2018外研社小学五年级英语下册全册教案

第一周句子）说fire,radio,telephone,field,hope,grandchildren读听说读写different,ago,any,television,us,lady,fire,radio,telephone,fiel读听说读写使学生初步了解现在生活条件的改善，知道祖国正在向前使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质，启发学生要3.通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己3、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生Ss：Goodmorning,MsS（学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学Everythingischanging.Nochange,noprogresses.教师边说边T:OK.Lookhere!What’sthis?(指着图片问)单词训练游戏(把单词卡粘贴在黑板上，让学生竞赛，听老师说出某个单词，学生迅速把该单词卡片取下，快者为胜。)教师把画有房子和汽车的两幅画挂在黑板上，问学生:Arethereradio.学生了解了课文内容后，教师播放领读带录音，让学生大声跟教学目标:ago.Welive…now.等句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并2、情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生先让学生熟读课文第二部分：ListenanT:TherewerenocomputersinhisSs:Therewerenocomputersinhishouse.以同样的方式问几个学生.S:Thereareblackboard,book…谈谈自己家乡的生活变化，学会用Therebe...Welived...manyAwatchingBwatchedCwatches.五、Step4Summaryandhomewo让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。即处理Unit2Part2:Thinkand目，她就非常想念自己的奶奶，于是她写信给Daming,讲述她看到的那个节目并倾诉她对亲人的思念。下面我们一起来听听她在信中是如何描述节目中那个老奶奶过去的生活的。”在听的同时，请把的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。再让WhatprogrammedidLinglin说说你自己的生活变化：Therebe...Welived...manyyearsago.游戏：听音标竞赛（教师准备两套音标卡片，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出让学生先跟老师熟读各句，然后听录音合着节拍一起说Chant，最游戏：Do,askandanswer（拓展部分）Putninecardsonthedesk.TwostudentsusecardstomakediA:Wherewashe/shesevendaysago?A:Whatdidhe/shedothere? 3.Theyshouldcookvegeta4.HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（变为一般将来时态）5.Thereweremanybuses.（变为一般现在时态）学习is,dance,learn的过去式was,danced,learnt。说读听说说读听说Unit1ShelearntEnglish.2、能力目标：能用英语来询问过去所发生的事情3、情感目标：激发学生的学习热情，进行文明礼仪教育，感染学T:Boysandgirls.I'mhappytoenjoyEnglishwithyou.Areyouhappy?AreyoureadyforyourEnglishclass?T:Now,let’ssingasong.Standupandclapyourhands.（教学评开始上课，给学生一个轻松的环境，师生同唱一个关于动词过去式的歌曲，学生能够复习过去式，并为这节课的学习做铺垫，复习已经housework.Whatdidyoudolastnight?Didyoudoyourhomework?T:YoulearntEnglish.ShelearntEnglish.Today,We’llshe?Canyouguess?（ShowthepictureofYangLiping）,ask:T:ShedancedinlotofChineseT:Whocandance?（找同学上去跳舞）thenask:Whatdidshedo?让danced;让学生上去表演，提问并让学生思考如何回foreignlanguage，同时介绍Japanese,Frentheseclothes这些衣服Step3.ListentothetapeandanswerthmissesChinaandshemisseshergrandmother.Linglingislookingatthey?Nowlistenandfindtheanswer.Readinpairsandtalkabou2.再播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案（StudStep4Practiseingroups（完成表格）homework组内谈论家人的照片e.gManyyearsago,mygrandpUnit1ShelearntEnglish.按要求写单词.do(过去式)talk(Unit2MrLiwasateacher.在做比较;音标教学：字母组合aw,air,ass的发音规则.教学工具：图片或照片、点读笔、单词卡、课件Step1Warmingup（热身复习）Whatdidshedoyesterday?ShewatchedTV.1、教师请一名学生带着英语课本走到讲台并和自己站在一起，着自己介绍：Iamateacher，然后指着讲台上的2、教师拿出自己学生时代的一张照片，指着照片告诉学生：Tenteacher.”教师继续对学生说：“接下来让我们一起看看课Whatdotheydonow?认真听录音。听过后，问文中出示了哪两个人tChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.He'steachingMrLi.ago）的纸片贴在句子后，告诉学生不同的时态要用不同的时间状再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些Unit2MrLiwasateacher.MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHaiisanEnglishteacher.反思:Whatdidshehaveforbreakfastyesterdsandwich,traditional,delicious,hamburger,ate,gave,drank,说读听说说读听说sandwich,delicious,hamburger,ate,gave,drankWhatdidshehaveforbreakfast/lShehad…1、SB第一单元活动3Ss:Ihadrice/milk/noodles…T:Wealwayshaverice,noo2、WhatdidLinglinghaveforbreakfast/lunch/dinner?Whatdidshehaveforbreakfast/lShehad…按要求写单词. 