临床教学基地临床教学质量评估表

临床教学基地临床教学质量评估表一级指标二级指标主要观测点等级标准评估方式专家评分A级标准C级标准1.教学管理质量（30分）1.1质控体系（8分）医院领导教学意识（3分）1、医院每年专题研究教学工作会议不少于2次；（1分）2、院长参与教学活动一年不少于4次；（1分）3、教学院长一年不少于8次。（1分）1、医院每年工作会议中有教学工作议题的会议不少于2次；（0.6分）2、院长参与教学活动一年少于2次；0.6分）3、教学院长一年少于4次。（0.6分）听汇报、查阅资料管理人员管理（3分）★1、专兼职教学管理人员设置齐全，结构合理，业务水平高，服务意识强；（2分）2、教学管理人员参与教学活动每周不少于1次。（1分）1、专兼职教学管理人员设置基本齐全，结构较合理，业务水平较高，服务意识较强；（1.2分）2、教学管理人员参与教学活动每月少于1次。（0.6分）听汇报、座谈、查阅会议记录及有关资料教育专家参与（2分）1、建立有与教育专家联系的有效途径；（1分）2、教育专家在教学工作决策、教学计划制订和执行、教学质量监控、教学改革中发挥明显作用。（1分）1、有教育专家参与教学管理；（0.6分）2、执行效果一般。（0.6分）查阅资料及有关材料1.2过程监控（14分）教学计划与执行（2分）1、教学计划、教学大纲、实习计划、教学进度表、实习轮换表等基本教学文件齐全，档案管理规范；（1分）2、教学计划、实习计划安排合理并全部落实完成，每学年调课学时与总学时比小于0.005；无教学事故。（1分）1、教学计划、教学大纲、实习计划、教学进度表、实习轮换表等基本教学文件欠齐全，档案管理欠规范；（0.6分）2、教学秩序基本稳定，每学年调课学时与总学时比小于0.01；一般教学事故每学年不超过2次并能及时有效处理。（0.6分）查阅资料教学督导与检查（2分）有制度，有计划、有组织对教学过程进行督导检查，效果好。（2分）能够开展督教、督学工作，效果一般。（1.2分）查阅资料教师教学评价（4分）★有制度，专家评教、同行评教、学生评教等教师教学评价体系完善，评教工作有计划、有组织，效果好。（4分）能够开展教师评价，效果一般。（2.4）查阅资料1.教学管理质量（30分）1.2过程监控（14分）学生学业考核（4分）★学生学业考核体系完善，各类考试组织管理制度完善，实施效果好。（4分）学生学业考核体系完善，各类考试组织管理制度完善，实施效果好。（2.4分）查阅资料教学总结与反馈（2分）有教学总结与反馈制度，成绩和问题及时进行总结与反馈，教学改进效果好。（2分）有教学工作总结，实施效果一般。（1.2分）查阅资料1.3教师管理（8分）师资聘任（2分）★有师资聘任标准和制度，实施效果好。（2分）各级教学任务的带教教师资质达到基本要求。（1.2分）查阅资料师资管理（2分）各级教师职责与要求明确，有培养计划和年度总结，实施好。（2分）有教师职责与要求，实施一般。（1.2分）查阅资料教学激励（2分）有明确和特色的促进教师教学的制度和激励政策，效果显著。（2分）有激励教师参与教学的措施，效果一般。（1.2分）查阅资料及相关文件教学研究（2分）重视教学研究和改革，有教改计划和措施，成效显著。（2分）能开展教学内容、方法和手段等教学改革，成效一般。（1.2分）查阅资料及相关文件2.主要教学环节质量（50分）2.1临床理论教学（10分）试讲预讲（1分）有试讲预计制度，执行效果好。（1分）部分教研室开展了试讲预讲。（0.6分）查阅资料及相关文件授课教案讲稿（2分）授课教师有完整的教案讲稿，且格式规范，内容符合教学大纲要求，重点难点突出，教学方法先进。（2分）授课教师有教案讲稿。欠规范比例＜20%。（1.2分）查阅资料课堂教学评议（2分）医院专家评价和学生对教师教学质量评价优良率≥95%。（2分）医院专家评价和学生对教师教学质量评价优良率≥75%。