【舞龙运动教学方法探析综述5300字】

舞龙运动教学方法分析综述目录TOC\o"1-2"\h\u13997舞龙运动教学方法分析综述 120069（一）语言法 129876（二）讲解法 217170（三）谈话法 214086（四）口令 31778（五）直观法 37559（六）示范法 493041.示范的种类 4180222.示范的运用 414892（七）练习法 563351.完整法 5144032.分解法 611561（八）预防与纠正错误法 611731.防错法 627322.纠错法 7在舞龙运动的教学过程中，其教学目的和任务是通过掌握舞龙教材的特定内容来实现的，而要掌握舞龙运动教材的特定内容，就必须采取相应的措施和方法。所以，舞龙运动的教学方法是实现舞龙教学目标的重要手段和基本途径，是教师有意识地引导学生掌握舞龙知识、技术和技能的方法，以及舞龙套路动作的自行编排等。舞龙教学的方法有：语言法、直观法、完整与分解法、诱导模式法、预防与纠正错误法。（一）语言法语言法主要是教师运用口头语言向学生传授舞龙的基本知识、技能，以实现教学任务，达到教学目的的方法。它是历史上流传下来的最古老的最重要的教学方法，其他各种教学方法在运动时都经常要和这种方法相结合。舞龙教学中，教师通过语言传递，指导学生掌握技术动作和进行训练，它可以使学生明确任务，端正态度，启发智力技能，加强对技术方法的理解，从而加速对舞龙知识，动作技术、技能的掌握，因此，在教学中被广泛采用。在舞龙运动的教学过程中，语言法主要包括:讲解法、谈话法、口令等等。（二）讲解法讲解法是教师运用简明、生动的语言向学生说明教材的名称、目的要求、动作过程、动作要领、注意事项，以及进行思想品德教育的方法。讲解法要求语言简明扼要、通俗易懂、并且富有启发性和艺术感染力。由于舞龙运动自身人数的特点，在教学中一定要突出讲解的重点，使所有的学生都能够尽快地抓住教学的主要环节。讲解的重点通常包括舞龙技术动作的规格和标准、龙体运动的基本规律，注意事项、以及易犯的错误和纠正办法。运用讲解法的要求：第一、讲解内容要充实正确，重点突出，符合学生实际情况。第二、讲解时机要适宜，内容要适量，要有教育意义。第三、通过讲授使学生明确任务、动作名称、作用、要领及练习方法与要求。第四、语言要清晰，简明扼要，富有条理和启发性，并结合直观法进行讲解，可把一些技术动作归纳成口诀，既方便学生记忆，又便于学生理解。例如，舞龙动作中最常用的8字类动作，队员之间可用“紧”来要求，即每把队员要主动向前靠近，使8字舞龙的动作流畅、幅度加大，通过简单易懂的语言来表达丰富的教学内容。（三）谈话法谈话法是教师和学生运用口头语言进行相互沟通的一种教学方法。谈话法的方式有很多，如有引导性的谈话、总结性的谈话，以及管理性的谈话。引导性的谈话主要是在学习舞龙的新知识、新技术时，通过与学生的谈话沟通，引导学生全力以赴地投入到新知识和新技术的学习中去。总结性谈话主要是针对学生在学习和训练过程的表现，通过谈话的方式进行总结和评价，使师生双方在谈话中了解到反馈的信息，及时调节教学活动。而管理性的谈话，则更多的是从课堂的组织管理方面，对学生的组织纪律性提出具体的要求，以确保良好的课堂秩序，为圆满完成教学任务奠定基础。运用谈话法的要求：第一、要创造适宜的谈话环境。不同的谈话环境，可能会收到不同的效果。如：对于引导性的谈话，要尽量创造一个轻松的谈话环境，使学生能够尽快地接受，并能积极地投入到教学活动中。而对于管理性的谈话，就应该严肃起来，使学生能够提高注意力，以保证教学活动的正常进行。第二、要培养学生的独立思考能力和语言表达。在谈话过程中，不能只考虑教师的谈话，还应该鼓励学生积极主动地表达自己的看法，提高学生的语言表达能力（四）口令口令是教师运用简明的语言，以命令的方式指挥学生统一行动的口头信息。根据教学的任务，口令可以分为一般性口令、综合性口令、提示性口令。一般性口令是指在完成动作中，一动一个呼号，使动作完成整齐划一。如：在完成组图造型时，每一个图案和队员的位置都要明确，可以采用一动一呼号的一般性口令，把组图造型的每一动做好。综合性的口令是根据教学的任务的需要，在教学中采用组织性的语言安排教学活动。如:由于舞龙运动的教学人数较多，在调动队伍的队形变化时，通常普遍采用这种口令来组织队形的变化。而提示性口令也是舞龙教学中经常运用的。例如，在教站腿8字舞龙动作时，教师叫口令指挥学生随口令做徒手动作。口令节拍“1”准备要求：前把队员马步站好、站稳，抬头挺胸收腹、翘臀、重心稍靠前。