中学基本教学规范

第第页中学基本教学规范中学教学基本规范一、教书育人1.崇尚师德，为人师表。2.酷爱全体学生，全面关怀学生成长。3.培养学生良好的思想品德和行为习惯。二、认真备课1.备大纲、备教材、备教法学法、备学生实际、备器材设备。2.写好教案或备课笔记，不上无准备的课。3.认真参加教研组和备课组的活动，不无故缺席。三、认真上课1.定时上课，不迟到，不提前下课或拖课。执行上下课仪式，写好教学日志。2.讲普通话，语言表达清楚、准确，板书工整、有条理。紧扣教材，讲练结合，面向全体学生。充分利用45分钟时间，合理采用各种教学方法和手段，落实双基，努力提高教学效率和质量。不讲与教学无关的话。3.严格执行请假、调课制度，请假或调课事先通过教务处。老师间不私自调课，不自行改上自习。4.督促学生做好眼保健操，不占用眼保健操时间上课、答疑或离开教室。四、认真批改作业1.布置作业要预先准备，不临时随便布置。作业要适量。2.供学生使用的练习册要经教务处批准。不擅自向学生推销教学参考资料。引导学生正确、合理地使用练习册，发给学生使用的练习册，老师自身要先做过。切实减轻学生作业负担。3.清点学生所交作业，及时发现缺交的学生，找寻原因。4.批改作业认真细致，重视作业的规范和答题的过程。及时批改作业，及时发还学生。5.对学生作业中普遍存在的问题，及时在课堂上讲评。对作业中问题较多的学生进行面批引导。五、认真辅导1.坚持因材施教的原则。对学有困难的学生，认真进行个别辅导。对学有余力的学生，乐观引导，发展他们的学科特长。2.重视对学生学习习惯、学习方法和学习心理的引导。六、认真考核评估1.注意对学生平常成绩的考查。2.测验和考试的命题，要依据大纲和依托教材，要从学生实际启程，要把握试卷的难度、信度和效度，保证命题的质量。3.认真执行监考纪律。4.试卷要认真及时批改，认真讲评，及时发还学生。5.考试成绩要及时交班主任和教务处。6.认真及时地进行教学质量分析，总结经验教训。七、认真组织课外活动1.课外活动要有计划，有总结。要做好活动的组织、管理和引导工作。2.课外活动社团的组织机构要健全。活动要以学生为主体。3.严格按活动课程表正常开展活动。每次活动有记录。4.活动内容要符合学生年龄特点和培养兴趣、发展本领的要求。篇2:老师教学工作规范化浅谈老师教学工作的规范化教育实践中，有个普遍现象：基础和智力相近的学生会在一个学期内成绩显现很大的差距；同为普通高中，学校与学校之间的优生提高率也会显现较大的差距。究其原因，可归结为：教学活动的规范化不足。管理规范的学校，班级优生提高率较高。因此，我们必需加强管理，把教学活动规范化。教学活动规范化，包含学生学习规范化，老师教学工作的规范化和学校管理工作的规范化。笔者在此仅就老师教学工作的规范化谈几点看法。1、不绝学习，提高素养。老师要以多种方式参加学习和讨论，把学习与实践融为一体。对照新课标反思自身或身边老师的教育思想和教学行为，要充分利用学校网的信息沟通平台，乐观参加网上沟通与研讨，不绝学习科学的观念和经验，搞好区域课改活动。同时，老师要多观看优秀老师示范课、观摩课、特级老师教学录像课，学习先进经验。听课的关键在于质量，而不在于数量。有的学校要求听课数量过多，加重老师负担，反而导致老师没有乐观性。2、认真备课，提高课堂教学质量。备课体现“自主、合作、探究”教法和“寓教于乐”教法，发挥备课组长的核心带头作用，老师之间相互取长补短，抓好二次备课和教学反思。课堂教学中，重点抓好老师引导力度，学生参加程度，学生学习深度，知识掌握广度，知识运用快捷性等环节，体现学生的主体地位和老师的引导作用。3、认真布置和批改作业，督促学生进步。课堂作业要容量适中，设计精当，针对性强；注意面向全体学生，因材施教，分层教学，在不忘转化后进生的同时，促进尖子生的成长；家庭作业要向综合型、实践型、调查型、研究型等方向发展。严格学生作业质量，强调书写规范化、学科术语规范化、卷面规范化，在作业批改中，书写、学科术语和卷面应占确定的分值。认真批改，并针对性地予以称赞和鼓舞。为了转化后进生，要力求做到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。4、规范辅导，严格考纪，及时反思。强化质量第一意识，突出教学中心地位。在自习课上或解答学生提问时，要有耐性，不能潦草应付。要落实分层次教学，让学有余力学生吃饱，让一般的学生吃好。辅导是课堂教学的连续，是因材施教的一种紧要方式，加强了学生的跟踪考核。同时，以教研组为单位，认真组织好模块考试，严格认真，杜绝作弊现象，让学生养成一种独立思考的好习惯；测试后认真做好质量分析，掌握学生的学习情形，查漏补缺，及时总结经验教训，进行深刻反思，订立出相应的改进策略，常抓不懈。总之，我们在抓好学生学习活动的规范化，充分调动学生的乐观性，激发学生的学习兴趣的前提下，必需抓好老师教学工作的规范化和学校管理工作的规范化。让三个方面的规范化相互促进，实现学校总体工作的规范化管理，才略办好人民满意的教育。篇3:学校信息技术教学规范海曙中心学校信息技术教学规范一、教学准备与设计第1条科学编制教学计划要以课程标准和课程引导纲要为依据，依据学生实际和学校的实在教学条件，科学订立学期教学计划和课时教学计划。学期教学计划包含：学期教学总体目标、学期教学总体设想、实在措施及活动计划、教材内容及学生分析、教学进度等。第2条认真备好每一节课，依据教学内容和学生实际，科学选择教学方法，架构教学过程，认真设计学生操作练习的引导策略，要充分发挥本学科的信息技术优势，科学选择教学内容的呈现方式，提倡自动参加、乐于探究、沟通与合作的学习方式，合理布置理论讲授与学生实际动手操作的时间调配。第3条年轻老师必需写详案，要有教学后记。二、教学组织与实施第4条老师提前到电脑教室，做好课前各项准备工作。第5条教学中要体现以学生为主体，老师为主导；要快捷运用老师引导、自学探究、任务驱动等多种教学方法。注意因材施教，让不同层次的学生在课堂上都能得到提高。切实做到师生互动及时反馈。第6条老师要做好对全体学生的操作引导，要关注不同层次学生的不同学习需求，并对学生的身心安全负责、对计算机等教学设备设施的安全负责，课堂教学中不做与本学科无关的内容，上课期间移动电话调至无声或关机，不得接、给他打个电话。第7条下课铃响，组织学生排好队，始终将学生送到班级后方可离开学生。三、作业设计与辅导第8条针对一块教学内容均应布置作业任务，作业可以以附加任务等形式，对不同层次的学生作分层次的要求。学生作业均应检查批改并作记载，对优秀的学生作业应作呈现与沟通。第9条每学期应设置4次或4次以上平常任务型作业，作为学生平常成绩的依据。第10条乐观组织开展信息技术第二课堂活动，辅导并帮忙学生参加电脑作品大赛、程序设计竞赛等活动，充分发挥特长生优势，促进学生的个性化发展。第11条各活动小组在期初要订立好活动目标和计划，认真考勤，定时开展，除特殊原因，不得随便短时间停止