六年级人教版语文下全册教案

久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示2．成语导入：‚专心致志‛这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。‚专心致志‛这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）后世将他与孔子合称为‚孔孟‛。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了‚富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‛等论点。《孟子》3．释题：‚弈‛指什么？‚学弈‛又是什么意思呢？（‚弈‛，本来专指下围棋，‚学弈‛就是学下围棋。现在的‚对弈‛，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）及时就文中比较难理解的词句进行指导：如‚之‛在不同句子里的意思不同；‚与‛是通假字，同‚欤‛，表示疑问或反问，跟‚吗‛‚呢‛相同；弗若，不如；为是其智弗若与，在这句话里，‚为‛应读第四声；然，这样。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。）2这两个人）怎么学下棋？——‚其一人专心致志，惟弈秋之为听‛（其中）；一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之‛（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以3．学得结果怎么样？‚虽与之俱学，弗若之矣‛（虽然后一个人同前一个人一？（志惟（只）弈秋之（文言助词，有提起动词性谓语‚为‛的作用，从而使句中的‚弈秋之为‛取消了句子的独立性，成为了‚听‛的状语。――这一点只对教师讲，之所以提出这个‚之‛字，使为了和本文其他‚之‛字含义相区别。）为听，一人虽言助词，同‚吗‛）？曰（说）：非（不是）然（这样）也。）（还想知道些什么？(①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什他们辩论的结果是什么？教师及时板书学生的原因。一个小孩说：‚我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。‛另一时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?‛另一个小孩说：‚太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的时候热而远的时候凉吗?‛孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：‚谁说你知道的事情多呢?‛）？（去人近，而日中时远也。‛依据是：‚日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为小来判断的。②另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也。依据是：‚日初出（教师适时补充资料供学生阅读：其实太阳早上和中午离我们的距离是一样的。得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小⑵孔子谦虚谨慎、实事求是,尽管学识渊博，可是仍然‚知之为知之，不知为不知‛，引导体会学无止境的道理。们留下许多脍炙人口的散文佳作，他的散文被称作‚美文的典范‛。今天，就让我们2．检查生字词的读音和含义。⑴注意‚涔、潸‛的读音。⑵引导理解‚徘徊、蒸融、挪移、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸‛等词语的含义。3．出示文中的叠词‚匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、轻轻悄悄‛。读词后理、耐人寻味。下面，就让我们一起走进《匆①‚燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。‛这句话的理解要点：a．这是一个排比句，作者用对比的手法，把‚燕子去了还来，杨柳枯了还青，桃花谢了还开‛与时间流逝进行比较，写出了时间一去不复返的己，也可能是在问你、问他，问我们所有的人；也可以理解为作者在用作者写下这些文字时的心情？（惋惜、后悔、茫然、痛苦或无奈）在学间比作‚针尖上的一滴水‛，把‚时间的流‛比作‚大海‛，这样描写使本来无形的时间变得有形。c．‚溜‛‚没有声音，没有影子‛可以理解为时间无声无息的流逝，非常快。d．‚我不禁头涔涔而泪潸潸了‛，可以体会到作者面对逝去的日子，觉得里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。‛⑵体会写法：①作者使用了排比句，把时间拟人化‚跨、飞、溜、闪‛，写出了一天的时间是怎样很快的从身边‚溜走‛的。②作者通过生活具体的小事情‚吃饭、洗手、睡觉、沉默‛等，赋予时间以生命，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点（过渡）面对‚逃去如飞‛的时光，作者不禁想到‚在千门万户的世界里‛的自？（？（？（？（‚什么是永远不会回来？‛我问着。机、莫名其妙。‛2．出示‚仅及膝盖‛的桃花心木树苗。这株小树苗你们认识吗？谁也能用自己？（2．检查字词读音，及时正音，适时理解‚莫名其妙、无缘无故、勃勃生机‛等浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇的少。‛午来，时间也不一定。‛苗有时莫名其妙地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。‛？）水，因此，树木只有自己学会在土地了寻找水设‚不确定‛的生存环境。树木只有适应了这种‚不确定‛的生存环境，学会了在不5．