备：1．呼噜㮡ᤡ¤ĺ鼤㻽Ⴏ㕉繧耭ᆐʰ쬺몶⬮蠝࠙ဆ�榤螃鋻輲蒑롢髊簸毄瓩秙꥙ᓉ멙ﳽ轎�琞籝ᇵꡘ쪊鴖ꋨᭆ怅b︜쪳밐︴鶕뉒쐢겔너⒲⛟㻄≧和合幼儿园备课记载

（第四周）

班级：中三执教者：蔡丹丹

2013年3月11日周一（上午）

学习活动

一、语言活动《爱攀比的呼噜猪》（童话）

活动目标：1.欣赏童话，知道“爱攀比”的毛病使呼噜猪闹出了不少笑话。

理解词语：“攀比”。

2.理解攀比是不好的坏习惯，适合自己的才是最好的。

3.感受故事的趣味性，愿意改正爱攀比的习惯活动准备：1．呼噜猪的图片。

2．幼儿用书《爱攀比的呼噜猪》。

活动过程：一、教师出示呼噜猪的小图片，引起幼儿听故事的兴趣。

1．教师：今天我们班来了一位小客人，你们猜一猜，是谁？

2．教师出示呼噜猪的图片并介绍。

教师：这只小猪的名字叫“呼噜猪”，它有一个不好的习惯——爱跟别人攀比，因此总是闹笑话。我们一起来听故事《爱攀比的呼噜猪》。

二、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。

1．教师有感情的讲述故事一遍。

教师：呼噜猪有什么坏习惯？它闹出了哪些笑话？

2.鼓励幼儿大胆的说一说，教师有选择的倾听、参与。

三、借助幼儿用书再次欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。

1．鼓励幼儿根据故事内容欣赏幼儿用书，大胆的说一说。

2．教师边指图边讲述故事。

教师：呼噜猪是怎么和别人攀比的？它要的这些东西都适合自己吗？

3．鼓励幼儿根据自己的理解来说一说。

教师：最后花喜鹊是怎么说它的？

四、师幼展开讨论，理解新词，扩展幼儿经验。

1．教师：什么叫“攀比”？攀比好不好？为什么？

2．教师：小朋友之间应该比什么？

3．教师小结：小朋友之间应该比谁更勇敢、最能干、最会想办法、最会关心别人……这样我们才会不断地进步。

4.经验拓展：我们应该怎样帮助呼噜猪呢？

活动反思：这节活动的目标是：知道“攀比”是不好的习惯，适合自己的才是最好的！因为幼儿用书中“呼噜猪”的形象生动可爱，幼儿的兴趣大大被激发，尤其是“呼噜猪”因为“爱攀比”而闹出笑话时，大家都感同身受似地笑得可开心啦！我觉得这节课能够顺利开展还是取决于故事的趣味性很浓，一个好的教学材料往往在说故事时就已经让幼儿明白了好多道理。

二、音乐活动：《大花猫和小老鼠》

活动目标：1.学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：1.木偶（老鼠、花猫）

2.音乐磁带

活动过程：

1．设置情境，听音乐进入活动室。

2．引题，激发兴趣

出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）

3．学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）

“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”

4．创编、学习第一段动作

（1）幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

（2）教师表现

（3）幼儿尝试边唱边表演，在间奏处，带幼儿找空地方“吃东西”

活动反思：《大花猫和小老鼠》音乐游戏是孩子们最最喜欢的活动，活动开始，我把歌词编成了谜语让幼儿猜是哪个小动物要出来了？（一只小动物，瞪着小眼珠，龇着两颗小牙，长着八字胡）幼儿一下子就猜出来了，并请幼儿在学做小老鼠贼头贼脑的样子时学唱歌曲第一段。在导入活动后，看了课件《大花猫和小老鼠》，小朋友眼睛瞪得大大的，特别在听到一声逼真的猫叫之后，小朋友喜欢得不得了，都说：“猫来了，猫来了。”在老师范唱之后，小朋友又在看了课件之后，很快就掌握了歌词，但是这个歌曲的符点每句都有，旋律也比较特别，在跟着琴唱了几遍之后，我和孩子们玩起了猫抓老鼠的游戏，而且要求是唱完了才可以抓，在游戏的鼓励下，小朋友兴致勃勃地唱着歌曲，然后很开心地玩着游戏，慢慢地，玩了几次游戏后，小朋友已经学会了这首歌曲，大家体验到了成功的的喜悦。同时在间奏处“小老鼠”们找东西吃。在最后小老鼠吃东西时，大花猫出来了，要求幼儿在原地不能动，而大花猫则要表现出很凶狠的样子来。这样子的引导激起了幼儿学习歌曲的兴趣，在活动中幼儿唱的很认真，玩的也很认真。

