部编本语文小学一年级下册五单元教材分析解读主讲

部编版语文一年级下册第五单元第五单元识字01.单元教材解读02.单元活动设计03.具体课例展示目录

渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。编排特点：识字写字教学内容5.动物儿歌6.古对今7.操场上8.人之初课文口语交际《打电话》语文园地五我的发现识字加油站字词句运用日积月累和大人一起读教学内容－

这是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，配有生动有趣的图画，展现了动物活动美好快乐的画面。形声字词语积累教学内容－

本课采用对韵歌的形式识字，以对子的形式描绘了四季气候及景物特点。

韵语识字优秀传统文化－

这首儿歌以图文并茂的形式展示了孩子熟悉的校园生活，通过孩子熟悉的体育活动进一步了解形声字的特点，学习利用偏旁归类识字的方法。

与手有关的活动，词语中的动词都带有提手旁。

与脚有关的活动，词语中的动词都带有足字旁。偏旁归类识字

词语识字教学内容－

《三字经》是中华民族的珍贵遗产，也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。它以三字一句，句句压韵，读来朗朗上口，深受人们的喜爱。

1、借助学生耳熟能详的读物进行识字。2、激发学生了解中华传统文化的兴趣。教学内容

与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。学会独立打电话和接电话。打电话时，把要表述的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容，接打电话使用礼貌用语。《听故事，讲故事》——说清楚，听明白《请你帮个忙》——使用礼貌用语《打电话》——说清楚，听明白，使用礼貌用语教学内容形声字定位联想偏旁归类识字联系句子意思，特定语境识字。寓言故事歇后语教学内容《百家姓》

对韵歌

《三字经》歇后语寓言故事

认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品味。教学内容学科核心素养语言的建构与应用思维的发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承1.认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。2.阅读“包”部字族文，认识8个生字。3.了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。1.正确流利地朗读课文，学习用不同的节奏朗读儿歌、对子、三字经等不同形式的韵语，背诵《古对今》和《人之初》。2.读歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点。识读1.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，培养探索自然的好奇心。2.认识中华文化的丰厚博大，感受传统文化的魅力。3.读寓言故事《狐狸和乌鸦》，了解“爱听奉承话，容易上当”的道理。悟教学要点一年级上一单元五单元初步接触，了解形声字。了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。双击添加标题文字形声字结构体系活动目标语文要素课后题单元整合设计单元活动设计

为了更好的激发学生的识字兴趣，根据本单元的教学目标，我们设计了以“识字闯关赛”为主题的大单元活动，其中包括三大关：“解锁识字密码”、“打开书海大门”和“畅游古今世界”。学生通过“解锁识字密码”掌握多样的识字方法，了解形声字的构字规律，获得“闯关密语”提高自主识字能力。“打开书海大门”活动，引导学生巩固认识的生字，边读边发现，边读边思考，品道理，悟人生，积累语言获得“通关卡”。“畅游古今世界”活动以表演为主要形式体会“打电话”“经典诗词”和“寓言故事”的乐趣，引导学生热爱生活，传颂经典，获得“畅游证”。学生完成以上任务最终形成“识字闯关卡”。单元活动设计单元活动设计每节课后总结识字方法，最终形成自主识字能力。核心任务核心问题大概念了解形声字构字规律，学习运用多种方法自主识字。培养热爱中华优秀传统文化的情感。了解形声字的构字规律，巩固所有生字，体会文章情感。单元活动设计识字闯关赛解锁识字密码打开书海大门畅游古今世界形声归类好识字巧用偏旁趣识字韵语识字品文化字义不同我比较《动物儿歌》、识字加油站《操场上》、我的发现《古对今》、《人之初》字词句运用动物乐园多彩体育《动物儿歌》《操场上》文明打电话博古而通今与经典同行口语交际《打电话》《人之初》、古对今、歇后语和大人一起读闯关密语通关卡畅游证识字闯关卡具体课例展示（《动物儿歌》+“识字加油站”）活动目标活动目标123借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字；正确、流利地朗读儿歌。阅读“包”部字族文，运用识字方法和构字规律自主识字，感受字族文的有趣。通过观察、比较，学会运用归类识字、看图识字等识字方法；继续了解形声字构字规律。