（1.2分）查阅资料现场听课评价★（5分）现场听课评价结果优秀。（5分）现场听课评价结果一般。（3分）现场听课2.2临床见习教学（10分）见习学时及学生组（1分）见习带教每组学生≤12人。（1分）主干临床课程理论讲授与见习带教学时比例为1:1，见习带教每组学生≤16人。（0.6分）查阅资料、查阅资料见习教案（2分）见习带教教师有完整的教案讲稿，且格式规范，内容全面。见习病种准备充分。（2分）见习带教教师有教案，欠规范或见习病种准备不充分比例＜20%。（1.2分）查阅资料见习教学评议（2分）医院专家评价和学生对教师教学质量评价优良率≥95%。（2分）医院专家评价和学生对教师教学质量评价优良率≥75%。（1.2分）查阅资料现场听课评价★（5分）现场听课评价结果优秀。（5分）现场听课评价结果一般。（3分）现场听课2.3临床实习教学（20分）医疗文书★（6分）1、教师及时、认真、规范指导和修改学生书写的各种医疗文书。（2分）2、学生病历抽查质量高。（4分）1、教师对学生书写的各种医疗文书指导和修改情况一般。（1.2分）2、学生病历抽查质量一般。（2.4分）查阅资料临床操作★（5分）1、学生临床操作机会多，完全达到实习大纲要求。（2分）2、学生满意度高＞90%。（3分）1、学生临床操作基本达到实习大纲要求。（1.2分）2、学生满意度＞70%。（1.8分）查阅资料，现场查看病例讨论（2分）有疑难或典型病例讨论制度，每月1-2次，由高级职称教师主持，教学效果好。（2分）能组织学生开展疑难或典型病例讨论，教学效果较好。（1.2分）查阅资料，现场查看，学生座谈教学查房★（5分）1、有教学查房制度和计划，每周至少1次，由主治医师以上教师主持。（2分）2、现场评价结果优秀。（3分）1、能开展教学查房。（1.2分）2、现场评价结果一般。（1.8分）查阅资料，现场查看，学生座谈小讲课（2分）有实习科室小讲课的教学计划，每月不少于2次，由高级职称老师主讲，教学效果好。（2分）实习科室能积极开展实习小讲课，教学效果较好。（1.2分）查阅资料，学生座谈2.4社区卫生服务实践（5分）计划及执行（5分）社区卫生服务实践教学达到2周，执行效果好。（5分）有社区卫生服务实践教学计划，执行一般。（3分）查阅资料，现场查看2.5职业素质教育（5分）教育计划及执行（5分）有计划、有组织开展职业素质教育；教师教学风范好，职业素质教育融入临床带教。（5分）实习科室能积极开展职业素质教育；教师能在临床带教中有机结合职业素质教育。（3分）查阅资料，学生座谈3.学生学习质量（20分）3.1学习过程（10分）学生考勤（4分）有学生请销假制度，执行严格；学期请假、旷课（实习）等学生比例＜10%。（4分）有学生请销假制度，执行一般；学期请假、旷课（实习）等学生比例＜20%。（2.4分）查阅资料完成教学（实习）大纲情况（6分）每名实习生管理病床4－6张，所有学生完成教学（实习）大纲规定的内容。（6分）每名实习生管理病床4－6张，80%学生完成教学（实习）大纲规定的内容。（3.6分）查阅资料3.2学习结果（10分）学生知识和技能实际水平（6分）★学生基本知识和技能水平高。（6分）学生基本知识和技能合格。（3.6分）查阅资料，现场考查学生医德医风（4分）学生医德医风好。（4分）学生医德医风合格。（2.4分）查阅资料，学生座谈临床教学质量评估指标体系说明1.本标准适用于临床教学基地临床教学质量评估，其中一级指标3项，二级指标10项，主要观测点31项，其中核心指标（*标记）10项。总分为100分。2.指标评估等级分A、B、C、D四级，介于A级和C级之间为B级，低于C级的为D级。括号内为指标权重值。3.只承担临床实习教学任务的临床教学基地不评估临床理论教学和临床见习教学，总分按100分折算。4.合格标准≥70分，其中核心指标A+B≥6项（只承担临床实习教学任务的≥4项），D=0。优秀