如何撰写教育教学论文_第1页
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文档简介

———如何撰写教育教学论文1.不是论文。如课件制作简介，校园计算机网络建设的方案介绍等。

2.资料摘编，甚至照搬

多是“正确的废话”，通常缺少与教学实践相结合的体会、思考和自己的观点。

3.内容旧、层次低

4.过分强调理论描述，缺乏有说服力的实例、说明和论证，题目太大(定位不切合实际)，对一些概念、模式、策略、方法等的理解有偏差或不全面甚至有误等也是部分论文存在的问题。

（二）怎样选题

１、选择客观上有科学价值的课题

①建立新说(新观点、新设想、新发现、新视角等)

②完善成说(更充实、更丰富、更深刻、更完善等)

③纠正通说(纠正一些流传的但不正确的东西)

２、选择主观上有利于开展的课题

①与自己的工作密切相关

②自己比较熟悉和思考比较多的

③一个小问题：一节课的课后反思、一个教学环节的探讨等

④新事物、新现象、新的教学内容的教学手段和方法等

（三）怎样进行论文构思

1、教育论文的构思过程

构思是贯穿始末的思维过程（是一种预见、发现、内视、凝聚）

2、构思要求

（１）要运用谋篇，紧扣中心论点

（２）要有新意

（３）要选好论题，确定论点

（４）要把握构思技巧，提高构思水平

3、怎样构思

（１）确定中心论点，对整个谋篇布局作全面周密的考虑

（２）根据中心论点和分论点取舍安排材料

（３）善于运用创造性思维方法——发散思维、聚敛思维、逆向思维、立体思维

（四）编制提纲

１、总体考虑

立论选材布段谋篇协调

２、方法提纲的一般样式

题目中心论点内容纲要

（五）论文写作

１、绪论─简明扼要、有吸引力

（１）开门见山提出

（２）引用材料引出

（３）介绍情况、交代背景

（４）揭示要点、概括全文

２、本论─充分展开合乎逻辑

（１）遵循“论点显明”原则

（２）中心论点统帅好分论点，分论点紧紧围绕中心论点

（３）处理好“分述”与“总述”的关系

（４）以严密的逻辑性把推论出科学的结论作为最终目的

３、结论─干净利落、不拖泥带水

（１）结论应与本论的立论一致

（２）结论对本论部分的主要观点作科学概括

（３）结论要措词严谨、逻辑严密、文字具体

（六）格式中的几个技术问题

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