指导朗读种树人说的两段话，读出‚语重心长‛,在读中感受领悟种树人话6．‚我‛听了种树人的一番话，为什么非常感动？引导学生理解体会课文第14努力生长。‛⑴树木的‚不确定‛，是指老天下雨是算不准的；人的‚不确定‛，是指生活变7．思考：‚种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。‛桃花心木为什么不会枯萎了？（桃花心木学会了自己寻找水源、适应环境，自主的生长，自然，并战胜自然，最终寻找到适合自己存活的办法。人和树是一样的，生1．种树人与‚我‛的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚。说者无心，听者⑴如果我是一棵（茁壮成长的桃花心木苗），我会想……⑵如果我是一棵（即将枯萎的桃花心木苗），我会想……⑶如果我是一棵（已经枯萎的桃花心木苗），我会想……1．善于观察、善于思考：本文是围绕‚三到‛来写的。一是‚看到‛――引发思考（产生疑问）；二是‚听到‛――找到答案（种树人言）；三是‚想到‛――明1．借助词典，联系上下文，理解‚座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉‛人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在丽典雅，被誉为‚捕捉生活色彩和芬芳的诗‛。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、2．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事一场杂技表演中，一位忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。‛‚他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。‛②精彩之二――第二次顶碗时：‚少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，的转身‛。③精彩之三――第三次顶碗时:‛这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。‛表演获得了成功。从‚全场响起了暴风雨般的掌声‛，可以感受到，观众也认为少年了。碗，又掉了下来。‛一个节目吧！’好多人附和着喊起来。‛观众对少年表演中出现的两次失误不满意。不管是赞成哪方观点，陈述时都要做到有理有据，‚理‛，即自己的观点，‚据‛，来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次③如果，顶碗少年第一次表演就获得了成功，观众欣赏到的就只是一次‚精彩、义。每一位观看过表演的观众，都可能‚常常会想起这位顶碗少年，想起他那一夜的只有坚持下去，才有可能获得成功。‛⑴‚这真是一场惊心动魄的拼搏！‛学生找到这句后，教师要及时引导体会为什1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个‚我‛至今3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指(),⑵食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直⑷无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真‚却无爱憎在其中‛吗？1．围绕‚难忘的‘第一次’‛这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、在成长的过程中，经历了许许多多个‚第一次‛，例如，第一次动手做饭，第一次单独睡觉，第一次得奖……这许许多多个‚第一次‛,就像一个个脚印，记录下我们成长的经历。今天，我们来一起说说自己的‚第一次‛好吗？3．引导学生回忆自己经历过的‚第一次‛，师及时板书，以拓展学生的思路。1．提出问题：在这么多的‚第一次‛中，你印象最深刻的‚第一次‛是哪一个呢？为什么这个‚第一次‛你忘不了呢？2．学生选择自己印象最深刻的‚第一次‛进行口语交际。①交流时要说清楚‚第一次‛的经过。③也可以说说现在对当时‚第一次‛的看法。1．小组交流：组内的同学依次讲述自己的‚第一次‛，每个组员讲完后，其他1．课后，与其他同学或者你的伙伴交流自己的‚第一次‛。2．放学回家，把自己印象深刻的‚第一次‛（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的‚第一次‛。1．上节课，我们交流了自己印象深刻的‚第一次‛，其实，我们的生活中不仅有难忘的‚第一次‛，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观（1）可以记写自己‚难忘的‘第一次’‛，要写清楚经过和启示。小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只2．查阅、搜集资料，了解‚日积月累‛中六句名言的出处、作者和含义。二、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能1．‚锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春‛，在期盼中、在喜庆中，春节向我们阴历年，俗称‚过年‛。它是农历一年的岁首，即正月初一，传统意义上的春节是指高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，高山、赫哲、哈尼、达斡尔、侗、黎等十几个少数民族也有过春节的习俗。在此期间人们要举行各种庆祝活动，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，如贴春联、贴年画、贴‚福‛字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。春节，在中国人的心目中，融入了无限的留恋、回味和憧憬。