语文七年级上册修辞手法复习题

语文七年级上册修辞手法复习题1.下列句子修辞手法判断错误的一项是（）A.“粗估”参数的时候，要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方阿的案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。(排比)B.是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。(设问)C.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。(引用)D.50年的友谊，亲如兄弟。(比喻)2.指出下面各句所运用的修辞手法。(1)他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。()(2)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。()(3)深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。()(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，愫慨淋滴，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”()3.下列句子所用修辞手法判断有误的一项是()A.将军百战死，壮士十年归。(对偶、互文)B.冬天烧过的火炉，三月里还冷冰冰地在地板上站着。(拟人)C.我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。(排比)D.河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。(比喻、拟人)4.下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()A.像你一样的伟大坚强!/像你样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻)C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜;/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶}D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)5.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞手法相同的一项是()A四围的山把这山谷包围得像一口井。B.这里的人们非常好客，火一般热情。C.像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。6.指出下列各句运用的修辞手法。(1)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。()(2)在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。()(3)我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。()(4)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。()判断下列句子的修辞手法。(1)长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?()(2)恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!()(3)煮饭老妈子从此就骇破了胆....()(4)但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;九头的蛇;一脚的牛;袋子似的帝江;没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”，的刑天。()8.判断下列句子的修辞手法。(1)他们不被人重视，却有一-颗金子般的心。()(2)他好像骷髅上绷着-层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。()(3)孙晋芳就是一条闪闪发光的金线把颗颗珍珠串联在一起。()(4)因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。()9.判断下列句子的修辞手法。(1)先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦!后来，我就跳二级台阶，蹦、蹦!()(2)你用健美的臂膀，挽起高山大海。()(3)白发三千丈，缘愁似个长。()(4)没有林场工人的辛勤劳动,我们到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢?()10.判断下列句子的修辞手法。(1)黄河纤夫拉不直问号般的身躯。()(2)比金子还贵啊!三月桃花水!()(3)风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着:“快去看啊，大江复活了!”()(4)危楼高百尺，手可摘星辰。()11.判断下列句子的修辞手法。(1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。()(2)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。”()(3)极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。()(4)是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。()12.下列句子修辞手法判断及作用分析不正确的一项是()A.“将军百战死，壮士十年归。”“万里赴戎机，关山度若飞。”(都运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构匀称。)B.他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。(这里运用比喻的修辞手法，把“他们”比作“高粱"，形象生动地写出了他们的朴实，表达了作者的赞美之情。)C“沉鳞竞跃”“锦鳞游泳”“呷浪之鳞”(均以鳞代指鱼，运用借代的修辞手法，生动具体，形象鲜明，使事物特点更加突出。)D、微黄的月光斜射在山腰上、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(此处运用拟人的修辞手法，将薄雪人格化，形象地写出了阳光斜射下薄雪呈现出淡粉色的美丽情态。）13.下面各句所用的修辞手法判断错误的一项是()A.那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。(暗喻)B.春天像刚落地的娃娃。（明喻)C.远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。(明喻)D.房顶上落下万千条瀑布，地上射起无数的箭头。(明喻)14.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是()A.秋天是关丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。B.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一颗自己种下的恶果，是一条好果实中的蛀虫。C.今天的天气不像前两天那么变化无常了，D.冬天的济南温暖舒适得像一个小摇篮。15.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是()A.时间好比一把锋利的小刀，如果并得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路。使旺盛的青春月复一月、年复一年地消磨掉。(这句话运用了比喻的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。)B.白发三千丈，缘愁似个长。(这两句诗运用了比喻的修辞手法，写出了诗人愁之深。）C.他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(运用了排比的修辞手法，赞美了他们的优点。D.于是我接过笔，放开了手，大甩笔画了一只小兔，齐老高兴得像孩于:“好!好!这小兔画得有神，就是嫩了点，好！”(连用三个“好”字，运用反复的您辞手法，写我”画的小兔真有神，突出地表现了齐白石先生的高兴和对“我”的鼓励。）I6.对下列诗句运用的修辞手法判断有误的一项是()A.大漠沙如雪，燕山月似钩。------比喻B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。-------对偶C.吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。-------比喻D.江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏连叶南，鱼戏连叶北。--------互文17.下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是()A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(运用了比喻的修辞手法，将“皓月银辉下的山”比作“银盘里的青螺”，色调淡雅，山水浑然一体。)B.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识?(运用了反问的修辞手法，在表面的劝慰下流露出诗人内心的悲苦，显得哀而不伤，怨而不怒。)C.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(运用了对比的修辞手法，将诗人对苦难遗民的同情以及对祖国的深爱，表达得淋漓尽致。)D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(运用了对偶的修辞手法，描绘了诗人从室内向外观察到的草堂的景色。)18.下列对修辞手法及其作用分析不恰当的一项是()A.乍开的太阳花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。(运用了比喻的修辞手法，把“太阳花”比作“彩霞”和“宝石”，生动形象地写出了太阳花鲜艳夺目的特点，表达了作者对太阳花的喜爱之情。)B.至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。(运用了排比和比喻的修辞手法，形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。)C.暖和的阳光酒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。(运用了拟人的修辞手法，更加形象地描绘出了葫芦叶子上的露珠在阳光照耀下自然掉落时的情态，表达了作者的喜爱之情。)D.我眼前的芦苇花是一团一团的温暖。冬阳下，它像极慈眉善目的老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，终归平淡与平静。(运用了比喻的修辞手法，把“芦苇花”比作“慈眉善目的老妇人的脸”，生动形象地写出了芦苇花沧桑而又温暖的特点，表达了作者对芦苇花的喜爱之情。)19.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是()A.若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬。(运用比喻的修辞手法，形象地将“荷”比作“舞姬”，将“荷塘雨声”比作“舞姬弹古筝发出的清音”，写出雨骤花谢，但荷依然保持空灵、洒脱的美好神韵。)B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(运用对偶修辞手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。)C.门前这棵老柏树，近于孔林，当是有过不少大红大紫的机会的，可是它偏偏屡屡不改自己的性情，秉承了大自然的自由本性，壮自己的干、发自己的枝、萌自己的叶。(运用拟人的修辞手法。生动形象地写出了这棵老柏树茁壮生长的情态，表现出老柏树的顽强、执着的精神。)D.我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?答案：1、D2、（1）比喻（2）比喻（3）拟人,引用”（4）反复3、C4、B5、D6、（1）拟人（2）比喻（3）反复（4）排比，比喻7、（1）反问（2）反复（3）夸张