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文档简介

一、填空题（每个空1分，共15分） 2、概念可以通过两种途径习得 3、按迁移的性质，可把迁移分 两种4、教育心理学最常用的研究方法 5、布鲁纳认为学习包 三个过程6、奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机 组成 二、单项选择题（1101、所谓具有广泛迁移价值的材料是指ab、宁愿担任专业工作而不愿做企业家c、掌握系统的科学概念与原理d、掌握大量而牢固的言语信息a、上位学习b、下位学习c、并列结合学习d、发现学习c、激励学生的学习动机d、引导学生的发现行为8、关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是a、4遍b、6遍c、8遍d、9遍2、一般来说，场依存性强的学生的学业成绩要比场独立性强的学生差3、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是客观性4、学习策略比认知策略所包容的范围更广57、学生每天早上做广播操是一种学习现象8、情感学习的结果是以学习者能在新的情境中应用学过的知识为特征的。9、高创造性的学生一般都是适应良好的学生10、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程11、观察学习是与条件反应完全无关的学习形式1216、社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。18、掌握概念的行为指标是能区分概念的正反例19、教师的智力水平越高，教学效果越好四、名词解释（每个2分，共10分）五、简答题（27）1、教学目标的陈述必须符合哪些要求

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