中国的春节，是最具文化内涵和传统魅⑤交流反馈‚除夕‛一段，师相机指导朗读，进一步体会喜庆、团圆。抓关键词‚赶、到处、都穿起、贴上‛感受除夕的喜庆、热烈；抓‚除非，必定‛体会春节在人们心目中的位臵，感受团圆的氛围。⑥阅读‚阅读链接‛中的第二篇短文，比较：同是写除夕，作者在写法上有什么人们主要的活动简单勾勒，语言简洁明快；而‚阅读链接‛短文二由回忆外婆入手，⑦交流反馈‚初一‛一段，师相机指导朗读，进一步体会初一的悠闲、快乐。重点指导朗读‚逛庙会‛时人们的表现来体会悠闲与快乐。是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽‛，有感情的2．自主阅读‚阅读链接‛中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有什以‚春节‛为主题，办一期手抄报。内容如下：1．学习并积累‚鼻祖、旷野、随心所欲‛等词语和优美语句。就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。‛生活在我吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接（）（）（）唱风格；要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅阔的草原上，感受着高原的蓝天白云。这话并不夸张。藏戏的声富，曲调跳动而激越，带点悲伤，带点忧郁，更包含沧桑；藏戏藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可1．学习并积累‚奇葩、安然无恙、和睦‛等词语。梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民为‚世界民居的奇葩‛？从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹先默读课文，边读边思；读后整理，可以采用列1．交流‚客家民居‛特点。①由甲组代表介绍‚客家民居‛的特点，其他组员补充。2．交流‚傣家竹楼‛特点。①由乙组组代表介绍‚客家民居‛的特点，其他组员补充。3．总结：古人说：‚宁可食无肉，不可居无竹‛。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在‚竹‛楼里，幢地下冒出来的‚蘑菇‛，如同自天而降的‚飞碟‛。土楼格局的恢宏，令人为之肃然①列数字：‚……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。‛（具体可感）匀，宏伟壮观。‛（形象直观）③引用资料：‚按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……‛（充实具体）④举例子：‚比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望‛（真实可信）1．出示课后‚资料袋‛一组邮票，介绍来历：我国从一九八六年四月十二日开始至一九九一年四月二十五日，总共发行四套民居邮票，即普二夏民居风貌。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背内蒙民居──蒙古包毡包是我国蒙古族、哈萨克族、塔吉克族等民族牧民居住的帐篷，一般为园形，古代称‚穹庐‛‚毡帐‛。蒙古包一般用柳条做骨架，外侧包羊西藏民居──藏南碉房。西藏南部各地的乡村和城镇，石村丰富，民居一般用石区草原，牧民居住方形的帐房。帐顶是用牛毛织成的毡毯，四周用草泥东北民居──吉林-蒙古族马架房。马架房是吉林省蒙古族农民住宅中主要的房马架房全部用泥壁，不做基础，四面皆土坯墙围绕，当阴雨连绵之际北京民居──四合院。四合院式的住房是我国最为普遍、历史是为久远的住宅形式。大多坐北朝南，面南为正房，北面为偏房，两侧为厢房，阳光充足个院子紧紧地联接在一起，俗称‚四合院‛。其布局常为‚一正两厢‛，正房（上房）位臵在全宅的中轴线上，坐北朝南，开间、进深、高度和装饰等都央全两侧的厢房、陪衬着正房。院子是交通、采光、通风的枢纽，并配以绿上海民居──上海‚石库门‛房子。上海旧的住宅除一部份花园楼外，以里弄‚石库门‛房子最具代表性。因为上海繁华，人口稠密，住宅大都成排组成，相互毗连。门等外常作简单的装饰。楼上楼下，小巧玲珑，青瓦覆盖，阁窑洞（土窑）、土坯或砖石的拱式复土窑洞以及天井地院落式窑洞三种。窑洞门面装台湾民居──台湾民居的基本形态是三合院、四合院。屋顶前后坡落水。农家多浙江民居──浙江民居-黄岩天长街住宅。该住宅面街背河、附有店面，临街设店面，内部兼作起居室，后部临水的房作厨房。全宅的中间部分分三层1．学习并积累‚酷热、铺天盖地、美不胜收‛等词语和生动的句子。2．了解‚和田的维吾尔‛的特点，感受文章所展示的维吾尔乡村风情及他们虽4．默读课文，思考：课文围绕‚土、花、歌‛具体介绍了新疆和田维吾尔人的1．出示课文的结尾：‚生活在豁达乐观、载歌载舞之中的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。‛②第2．3小节写到了‚和田维吾尔人崇拜土地的程度令人惊叹。‛烤肉、馕、 墙壁的挂毯上。‛不可缺少的重要内容‛等等。和田古称‚于阗‛，位于新疆维吾尔自治区的最南端，曾是古丝绸之路的重镇。以铁骑、利剑东进，将和田纳入其统治之下。清初，‚于阗‛改名为‚和阗‛，1959年，‚和阗‛又改为现名。拉墩古城、安迪尔古城、约特干遗址、热瓦克佛塔、库克玛日木石窟等奇多样的地貌──巍峨的雪山、瑰丽的冰川、幽深的岩洞、神秘的荒漠丛林、辽阔的绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大2．是啊，真是‚百里不同风，千里不同俗‛啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们爷‛等词语。一、阅读‚单元导读‛，明确单元学习目标同学们，今天我们一起走进‚深深的怀念‛这一单元主题，请同学们自读‚单元导读‛，想想我们在这一单元里将要看到什么，学习什么？1．