仔细观察图片，你看到了那些小动物？请说出这些小动物的名字吧。活动一：寻找密语1——打卡动物乐园zhīzhū蜘蛛mǎyǐ蚂蚁qiū

yǐn蚯蚓húdié蝴蝶qīngtíng蜻蜓kēdǒu蝌蚪

同学们观察得细致，读得也很准确！这儿就是小动物们的快乐园地。瞧，小动物们跑到了儿歌里，都有哪些小动物，它们在哪，又在做什么呢？让我们来读一读，找一找吧！活动一：寻找密语1——打卡动物乐园动物儿歌dònɡ

wù

ér

ɡē蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。qīnɡ

tínɡ

bàn

kōnɡ

zhǎn

chì

fēihú

dié

huā

jiān

zhuō

mí

cánɡ活动一：寻找密语1——打卡动物乐园蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。mǎ

yǐ

dì

shànɡ

yùn

shí

liánɡkē

dǒu

chí

zhōnɡ

yóudehuānzhī

zhū

fánɡ

qián

jié

wǎnɡ

mánɡqiū

yǐn

tǔ

lǐ

zào

ɡōnɡ

diàn活动一：寻找密语1——打卡动物乐园活动一：寻找密语1——打卡动物乐园闯关密语：看图识字活动二：寻找密语2——走进“虫”字家族1.请你用自己喜欢的方式，在儿歌中标出12个要求会认的字，并借助拼音把生字读准确。2.你能给这些字分类吗？说说你的理由。运用方法巧归类蜻蜓谜藏造蚂蚁食粮蜘蛛网1.小游戏：教师打乱词语顺序，学生开火车读。2.看一看，比一比，想一想，说一说：怎么记住这些生字？3.发现形声字的规律。

形声字儿歌形声字，分两半。形一半，表意思。声一半，示读音。形旁相同是同类。“虫”字家族的奥秘活动二：寻找密语2——走进“虫”字家族蜻蜓蚂蚁蜘蛛“虫”字家族的奥秘不是。如本课中的“蚯蚓”，此外还有蝙蝠、蛇、蜘蛛等等。不能说带有虫字旁的都是昆虫，只能说带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。如，古人称“蛇”为“大虫”。4.问题揭秘：带有虫字旁的字都代表昆虫吗？活动二：寻找密语2——走进“虫”字家族

聪明的你，还知道哪些带有“虫”字旁的字？“虫”字家族的兄弟可真多，让我们读一读，认识它们吧！“虫”字家族兄弟多活动二：寻找密语2——走进“虫”字家族闯关密语：归类识字活动二：寻找密语2——走进“虫”字家族观察课文彩图和汉字演变图，猜猜这是什么字？识字我最强活动三：寻找密语3——动物乐园识写展

？用什么方法来记住它们？（）+辶→（）识字我最强活动三：寻找密语3——动物乐园识写展观察这两个字，你有什么发现？（）食

（）（）粮识字我最强食、粮活动三：寻找密语3——动物乐园识写展学了这么多识字的方法，你想用什么方法来记住这个字呢？把你的好方法分享给其他同学吧！识字我最强藏活动三：寻找密语3——动物乐园识写展书写我最棒活动三：寻找密语3——动物乐园识写展半包围结构：先外后内左右结构：左窄右宽

池塘池边欢快欢乐

中间花间上网结网书写我最棒活动三：寻找密语3——动物乐园识写展半包围结构：先内后外

迷藏入迷造句造成运气好运书写展示台活动三：寻找密语3——动物乐园识写展把你的书写作品在小组内展示，说说谁写的好，哪里好。每组推选一位优秀代表上台展示。闯关密语：比较识字活动三：寻找密语3——动物乐园识写展活动四：寻找密语4——探秘“包”字族文

借助拼音，自由朗读字族文，也可以同桌互读，小组内合作读。熟读后，在文中找到下面的生字，看看你会读了吗？定位联想巩固生字活动四：寻找密语4——探秘“包”字族文

小组合作，在字族文中找出含有“包”这个部件的字，你准备用什么方法记住它们？和同学说一说。

活动四：寻找密语4——探秘“包”字族文

形声字儿歌形声字，分两半。形一半，表意思。声一半，示读音。形旁相同是同类。小朋友，还记得我们的形声字儿歌吗？再来读一读吧。“跑”字是形声字，左边是足，表示脚的意思；右边是包，表示读音，迈开双脚就是“跑”