八年级语文下册第四单元大单元备课

超级演说家——八年级下册第四单元整体教学设计

本单元设计了三个任务

任务一

学习演讲词

阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者思想观点，把握演讲词的特点;

在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。

任务二

撰写演讲稿

在把握演讲词特点的基础上，

学习演讲稿的写法。

任务三

举办演讲比赛

课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。01通过朗读课文，品味演讲词的技巧。02学习演讲词，理解其观点，梳理内容，把握思路，学习撰写演讲稿。03通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛。教学目标03

教

学

重

难

点

教学重点

学习演讲词，把握演讲词的主要特点。

教学难点

了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写

演讲稿。《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，民主战士闻一多面对特务拍案而起，即兴发挥，慷慨激昂。。本单元选取了四篇各有特点的演讲词。《应有格物致知精神》一文逻辑性和知识性强，科学家丁肇中在颁奖大会上恳谈“中国学生应该怎样了解自然科学”，严谨求实。《我一生中的重要抉择》学习幽默的演讲技巧计算机专家王选解剖自我，坦诚率真，幽默风趣。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅。顾拜旦高瞻远瞩，总结过去，展望未来。

设计背景

本单元整体设计的核心任务是举办“超级演说家”比赛。

教科书中提供了风格不一的演讲词作为学习素材。通过学习四篇演讲词，学生需逐步了解演讲有针对性、逻辑有条理性和语言有感染力的特点。

由于各篇演讲词的演讲语境、演讲的目的和演讲对象的不同，各篇课文在单元承担的角色各有侧重。《最后一次演讲》是典型的即兴演讲，学生通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力······

核心任务

举办“超级演说家”演讲比赛。

要求：

1、观点要明确，思路要清晰，运用适合的写作框架表达自己的看法。

2、演讲词要有针对性，考虑到听众的年龄、身份、心理需求等，确定演讲主题。

3、语言要有感染力，能运用本单元所学语言技巧增强语言的表达效果，调动听众情绪。4、学习演讲技巧，能运用恰当的语气、表情和动作完成演讲。

本单元是本套教材的第二个活动探究单元，

学生已对活动探究的形式有了一定的了解，

老师可安排学生自学四篇演讲词，

再用“群文阅读”的形式实施单元整体教学，

将单元主题进一步聚焦和发展，形成大单元主题。

100%一.单元导入近几年《超级演说家》、《奇葩说》、《开奖啦》等节目日益火爆，让更多的人站在了演讲的舞台上。观众因此领略了演讲者的风采，感受到演讲的魅力。本单元主题—以演讲的方式学习演讲，如何才能讲得鲜明？讲得清晰？这节课，我们一块来学习演讲词，体会演讲词的特点。活动步骤

100%二、“讲”得鲜明活动：跳读，抓住演讲的观点演讲最重要的特点是针对性，所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，要能为听众所接受并心悦诚服；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，为听众设计不同的演讲内容。问题1.四篇演讲词是在什么场合下讲的，针对的对象是谁？《最后一次讲演》：在李公仆的追悼会上针对群众、特务分子。学生查找另三篇演讲稿的背景资料，概述：《应有格物致知精神》：在“情系中华”征文活动的颁奖典礼上针对现场嘉宾。《我一生中的重要抉择》：在北大礼堂，针对青年学子。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》在国际奥委会全体委员会上针对奥委会成员。活动

步骤100%三、“讲”得清晰活动：图标，梳理演讲的思路

讲演者不仅要明确“讲什么”，还要对“怎么讲”了然于胸，在讲演时做到思路清晰，条理分明。我们以《应有格物致知精神》为例，用思维导图的方式梳理演讲的思路。

这篇演讲的主体部分首先提出演讲的主体—学习自然科学的重要性中国学生应该怎样了解自然科学。之后从中国传统教育引出“格物致知”，并与现代学术关联起来。活动步骤阐明道理解释格物致知的含义现代格物致知重要性提出论题中国学生该怎样了解自然科学古代并未重视格物致知解决问题论证格物致知的真正意义思维导图——应有格物致知精神问题2.演讲者各自围绕什么话题进行演说的?请快速浏览，找出演讲内容中的主要观点。示例：《我一生中的重要抉择》是围绕什么中心来展开的？作者为什么这样安排？中心观点：大力扶植年轻人。因为本文是作者1998年10月在北京大学的演讲，作者面对的是北大的学生们，演讲的目的是鼓励最富创造力的年轻人努力奋斗，早出成果。指导学生在另三篇演讲词中找关键句或归纳段意，概述：《最后一次演讲》：痛斥反动派的卑劣无耻，表达对民主和平的坚定信念。《应有格物致知精神》：中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》：庆祝奥林匹克运动复兴，倡导全民参与奥林匹克运动。怎样准备演讲词？演讲词讲究针对性，要充分考虑场合、听众的身份、年龄、文化程度、心理需求等，以此定演讲的内容和语言风格。观点鲜明，便于听众迅速抓住观点，进入情境。

演讲词讲究条理性，怎样才能使演讲稿层次清晰？1、反复设问，并根据设问来阐述自己的观点，在结构上环环相扣，层层深入。2、用过渡句，或用“首先”、“其次”、“然后”等词语来区别层次。活动：旁批，体会演讲的风格

为了达到演讲的效果，演讲者还要注意与现场听众的互动四篇演讲词中哪些语句最能打动人心？为什么？请你自选几处，用旁批的方式来赏析其“动心”之处，体会演讲的风格。示例：《最后一次演讲》感情强烈，爱憎分明，富有极强的战斗力和感染力。本文取得这种表达效果的原因是什么？出示语句：你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很!四、讲的漂亮课文内容分析PART

在具体分析中，演讲者先讲传统教育不重视真正的格物致知，并举了明代大理论家王阳明的例子;再讲现代观念中真正的格物致知的内涵和重要性。

谈完“格物致知”的精神后，，演讲者再将目光放到中国学生身上，并以自己在国内和国外的求学科研经历，特别是受挫的经历，告诫大家要摆脱传统教育偏理论轻实验的缺点。

最后，他又从学术研究话题，扩大到如何应对当下的世界环境，提升了演讲的现实意义。

学生小组合作：

学生用思维导图明确三篇演讲词的思路。全班交流。

1.希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？明确：运用反问句，加强了肯定的语气，使感情表达更强烈、更震撼人心。2.今天，这里有没有特务？你站出来!是好汉的站出来！你出来讲！明确：运用反复的修辞手法，并以感叹句式，表达了对敌强烈的谴责和不满。四篇演讲词各具特色：《最后一次讲演》的慷慨激昂、爱憎分明。《应有格物致知》的客观理性、严谨求实。《我一生中的重要抉择》的亲切自然、幽默风趣。《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的高屋建瓴、庄重典雅。这与演讲者的身份职业、性格有关，也与现场观众的需求有关。：

任务二：如何撰写演讲稿

要有针对性，做到“心中有听众”。

注意写好开头，吸引听众的关注。

明确表达观点，把思路展现出来。

精心设计结语，提升演讲的效果。

着力锤炼语言，增强演讲的感染力。

任务三：举办演讲比赛

在“任务二”撰写演讲稿的基础上，举办一次班级演讲比赛。注意要做好三个环节：赛前准备、现场比赛和活动总结。1、赛前准备

可以搜集历史名人演讲的视频或者音频资料，也可以关注网络或电视上热

门的演说类节目。

重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配等。

自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。2、现场比赛

选手要注意临场表现和发挥

面带微笑，放松心情。

保持饱满的情绪，一气呵成完成演讲。