出示课题‚十六年前的回忆‛，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）发生的哪件事给你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大钊到底是汇报10—11段，从‚不慌不忙‛一词体会父亲镇定自若，体会父亲为革命事业19段从‚乱篷篷‛一词你想到什么？（出示19段课文读出自己的体会）包括生命，他觉得值，这就是一个革命者，他时刻不忘用自己的？（教师总结：作者按事情顺序，采取前后照应的写作手法，给人留下很深2．今天我们学习一篇题为‚灯光‛的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯2．课件出示：郝副营长和我的对话，同学自读、指读，体会此时对‚多好啊！‛3．教师依据学生汇报，重点引导学生，注意课堂动态生成。‚多好啊‛在文中出现三次，为了‚多好啊‛的幸福生活，郝副营长是怎么做的，画一画读一读有关句？（1．体会‚为人民服务‛的思想1．通过课前阅读‚资料袋‛和预习课文，你知道《为人民服务》是毛泽东主席注意读准生字新词的读音，边读边思考：课文围绕‚为人民服务‛讲了哪几方面⑶交流讨论：课文围绕‚为人民服务‛讲了哪几方面的意思？⑴出示句子：‚我们的共产党和共产党所领导的八路军……是彻底地为人民的利益工作的。‛去掉‚完全‛、‚彻底‛两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。‚人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‛照你的办。‛互相帮助。‛民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着《为人民服务》，不怕（重点指导‚鼎‛的笔顺，读写词语盘点中本课的词语）1．品读课文2．3自然段，说说毛泽东主席在论述‚人死的不同意义‛和‚正确对待批评‛两方面内容时，分别采用了什么方法来增强说服力的？（引用名言、举例2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚‚为人民服务‛的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着‚为人民服务‛的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的二、引导自读，感悟‚一夜‛（生活简朴、工作劳苦）读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感三、探究阅读，感悟‚每夜‛2．阅读课后‚资料袋‛一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。组织学生收集以‚理想‛为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！‛正是这样美好的憧憬，这样朴实无华在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩（投影出示）在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望作我们就以‚种子‛为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一一、回顾‚词语盘点‛1．自读‚词语盘点‛中的词语。2．再读《十六年前的回忆》的开头和结尾，体会‚首尾呼应‛这种写法的好处。3．课外阅读中，你留意到哪些文章也采用了‚首尾呼应‛的写法，读给大家听。3．召开‚缅怀先烈、继承遗志‛读书会。我没读懂，十年后，我终于读懂了，他很孤独，非常孤独！‛水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。终于睡过去了，一直睡到下午。‛比如冷──*天冷极了，下着雪，又快黑了‛****‚在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在大街走着。‛‚小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。‛‚她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。‛‚她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。‛师：是啊，这个冰天雪*‚她想给自己暖和一下。‛人们说。（2）小女孩死了，作者连用了两个‚幸福‛，作1．学会14个生字。能正确读写‚饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零‛等词语。体会课文结尾‚梦‛的含义。四、阅读凡卡的信，围绕‚信‛，体会凡卡痛苦生活和心情。2．抓住‚指望‛，体会凡卡生活的无望。（出示）‚我的生活没有指望了，连狗都不如！‛：谁来说说，‚指望‛是什么（2）多么美好的‚指望‛啊！而现在，刚来到这里三个月，他就感到他的生活假如没有回忆……假如没有对凡卡写信过程中的动作描写……？（1．理解‚梗概‛的意思。2．看课后的泡泡3（‚我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣‛），你有（1）从‚梗概‛中，我们看出小说的重（2）默读‚梗概‛，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。（1）让我们把他列出的‚好处‛和‚坏处‛，自己对照读一读，想想这样一个）：上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望或积极的东西值得感谢。我希望世上的人……*他救了‚星期五‛以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何‚教化‛的遇不到那样的情境。但‚学会生存‛却是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学2．