双减给教师带来的启示

双减给教师带来的启示双减给教师带来的启示开学季，上好双减第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们返璞归真，这才是童年该有的样子。暑假即将结束，很多同学真切感受到了双减带来的惊喜一一校外培训做减法，业余时间做加法，孩子们有更多时间去追寻童年的诗和远方。今年秋季学期是中小学全面落实双减相关部署要求的第一个学期，双减大礼包为孩子们送上开学见面礼，家长们也更加期待全新的打开模式。开学季，如何让双减在校园里与暑期有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重，全社会关切。教育部门、学校应把双减政策贯穿到新学期的教育任务当中，精心准备好双减第一课。把各项硬举措落地落实，首先要深刻把握双减重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让双减政策与教育改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创造更加良好的条件。双减落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采取行动，纷纷推出课后服务细则，让双减走进校园拥有更具体、更有针对性的政策工具箱。比如，江苏推出暑期托管服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决三点半难题；西安推出三个课堂，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在提质增效上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着力破除唯分数论排名等功利性教育行为。开学季，是推动双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的主阵地。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂含金量，让孩子们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。双减政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶段。教育系统、各地方应把双减作为教育改革的重要抓手来推动，种好试验田，即时总结经验,推广有效做法。根据安排，双减政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经验参考。试点城市当好头雁，引领群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园，让课堂真正成为教育的乐园。推动双减落地见效，要预防一刀切，要充分使用好黑白名单制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子们快乐成长有更多的选择自由。双减，关键是减负担，重点是升质量。我们希望看到学生负担减的同时,更希望看到教育成效的增。新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好的教育环境。双减给教师带来的启示早上，聆听了浙江教研网举办的《双减背景下的作业设计和管理》校长论坛，感慨颇深。双减政策的推出，诚然不是国家教育部的贸然政策，因为一个政策推出的周期和程序都是规范的，可见教育不是仅仅是教育的问题，而是社会是国家共同要面对的问题。正当有的学校还在评述政策的可行性时，我们教育人更应重点思考如何好好落实双减。从浙江校长的论坛报告中，可以看出浙江果然是全国教育的.高地、前沿，几个学校的做法可以作为我们直接使用的经验，结合我们学校原有的优势可以让双减真正减去负担，提增质量。例如杭州凤凰小学的四单式作业，即艺体单、孝悌单、研学单及英才单。作业设计四式设计与管理，即学科纵向式、全科主题式、课题自由式、STEM学程式，以及博物馆式创生作品设计，应该是减少作业负担，又能培养学生学科素养的作业设计新样态。愿我们努力让作业成为学生美好的礼物，努力满足学生发展的需求。双减给教师带来的启示双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同