大班绘本班级课程设计

大班绘本班级课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能够通过观察和描述，识别绘本中的主要角色、情节发展和场景变化。

3.学生能够运用词汇和句式表达绘本故事的内容，并理解故事中的寓意。

技能目标：

1.学生能够通过观察、分析和解读绘本画面，培养细致的观察力和想象力。

2.学生能够运用口语表达和书面语言复述绘本故事，提高语言组织和表达能力。

3.学生通过小组合作，学会分享观点，培养团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过阅读绘本，培养对文学作品的兴趣和热爱，激发阅读欲望。

2.学生在欣赏绘本的过程中，学会尊重和关爱他人，培养同理心。

3.学生通过绘本故事的学习，树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程以绘本阅读为主线，结合大班学生的认知特点，注重培养学生在观察、表达、合作等方面的能力。

学生特点：大班学生具有较强的观察力和想象力，对绘本故事充满兴趣，但表达能力有待提高。

教学要求：教师应注重引导学生观察、思考和表达，关注学生的个体差异，提供丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《大班绘本阅读》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本结构认知：介绍绘本的封面、扉页、正文和封底等基本结构，让学生了解绘本的组成。

教学大纲：第一周，引导学生认识绘本结构，学会阅读绘本。

2.观察力培养：通过观察绘本中的画面，培养学生的细致观察力。

教学大纲：第二周，指导学生观察绘本画面，发现细节，提高观察力。

3.故事内容理解：学习绘本故事的内容，理解故事情节发展和角色特点。

教学大纲：第三周，解读绘本故事，分析角色和情节。

4.语言表达与组织：运用词汇和句式复述绘本故事，提高学生的语言表达能力。

教学大纲：第四周，指导学生用口语和书面语言复述故事，锻炼表达能力。

5.情感态度培养：通过绘本故事，引导学生树立正确的价值观，培养积极的人生态度。

教学大纲：第五周，讨论绘本故事中的寓意，进行情感态度教育。

6.小组合作与分享：组织小组活动，让学生学会分享观点，培养团队协作能力。

教学大纲：第六周，开展小组合作活动，促进学生互动交流。

教学内容安排和进度：每周一个主题，共计六周。教师需根据学生的实际水平和学习情况，适当调整教学内容和进度。

教材章节及内容列举：

1.绘本结构认知

2.观察力培养

3.故事内容理解

4.语言表达与组织

5.情感态度培养

6.小组合作与分享

三、教学方法

为了更好地实现课程目标，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解绘本的基本概念、故事情节及寓意。此方法适用于绘本结构认知和故事内容理解的教学。

教学方法应用：

-利用多媒体课件辅助讲授，提高学生的注意力。

-结合实物绘本，让学生直观地了解绘本的结构和特点。

2.讨论法：针对绘本故事中的情节、角色和寓意，组织学生进行小组或全班讨论。此方法有助于培养学生的思考能力和情感态度。

教学方法应用：

-设计具有启发性的问题，引导学生积极思考。

-鼓励学生表达自己的观点，学会倾听和尊重他人。

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，让学生通过观察、分析和解读，培养细致的观察力和语言表达能力。

教学方法应用：

-选择不同类型的绘本案例，丰富教学内容。

-引导学生从多角度分析案例，提高问题解决能力。

4.实验法：组织学生进行绘本创作、角色扮演等实践活动，锻炼学生的动手能力和团队合作精神。

教学方法应用：

-设计简单有趣的绘本创作任务，激发学生的创造力。

-组织角色扮演活动，让学生深入理解故事角色，提高表达能力。

5.游戏法：结合绘本故事内容，设计相关的游戏活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学方法应用：

-利用绘本故事角色设计角色扮演游戏，增强学生的学习体验。

-通过互动游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度。

6.情境教学法：创设丰富的情境，让学生在情境中体验绘本故事，提高情感态度和价值观。

教学方法应用：

-利用音乐、图片、视频等手段，营造生动的故事情境。

-通过情境体验，引导学生感悟故事中的情感和价值观念。

四、教学评估

为确保教学目标的达成和学习成果的全面反映，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予定性评价。

-记录学生在小组讨论、绘本创作和角色扮演等活动中的表现，作为评价依据。

-定期检查学生的课堂笔记和阅读心得，评估学生的学习态度和思考深度。

2.作业评估：

-布置与绘本阅读相关的书面作业，如绘本复述、故事创编、角色分析等，评估学生的语言表达和内容理解能力。

-设定明确的作业评分标准，确保评估的客观性和公正性。

-及时给予作业反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括绘本知识问答、故事情节分析、角色扮演等，全面考查学生的学习成果。

-考试内容与教学目标和教学内容紧密结合，确保考试的针对性和有效性。

-采用多元化考试形式，如口头表达、书面表达和实践活动，避免单一评价方式可能带来的偏差。

4.自评与互评：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我管理和自我提升。

-实施小组互评，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-将自评和互评结果作为评估学生学习成果的重要参考。

5.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试和自评互评结果，对学生进行综合评价，确保评估的全面性。

-定期向学生和家长反馈评估结果，促进家校合作，共同关注学生的成长。

-根据评估结果调整教学策略，以促进学生个性化发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计六周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟。

-每周针对一个主题进行教学，确保内容的系统性和连贯性。

-根据学生的实际学习情况，教师可适当调整教学进度，以保证教学质量。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，以利于学生集中注意力。

-每次课后留出适当时间，供学生提问和教师解答疑惑。

-课余时间鼓励学生进行绘本阅读和实践创作，巩固所学知识。

3.教学地点：

-教学活动主要在绘本阅读室进行，为学生提供良好的阅读环境和丰富的绘本资源。

-需要合作讨论和实践活动时，可安排在宽敞的教室或户外场所。

4.教学考虑：

-考虑到学生的作息时间，确保教学时间不影响学生的休息。

-结合学生的兴趣爱好，选