‚学会生存‛是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。称赞她是‚小英雄‛，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：‚鸡蛋不要碰石头‛，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作出台，‚敢于斗争‛在新版小学生日常行为规范中被删掉，‚见义勇为‛也从中学生日常行为规范中消失。‚主动报告‛、‚遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自救自护‛等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难三、召开‚自我保护‛座谈会4．评选‚最佳发言人‛和‚最佳自我保护办法‛，并说明评选理由。源的总开关在哪里,一旦发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动,要赶快请邻灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗－一人在家,把屋门、防盗门从里反锁上,钥如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救；如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，注意到，远处的海水开始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，这让她立即含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难──读《鲁滨孙飘流记》有感希望，一个多么温暖的词啊！美国诗人狄金森在《希望》一诗里写道：‚希望‛是个有羽毛的东西/它栖息在灵魂里/唱没有歌词的歌曲/多少人的小鸟/……我喜欢读《鲁滨孙飘流记》，不是因为他生活的惊我想，这有羽毛的温暖人的‚小鸟‛──希望，一定住在鲁滨孙的灵魂里，那样的，他又是幸运的，因为他紧紧地拥抱着希望。正如他到，虽然自己身处荒岛，与人类隔绝，饱受孤独，但是理解她每天如花的笑脸。现在我明白了，她的心中同样住着希望：虽然可那个叔叔很疼爱她，周围的人那么怜惜她，女儿已经上学，能帮妈妈人夸，啊，她不依然是个幸福的人吗？孩子渐渐长大，日子越来越好，小玲叮当姐姐说过：‚你四周一片黑暗时，你的心就是自己的明灯。‛是啊，鲁滨孙的小鸟──希望，并拥有它！（1）要比较快速地默读，把握主要内容，体会作品中人物的思想（1）激发持续的阅读兴趣：外国文学作品是人类文学大师对话的阶梯，是精神的享受。下面我们就来讨论，有哪些好B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外A．阅读长篇的外国文学作品时，要提高速有七年未授奖）。在全世界名目繁多的文学奖项中，该奖项由于遴选制度的严格，奖2．全班交流：‚于细微处见性情‛，说说他们给你的印象。益求精，反复修改；《文豪与蚊子》中的美国著名作家马克〃吐温，以蚊子‚聪明‛诗呢！‛‚这我完全相信，‛欧里庇得斯答道，‚可它们只会有三天的生命力。‛法国大作家维克多〃雨果（1802—1885年）正赶写亲朋好友一来，他就指指自己的滑稽相，谢绝了社交约会。待须发长长人问他：‚你苦写了一天，第二天怎么仍有精神呢？‛他回答说：‚我根本没有苦写过。‛‚那你怎么写得又多又快呢？‛‚我不知道，你去问一股泉水它为什么总是喷涌不尽吧。‛1．学会‚埃、伦‛等12个生字，正确书写‚冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效‛等词语。体现出来的卓越的思想品质，体会‚美丽‛的深层含义。四、细读探究课文，理解‚美丽‛内涵2．根据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的‚美丽‛所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解‚美丽‛的内涵。双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切引导学生理解‚定格‛是什么意思，怎样理解‚而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中‛这句话。要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。这种可 ‚放射线‛，变成物理学的一个新的计量单位‚居里‛，变成一条条科学定律，她变与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所（此处可补充阅读玛丽〃居里《我的信念》一文，引导学生深入理解居里夫里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、1．认识‛瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂‛等词1．教师准备‚神舟五号‛发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句1．学生交流‚神舟五号‛有关资料，课件出示‚神舟五号‛发射与飞行过程的1．学生围绕阅读提示中的思考题‚数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？‛来自主学习。2．搜集资料，办一张关于‚以中国航天事业‛为主题的手抄报。1．学会‚澡、械‛等5个生字，正确书写‚诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍‛等词语。？（者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出决疑问，追根溯源，最后把‚？‛拉直变成‚！‛，找到了真理。所以有