1、SB第二单元活动5eat?Studentsanswertheques将全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一1、先让学生总结一下本节课学到了什么，老师对总结不2、模仿课文写一封信给自己的好朋友或同学A.Did,missB.Does,missedCDoes,说读听说说读听说能在创设的情境中练习对话，运用句子：Whereare...,T:Amy和Lingling他们建了一个家庭图书馆，我们一起来听听她1、教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边2、教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的1、让学生五人一组，分别扮演Amy,Lingling,MsSmart，Sam和John进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的please?Theyare…练习如何在某地找到某物反思:三、教学过程：完成练习并逐题分析bring(过去式)dance(名词)传统的中国食物再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些B:Icanfindoutabout…It’stoobigforyou.It’llbeeasyforyou.读能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读单词：light,读能够看图读出描述物品特征及表达看法的句子，体会字母组1、SB第一单元活动3sentenceswiththesewords.beautiful,big,small3、完成运用任务2：创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事为I栏找出正确的答语III学习任务:功能:如何表达自己的看法运用任务:SB第二单元活动54、完成运用任务2：创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些Describeyourbag.读能在图片的提示下，跟着录音在语句中正确朗读出单体会字母组合or,oor,our/ou,ow/our,ur在单词中的发Didyougowith…where/when/what/whodidyou……?1、SB第一单元活动3Explain:‘stayed’Answerthequestions.2、完成运用任务2:谈谈自己外出旅游的一次经历，Talkingaboutwhereyouwent?ADidyougowith…where/when/what/whodidyouHaikou/Yinchuan/Shanghai/Hetian/HongKong?4、学说字母组合的发音。首先，听音学说，找出共同发音。再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，老师可以写出一些生反思:在组内进行交流，看看哪个内容还未掌握。完成一个模块再进入下的一项、选出不同发音的一项、选择题、按要求完成句子、书面表三、学习过程：学生答题，老师巡视2.能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业3.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛职业：policeman/worker/nurse/doctor/taxidriver其他：evening/late/factory/e其他：take…to…/gotowThat’searly/late.2.采用“任务型”教学活动策略，合理开展roleplay等英语教学3.小游戏——猜职业。通过一些与各职业相关图片让学生猜出各职业。教师引出“whatdoeshe/shedo?”句式，并引导学生用2.引导学生根据图片用这节课学过的句子完整地介绍上班时间和职A.matchesB.watchC.watching4.进一步复习巩固一般将来will+动词原形I'11…Whattimedoeshe/sheg.3.教师总结并板书：Willyoubehomeatseveno’clock?I教师把单词“chair,watch,black,三、学习过程：学生答题，老师巡视三、教学重点：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的五、教学方法：游戏、情景教学法、Pair-六、教学准备：照片素材、磁带、单词卡游戏环节操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图3)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此B:…三、教学重难点2．Freetalk：师生运用Module8Unitl重点句型进行简单（2）教师再次播放本部分动画，学生齐唱。教师再次播放动（1）教师请学生说说做一个风筝的步骤有哪些，如果学生不会教师把制作风筝的时间设定在昨天，然后，在课件上呈现昨天制作风等的步骤，并把两种步骤进行对比，让学生感受一般现在时与一步骤如下:（1）教师请学生观察图片，同桌两人一起讨论玲玲在做什么及其步运用一般将来时的陈述句描述将来发生的事情。教学重难点（2）教师找两名学生，仿照书上的例句进行对话，（1）教师在课件上出示单词tell：／动。舌身向上弓起，舌尖紧贴上齿龈，让气流从舌的两侧通过。属浊辅音，发音时声带振动。舌后部高高拾起，抵住下垂软腭，让气g｛是浊辅音，发音时声带振动。发音时，舌后振动。舌后部高高拾起，抵住下垂软腭，让气流经过鼻腔，从鼻孔/k／是清辅音，发音时声带不振动。发音时，舌后部弓起，紧贴软腭，然后突然放开，让气流从口腔冲出，爆破成音。把发和／音瞬A.Yes，itwill.1、SB第一单元活动32、SB第一单元活动4Setp:1.Warmerandrev1、SB第一单元活动32、SB第一单元活动47.what,she,did,for,lunch,have(.)8.we,to,our,hamburgers,gave,Sam(.)9.tonight,Mum,cook,is,going,to,Chinese,food(.)1、SB第二单元活动5Setp1:Warmerandrevi2、完成运用任务1：SB第二单元活动53、完成运用任务2:组织表演情景剧“多年以后重相逢”：和老再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解Module8-9所学的知词汇ticket,toothbrush,arrive,taxi,flat,building,made,toothbrush,arrive,t读能在图片的提示下、在语句中正确朗读单词：list,ashoe,ticket,toothbrush,arrive,taxi,flat,building,made,again对所学内容能主动练习和实践。鼓励学生主1、SB第一单元活动3⑼Studentsanswer.2、完成运用任务1.SB第一单元活动3buy—boughtdrink---drankmeet—metread—remake—madestudy—studiedwalk—walkedhelp—helpedGrandmamadeChinesefoodforme.1、SB第二单元活动5Ss:DamingwenttoNe