统编版语文三年级下册必读书目《中国古代寓言》导读课教学设计

《中国古代寓言》导读课教学设计学习目标：1.了解寓言特点，知晓《中国古代寓言》的结构和内容。2.通过选文共读，学习阅读寓言的基本方法，能自主阅读寓言故事。3.感受中国古代寓言的魅力，体会读书的乐趣。教学重难点1.了解寓言特点，知晓《中国古代寓言》的结构和内容。2.通过选文共读，学习阅读寓言的基本方法，能自主阅读寓言故事。3.感受中国古代寓言的魅力，体会读书的乐趣。学习过程：一、看图猜寓言，激趣导入。1.读一本好书，就像交了一个好朋友，就让我们一起走进蘑菇屋，开启今天的读书之旅吧！我们先来玩一个看图猜故事的游戏吧。2.出示图片，让孩子猜。（1）坐井观天（2）拔苗助长（3）亡羊补牢（4）滥竽充数3.大家可真了不起，全猜对了，我们一起读一读这些故事名字吧！这些故事都有一个共同的名字，叫——寓言故事（出示PPT）。4.大家还记得什么叫寓言吗？著名文学家严文井先生说过一句这么有意思的话，一起读：“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”寓言短小精悍，却包含了深刻的道理，所以我们常说：小故事，大道理（贴：小故事、大道理）5.刚刚图片中的这些寓言故事都藏在了《中国古代寓言》这本书里。今天就让我们一起走进它，一起探寻这个魔袋中的神奇魔力吧！二、观察封面，捕捉关键信息。1.拿到一本新书，我们先来看看封面，请说说你的发现。2.学生回答，老师点拨。除了书名、主编、出版社等这些文字信息，我们还看到了封面上的图画，你能猜出这是哪一则寓言吗？让学生猜一猜。（贴：刻舟求剑，一起读）3.请孩子们齐读封面上的文字：（1）我国古代寓言故事以生动形象的比喻教人生活的哲理和智慧；讽刺现实及人性的弱点，劝善惩恶，给人以警醒；讲述学习态度和方法，给人以借鉴意义。（2）你读懂了什么？（3）师小结：没错，中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，既发人深省又好玩，一定会让你受益无穷。这本书中的每一个故事都很精彩，在这本书中我们将会感受到先辈的智慧点拨，让你受益无穷。三、细读目录，猜测故事内容。1.接下来，请大家细细地浏览目录，看看哪个故事最吸引你的眼球？（你最想读哪个故事?）为什么呢？2.书里的寓言故事是独立的，大家阅读时可以看目录选自己喜欢的读，也可以按顺序读。这节课，我们先来选一篇共读吧。四、选文共读，探寻阅读方法。（一）明法：共读《富儿学字》。1.阅读寓言方法一：读读题目，我猜情节。（1）读故事时，我们先要读题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的概括，所以读懂题目的意思也就基本上知道故事讲什么了。这就是阅读寓言的第一个小锦囊：读读题目，我猜情节。（板贴）（2）请大家读一读题目，“富儿学字”是什么意思?猜一猜，故事里讲的会是什么事？请大家猜一猜，这个故事讲了哪些情节?（3）生自由回答。（4）“富儿”是指富翁的儿子，“学字”是学习写字，富翁的儿子是怎么学写字的呢?有没有学会写字呢？2.阅读寓言的方法二：走进文本，我说内容。（1）孩子们思维非常活跃，但要真正读懂故事内容，我们得走进文本，真正地读读这个故事，这便是我们阅读寓言故事的第二个小锦囊：走进文本，我说内容。（板贴）（2)让我们一起来读故事，看一看故事和你的猜测一样吗？边听边思考：故事的主要内容是什么?（师朗读故事或叫一生读）。（3）故事读完了，谁能用几句话概括故事的主要内容？3.阅读寓言的方法三：联系生活，我懂道理。（1）寓言是生活的一面镜子，把寓言当镜子，对照着镜子，我们可以正衣冠、明得失，如果我们能联系自己的生活，就能真正读懂寓言，从中获得启迪。那便是第三个寓言阅读小锦囊：联系生活，我懂道理。（板贴）（2）同桌交流：现在我们就对照着这个故事，想一想在我们的身边有没有遇到过像富儿这样的人或这样的事呢？（3）通过联系生活，我们明白了《富儿学字》这个寓言故事所蕴含的道理是什么呢？①全班交流，学生自由回答。②师小结：是呀，我们做任何事都要认真，要坚持到底，不能肤浅、敷衍，不然吃亏的就是自己，尤其是学习是没有尽头的，学到一点皮毛就盲目自满，那是学不到真本事的。（4）我们懂得了这个故事的道理，现在我们穿越时空，来到富儿面前，你有什么话想对他说？（5）富儿连一个“万”都不会写，他一定会非常后悔，现在我们班的小朋友怎么帮一帮他呢？学习需要什么样的精神？你可以想到一个什么样的好词告诉他呢？（二）迁移阅读方法，读《路边的李树》。1.请你运用刚才学的三个小锦囊，默读《路边的李树》，开始吧!2.全班交流。读了《路边的李树》这个题目，我猜这个故事讲的是___________________，读了这个故事，我知道了这个故事讲的是________________________。联系生活，我懂得了____________________________的道理。穿越时空，走近王戎（其他小朋友），我想对他说：“________________________________________。”五、全班交流，制定阅读计划。1.刚刚我们学到了三种方法阅读这本书中的两个故事，那么你每天能坚持专心阅读多久呢？2.有计划地读书能提高我们的阅读效率，我们可以根据自己的实际情况，制订自己的阅读计划；我们也可以设计一些图表，来记录我们的阅读进程。六、总结下课。1.我们把一个故事或整本书读完后，可以做做思维导图或手抄报，还可以制作“学习启示卡”，写一写读懂的道理以及想到的生活中的人和事。可以写给自己