大班绘本班本化课程设计

大班绘本班本化课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本的主要情节、角色特点及环境背景。

2.学生能够掌握并运用本节课所学的生词、短语和句型。

3.学生能够理解并运用绘本中的文化知识点，如节日习俗、生活习惯等。

技能目标：

1.学生能够通过观察、思考和讨论，培养绘本阅读和理解能力。

2.学生能够通过角色扮演、小组讨论等活动，提高表达和交流能力。

3.学生能够运用所学知识，创作出自己的绘本故事，提升创新和动手能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，养成积极主动阅读的好习惯。

2.学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团队协作精神。

3.学生通过绘本故事，了解不同文化背景，培养跨文化交际意识。

4.学生能够从绘本故事中汲取正能量，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程为大班绘本班本化课程，旨在通过绘本阅读，提高学生的英语语言运用能力，培养跨文化交际意识。

学生特点：大班学生具有较好的英语基础，对绘本故事感兴趣，喜欢动手操作和角色扮演。

教学要求：教师需结合学生特点，设计丰富多样的教学活动，引导学生在实践中掌握知识，提高能力，培养情感态度价值观。同时，关注个体差异，确保每个学生都能在课程中收获成长。通过本课程的学习，使学生达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

本节课以《典范英语》绘本为例，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.绘本故事：《典范英语》指定篇章，如《TheVeryHungryCaterpillar》。

2.生词短语：与绘本故事相关的生词、短语，如：caterpillar、egg、chrysalis、butterfly等。

3.句型结构：绘本故事中的重点句型，如：Therewasa...、Itate...、Itwas...、Itbecamea...等。

4.文化知识点：绘本故事所涉及的文化背景，如：昆虫的生长过程、食物名称等。

教学大纲安排如下：

第一课时：导入绘本故事，引导学生观察封面，预测故事情节；学习生词短语和重点句型。

第二课时：深入学习绘本故事，理解情节发展和角色特点；巩固生词短语和句型。

第三课时：小组讨论绘本故事，进行角色扮演；拓展文化知识点，如昆虫生长过程。

第四课时：总结绘本故事，引导学生创作自己的绘本故事；展示和分享作品。

教学内容与课本关联性：本节课所选绘本故事与《典范英语》教材紧密结合，涵盖了教材中的重点词汇、句型和话题，确保了教学内容的科学性和系统性。同时，通过绘本故事的引入，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。

三、教学方法

本节课将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，向学生讲述绘本故事，引导学生关注故事中的生词、短语和句型。在讲授过程中，注重启发学生思考，使其在理解绘本内容的基础上，掌握语言知识。

2.讨论法：在小组内，学生针对绘本故事情节、角色特点等进行讨论，分享自己的看法和观点。通过讨论，培养学生表达和交流能力，提高团队合作意识。

3.案例分析法：教师选取绘本故事中的典型情节或角色，引导学生进行分析，从而培养学生的观察力和思考能力。同时，通过案例分析，让学生更好地理解绘本所传达的文化知识点。

4.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，再现绘本故事情节。通过角色扮演，提高学生的语言实际运用能力，增强课堂趣味性。

5.创作法：鼓励学生结合所学知识，创作属于自己的绘本故事。创作过程中，学生可以运用生词、短语和句型，发挥创意，锻炼动手能力。

6.展示与分享法：学生将自己的创作成果进行展示和分享，其他同学给予评价和建议。通过展示与分享，培养学生的自信心和表达能力，同时巩固所学知识。

7.情境教学法：教师创设与绘本故事相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语。情境教学法可以提高学生的语言实践能力，使其在真实语境中感受英语的魅力。

8.游戏教学法：结合绘本故事内容，设计相关英语游戏，如猜词游戏、接龙游戏等。通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学方法与课本关联性：以上教学方法紧密结合《典范英语》教材，以绘本故事为基础，注重培养学生的语言实际运用能力、思考能力、创新能力及跨文化交际意识。多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果，确保教学目标的实现。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本节课将采用以下评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的学习态度、行为表现等进行评估。平时表现占总评的30%。

-课堂参与度：学生主动发言、提问、参与小组活动等情况。

-学习态度：学生对待学习的热情、专注度和合作态度。

-行为表现：学生遵守课堂纪律、尊重他人、积极参与课堂活动等。

2.作业评估：教师根据学生在作业中的表现，评估其对课堂所学知识的掌握程度。作业包括书面作业、口头作业和创作性作业等。作业评估占总评的30%。

-书面作业：学生完成绘本阅读笔记、词汇练习、句型练习等。

-口头作业：学生录制角色扮演视频、朗读绘本故事等。

-创作性作业：学生创作的绘本故事、绘图等。

3.考试评估：通过期中和期末考试，评估学生对整个学期所学知识的掌握程度。考试内容包括听力、阅读、写作和口语等方面。考试评估占总评的40%。

-听力：评估学生对绘本故事中角色对话、情节发展的理解能力。

-阅读：评估学生对绘本内容的理解、分析和推理能力。

-写作：评估学生运用所学词汇、句型进行创作的能力。

-口语：评估学生运用英语进行表达、交流的能力。

4.课堂活动表现：教师针对学生在课堂活动中的表现进行评估，如角色扮演、小组讨论等。课堂活动表现作为附加分，计入总评的10%。

教学评估与课本关联性：以上评估方式紧密结合《典范英语》教材，关注学生在绘本阅读、词汇、句型、口语表达等方面的实际运用能力。评估方式力求客观、公正，全面反映学生的学习成果，以促进学生的持续发展和提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程分为四个课时，每课时45分钟，每周一次课，共四周完成。

-第一课时：绘本故事导入，学习生词短语和重点句型。

-第二课时：深入学习绘本故事，巩固生词短语和句型。

-第三课时：小组讨论、角色扮演，拓展文化知识点。

-第四课时：总结绘本故事，学生创作绘本故事并进行展示分享。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周三下午14:00-15:30进行教学活动。

3.教学地点：学校多功能教室，便于开展各种教学活动，如小组讨论、角色扮演等。

4.课外辅导：针对学生在课堂学习过程中遇到的困难，教师利用课后时间进行一对一辅导，帮助学生巩固所学知识。

5.作业安排：每周布置一次作业，包括书面作业、口头作业和创作性作业。学生需在下周上课前完成并提交作业，以便教师及时批改和反馈。

6.课堂活动：结合学生的兴趣爱好，设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.期中和期末考试：安排在课程进行到一半和结束时进行，考查学生对绘本故事、词汇、句型等方