部编版小学四年级语文上册第9课《古诗三首》课件

第三单元•第1课•古诗三首暮江吟古诗导入

我们在低年级曾学过一首诗《草》，试着背一背。

我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《暮江吟》此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】暮江吟（诵读版）”。初读课文解诗题

诗人黄昏时分在江边所作的诗。吟，古代诗歌体裁的一种。

如何理解题目“暮江吟”?知诗人

白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有《白氏长庆集》等。暮江吟一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

读古诗我会认暮

mùsè瑟瑟日我会写暮吟上下结构左右结构mùyín“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一笔没有一点。整体感知

读完了这首诗我们仿佛看到了

、弯月初生、

等几幅景象。夕阳映江露珠晶莹解诗意一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落山的太阳。展开，铺展。这里是斜照的意思。碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：即珍珠。比喻九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。解诗意

诗人运用比喻的修辞手法，把晶莹透亮的露珠比作珍珠，把新月比作弯弓。解诗意

你能说一说诗的前两句分别描绘了怎样的画面吗？一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升、露珠晶莹的朦胧夜色。解诗意结构图示《暮江吟》傍晚秋天夜晚的吟唱入夜江水夕阳——斜照江面江上美景景色迷人——半绿半红月亮露水——犹如真珠——好似弯弓第三单元·第9课·古诗三首题西林壁谈话导入

同学们，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。学法指导

今天，我们就要用学过的方法学习这首古诗。你还记得学习古诗的步骤吗？解诗题，知诗人读古诗，解诗意多诵读，悟诗情此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】题西林壁（诵读版）”。初读课文解诗题

写在西林寺的墙壁上。题，书写，题写。西林寺在江西省庐山脚下。

如何理解题目“题西林壁”?知诗人

苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。其文纵横恣肆；其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，为“唐宋八大家”之一。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。我会认缘

yuán边我会写题侧峰庐缘tícèfēnglúyuán辨析多音字

横看成岭侧成峰

héng蛮横

横财hèng横读古诗题西林壁

横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。

解诗意横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。变幻莫测想一想：同一事物，从不同的角度来看结果会怎样呢？同一事物，从不同的角度去看，结果也不相同。横看成岭侧看成峰解诗意远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。千姿百态解诗意不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。

诗意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。思考：为何身在庐山，却不识庐山真面目呢？即景说理，谈游山的体会。(课后第三题)解诗意

之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。解诗意悟诗情

这两句诗启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。诗的后两句蕴含哲理，它启发了人们什么呢？《题西林壁》写景赞美庐山奇景明理远近高低侧看——成峰变幻莫测寄意深远——不同只缘不识——真面目——此山中横看——成岭结构图示总结全诗

《题西林壁》通过描写从不同角度去看庐山姿态不同来告诉我们，看问题的得到的。角度不同结果也不同第三单元·第9课·古诗三首雪梅谈话导入

雪花飘飘，北风萧萧，一剪寒梅傲立雪中，雪花和梅花都是冬天景物、报春使者，它们各自的长处是什么？解诗题“雪梅”就是雪中的梅花。此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请参考“【情境课文】雪梅（诵读版）”。初读课文知诗人卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学教授。我会认xiáng降投xùn逊谦骚sāo客shū输入我会写降阁费逊输xiánggéfèixùnshū须xū辨析多音字

梅雪争春未肯降。

xiáng

降落伞、下降jiàng降读古诗梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。雪梅用喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确读流利。

整体感知

读完了这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是：和。香白精读课文梅花和雪到底谁更美？看看诗人是怎么说的。谁美？解诗意梅雪争春/未肯降，骚人阁笔/费评章。

诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。这可难坏了诗人，不知道如何用文章来评判它们的高下。服输诗人gē同“搁”，放下。评议。这里指评议梅与雪的高下。梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。思考：梅花和雪的优势在什么地方？不及，比不上白香解诗意诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。解诗意悟诗情

假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。学完古诗，想一想：雪和梅争春，为什么比不出高低？从比较中，你明白了什么道理？

每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。悟诗情结构图示《雪梅》起因雪与梅相得益彰结果阁笔评章梅雪争春难分高下各有所长雪输梅一段香梅逊雪三分白拓展延伸有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。雪梅（其二）(宋）卢钺9.古诗三首导入

我们在低年级曾学过一首诗《草》，记得是谁写的吗？

我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗。草白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《暮江吟》第一课时资料宝袋

白居易（772—846）唐代著名诗人。字乐天，号香山居士。他的诗歌反映现实生活，在一定程度上揭露了封建统治阶级对人民的残酷剥削和压迫。文字通俗易懂，流传较广。著有《白氏长庆集》等。学习字词吟暮mùyín我会读吟暮mùyín我会写“暮”的中间一横要长一些。“吟”的最后一笔没有一点。到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。理解古诗一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。残阳：铺：瑟瑟：夕阳，快要落山的太阳。展开，铺展。这里是斜照的意思。碧绿的颜色。形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。夕阳的余辉斜照在江面上，江水有一半是绿色的，有一半是红色的。可怜九月初三夜，露是珍珠月似弓。可怜：可爱。似：好像。真珠：即珍珠。九月初三这个夜晚是多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。比喻一道/残阳/铺水中,半江/瑟瑟/半江红。可怜/九月/初三夜,露似/珍珠/月似弓。

你能在理解诗意的基础上作一首新诗，或画一两幅简笔画吗？第二课时题西林壁【宋代】苏轼

同学们，我们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在西林寺上的一首诗。课文导入今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情学习字词我会读缘yuán降xiáng骚sáo逊xùn输shū“降”和“逊”是翘舌音。我会写题侧峰庐缘降阁费须逊“缘”书写时左上边撇折和横撇相接“费”书写时上边的弓字要宽扁、最下边一横要长输

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一。他在诗、词散文的创作上都有很大的成就，对词的发展作出了贡献，著有《东坡全集》。作者简介横看成岭侧成峰横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。变幻莫测学习古诗远近高低各不同向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。千姿百态不识庐山真面目，只缘身在此山中“我”没有认清庐山的真面目（全景）只缘身在此山中：只因为我站在庐山中。《雪梅》“雪梅”就是雪中的梅花。梅雪争春未肯降(xiáng)，骚人搁笔费评章。梅须逊(xùn)雪三分白，雪却输梅一段香。

梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。卢钺，字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人。理宗淳祐四年（1244）进士，调建昌军学