八年级语文-端午的鸭蛋教学课件

第2课端午的鸭蛋1.读一读,写一写(1)正音辨形。车胤(

)门楣(

)鸭蛋络子(

)yān(

)腊jí(

)贯囊yínɡ(

)映雪答案：yìn

méi

lào腌籍萤...(2)据义填词。①

:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。②

:经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。答案：①莫名其妙②曾经沧海难为水2.读一读,做一做(1)你觉得课文写了哪几方面的内容,请概括出来。答案:端午的风俗、家乡的鸭蛋、端午的鸭蛋。(2)作者家乡的端午节有哪些风俗?答案:系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”。【知识博览】

1.题目解读课文标题“端午的鸭蛋”,中心词是“鸭蛋”。鸭蛋本是平常之物,但以“端午”来修饰,把它置于极富民俗特色的背景下,便有了不同寻常的意义与感情色彩。2.背景介绍

文坛曾热衷于“大叙事”,片面追求“高、大、全”;与此同时,另一种与之相对的审美情趣悄然兴起,即着眼于“小场景”“小叙事”,着力写凡人小事,写油盐酱醋茶,记乡情民俗,说花鸟虫鱼……汪曾祺就是这种审美情趣的杰出代表。他曾说:“我是希望把散文写得平淡一点,自然一点,家常一点的。”20世纪80年代,他重出文坛,其“小叙事”作品引起了“大轰动”。《端午的鸭蛋》就是“小叙事”审美情趣的产物。3.图解课文探究一赏鸭蛋趣1.端午的鸭蛋有什么突出的特点?答案:名声远播;与众不同;令人惊喜;历史悠久;质细而油多;吃法多样;色彩鲜艳。2.围绕端午的鸭蛋作者写了哪些日常小事?有何作用?答案:挂“鸭蛋络子”,吃鸭蛋,玩蛋壳。富有情趣,流露出作者浓浓的故乡情思,引发读者的神往之情。探究二品鸭蛋情3.在2、3两段文字中,透露出作者对家乡鸭蛋的什么感情?答案:从对鸭蛋名声和特色的介绍中可以看出作者对家乡鸭蛋的热爱之情。如何体会作者的思想感情

(1)依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。

(2)依据带有感情色彩的语句,体会作者的思想感情。

(3)依据含意深刻的语句、段落,体会文章的思想感情。

对于蕴含在语句中的作者的态度,我们或者要联系作者写作时特定的历史背景,或者联系文章的写作手法,或者联系文章的主要内容、中心意思和结构层次进行理解,尤其要联系句子或语段所在的上下文的具体语境理解。4.作者为什么对小小的鸭蛋及像挑鸭蛋这样的小事如此津津乐道呢?答案:作者借此表达自己对家乡的热爱,对童年生活的怀恋。探究三析语言美5.本文的语言亲切、自然、典雅,而又生动传神。请仿照参考示例,结合具体语句品析其表达效果。【参考示例】筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。赏析:此句运用“扎”“吱”“红”几个字,声色俱备,动感横生,绘声绘色地写了咸鸭蛋的吃法,表现出高邮咸鸭蛋质细而油多的特点。【一课一法】赏析语言的三个角度【即学即用】(1)苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!答案:运用对比和反问,突出了作者对故乡咸鸭蛋的喜爱之情,好像北京的咸鸭蛋仅仅因为蛋黄是浅黄色的,就连咸鸭蛋也算不上了,语言幽默。作者用十分朴素的口语,使文章生活气息更为浓厚,且自然而然,让人倍感亲切。(2)我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。答案:一句一断,大有生活中说一句停一下,略想后再说的神态,突出表现了作者对家乡的热爱之情。【拓展探究微博】大家一起聊:课文结尾,作者写到了东晋的车胤“囊萤”夜读的故事。有人认为是妙笔,也有人认为是赘笔。你认为呢?学生甲:我认为是妙笔,从作者风格角度来看,