游戏活动

活动名称：快乐时光（多功能活动室）

目标：1.引导幼儿自由拼搭，鼓励幼儿与同伴合作。

2.发展幼儿的想象力。

观察指导：1.观察幼儿是否与同伴合作游戏。2.引导幼儿不要跟同伴拼搭相同的物体，培养幼儿的想象力。

3.提示幼儿不要大声说话。

2013年3月12日周二（上午）

游戏活动

活动名称：小蚂蚁运粮

目标：1.学会背物手脚着地向前爬。

2.体验游戏的快乐。观察指导：1.在游戏中观察是否有幼儿不遵守游戏规则的。

2.对遵守游戏规则的幼儿及时为他们贴上聪明豆，培养

幼儿在游戏时能遵守游戏规则。

2013年3月13日周三（上午）

学习活动

语言活动

一、语言活动《拼小人》（仿编活动）

活动目标：1.感受多种运动姿势，会用简笔表现一些运动的姿势，并能有节奏地念儿歌。

2.能根据儿歌的格式，替换中间部分的短句进行仿编。

3.体验仿编的成功感，培养对体育运动的热爱。

活动准备：1.有关图片，讨论过相关的运动项目，姿势，动作等，磁带录音机。

活动过程：1.复习健康歌，导入活动。

2.复习儿歌《拼小人》。

（1）引导幼儿边看图标边复习儿歌。

（2）幼儿朗诵儿歌2--3遍。

3.教师指导幼儿仿编儿歌。

（1)谈谈我们喜爱的运动项目。

（2）教师以调皮的小人还会做哪些运动为题，引发幼儿的仿编兴趣。

（3）教师用简笔画画出运动项目，启发幼儿拼小人。

（4）幼儿之间相互欣赏作品。

4.幼儿独立或与同伴合作仿编儿歌。

5.集体朗诵仿编儿歌，体验成功的快乐。

活动反思：教师用复习健康歌的形式导入活动，很好地活跃了气氛，有效地调动了幼儿参与活动的极性。为便于幼儿更好地记住儿歌内容，活动中出示与儿歌相符的小人图标。孩子们对这些图标兴趣十足，学习起来特别认真。在仿编环节中，教师根据幼创编容随机绘画小人图标也大大地激发了幼儿的创编热情，活动效果很好。

二、音乐活动《大花猫和小老鼠》（二）

活动目标：1.教幼儿有表情的演唱。吐字清楚节奏确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等

待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2．鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创性

进行表演唱；

3．使幼儿喜欢参加

音乐

活动

，使之体验在集体

活动

中的快乐。

活动

准备：1.歌曲录音带、录音机

2．小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3．节奏卡两张

活动

过程：

1.听

音乐

律动入场，要求动作合拍表情自然。

1、复习歌曲《大花猫和小老鼠》第一节

（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…师生跟着唱第一段。要求幼儿根据词义边唱边做动作。

（2）请做得好的幼儿单独表演。

2、学习新歌

（1）教师出小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回…

教师范唱歌曲第二段。

（2）完整欣赏歌曲

提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）

（3）出示节奏卡×·×××

×

×

、·×

××

×

0

一起朗诵第二段歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符

（4）学习演唱歌曲，要求清前奏与间奏、尾奏

（5）表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作

个别幼儿表演唱

3.

音乐

游戏

《猫捉老鼠》

要求一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停

游戏

一次；提醒幼儿

游戏

时自找空间，不相互挤推。

三、结束部分

教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束

活动

。

活动反思：通过上一堂课，我感到第一个和最后一个环节设计的都比较好，因为他们都是围绕着表演这一主要部标来完成的，但中间念儿歌的这一环节的设计与整个活动的总部标却出现了脱节的现象。虽然它们都是以小老鼠为形象载体，可本次活动的总目标是定在了表演上，并且目标一旦确定就要求活动中的每个环节都要为其服务。但是，在念儿歌这一环节中，我把节奏练习作为重点，把对老鼠角色的形态、动态、神态的模仿放到了从属的地位，结果这种本末倒置的做法使得这一环节没有起到其应起的作用。分析一下这一现象产生的原因，我认为还是在备课时思路不清，有些环节的设计只是为了拼凑内容，因此的目的性不够明确，而这样做的结果则会造成活动内容的设计没能为目标服务的现象。因此，在今后的备课活动中，我们应该先理清目标主线，使每一个环节的设计都不能只是走走过场，而是要围绕着目标主线展开，实实在在的为目标服务。吸取了这次活动的经验，在再一次的验证活动中，我将第二环节的重点放在了引导孩子对小老鼠的行、动、神三态的模仿上，使得这一环节既承接了上一个活动，更重要的是为下面的表演打下了基础，真正起到了承上启下的作用。

游戏活动

游戏内容：玩圈、轮胎

游戏目标：1.引导幼儿通过想象用圈创造不同的玩法。

2.通过跳轮胎锻炼幼儿的弹跳能力。

观察指导：1.通过跳圈、转圈、玩圈激发幼儿的玩圈兴趣，并通过想象创造不同的玩法。

2.要求幼儿按秩序进行活动。

2013年3月14日周四（上午）学习活动

美术活动

美术活动：《蜗牛》

活动目标：1.学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。

2.感受泥工活动的乐趣。

3.激发孩子喜欢小动物的情感。

活动准备：人手一团彩泥。

活动过程：

一、活动导入：

春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢？

二、示范讲解：

请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？

小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）

注意点：把彩泥搓长，从一头开