口令节拍“2”上左脚要求：后把队员左脚踩在前把队员左大腿内侧，并用脚尖扣紧。口令节拍“3”上右脚要求：后排队员左脚站稳，用右脚踩到前排队员右腿上，后排队员用膝盖内侧靠紧同伴后背两侧。另外，在运用口令教学方法时，还应该注意的一个教学手段就是“口哨”的运用，口哨是舞龙教学中必不可少的一个教学工具，通过口哨洪亮的声音，可以很好地提高舞龙课堂教学的组织效果。运用口令法的要求：第一、口令要清晰、准确、洪亮、有力。第二、口令要与动作的节奏相吻合。速度较慢的动作，如：大横8字花慢行进这一类的动作，口令发出要柔和缓慢一些；而速度较快的动作，如：快速连续螺旋跳龙这一类动作，口令发出就要短促有力一些。（五）直观法所谓的直观法，就是在教学过程中教师以动作示范的形式来为学生进行演示，或者在教学过程中使用直观的教具，让学生在较短的时间内就能够领悟到技术动作规范。直观法是要教师做到的是，在教学过程中指导学生学会使用自己的感官和感知去了解所学技术动作的相关要领和外部表象，这样才能够帮助学生塑造完整性的技术动作概念。直观方法可以让学生在最短的时间内了解技术动作，每一个细节中的结构和线路，也能够掌握技术动作的要领，从而找出学会该技术动作的具体方法。在使用直观法教学时，如果学校的教学设施可以提供辅助的话，那么教师可以利用信息化的教学手段或者是以现代教具等多元化的教学形式为主体，在舞龙运运动教学中比较常用的直观法有：图片演示、示范法，还有的教师会为学生播放有关于舞龙技术动作方面的音频，这些都能够使学生在第一时间内了解到舞龙运动技术动作方面的细节，也能够在逐渐地技术渗透过程中领会到舞龙技能。（六）示范法在舞龙运动的直观教学手段当中，示范教学法是非常重要的一个教学形式，示范教学是老师向学生进行技术动作的示范，或者学生向学生示范舞龙技术动作，学生会在示范者的示范过程中体会到舞龙运动技术动作的全貌，而且对其细节上的形式和结构会有所了解，并且能够掌握技术动作的要领与方法。所以在教学过程中为学生提供正确的运动技术动作示范，使学生能够快速的掌握舞龙运动方面的技术动作，同时，也可以激发学生学习舞龙运动技术动作的兴趣，另外，学生在对这项学习内容具有一定的兴趣之后，就会衍生出学习的自觉性，从而就能够看出，在舞龙运动技术动作的教学过程中示范教学这种方法，占有非常重要的地位。1.示范的种类根据教学任务，示范的种类主要包括：完整示范和分解示范、正确示范和错误示范、慢速示范和常速示范，以及领做等等示范的方法。由于舞龙运动是一项集体项目，因此，不管哪种示范，教师都要与学生一起配合才能完成，这就要求在示范教学时，要大量地结合讲解进行教学，同时在示范过程中也要选择好不同的位置，进行多方位的示范。如：开始可以先进行龙头动作的示范，然后示范龙节的动作，最后示范龙尾的动作，这样可以充分地让不同位置的同学都能清楚地了解整个舞龙过程中自己的动作和要求。2.示范的运用根据舞龙项目的一般特点，在进行舞龙动作教学时，通常是先采取降低动作难度的分解示范，不要过分要求动作的幅度、速度和龙体的形状，首先使学生明确在完成动作中自己的位置感。如：在进行“连续穿越行进”动作时，可以降低难度，先穿越一节龙尾，使龙头与各龙节之间了解动作的性质和各自的位置，然后再完成穿越两节龙节、穿越三节龙节的动作。如果不采用降低难度的办法，学生面对这种多人配合完成一个舞龙动作的场面，不知从何入手，难以接受，甚至会产生畏惧心理，影响了动作的学习。完整示范是在学生对整个动作有了一定感觉后，教师通过完整示范，使学生掌握完整的技术动作和主要的技术特征。在这一过程中，要求教师带领的示范要正确和规。也可以选择正误对比的示范、放慢速度和正常速度的示范等等，不断引导学生改进部分动作的技术错误和不足，从而巩固完善动作技术。运用直观法的注意事项：第一，应根据教材内容切合教学需要来进行直观形式的传授，使示范具有明确的目的性。教师的每次示范都应明确示范内容和方法。在直观法的示范教学过程中，一定要为学生树立正确且规范的技术动作形象，这样才能够使学生对舞龙运动具有一定的学习兴趣，由此才能够使其学习积极性得到提升，只有这样，才会对舞龙运动的整体教学起到良性的推进作用。其次，技术动作的示范一定要是规范的、正确的、熟练的，技术动作的示范全程需要秉承协调优美的准则，同时，也要求学生能够在师范教学过程中积极配合，在示范位置的选择上一定要做好全面的考虑，是不同位置上的学生都能够看得到、听得到教师的示范，也能够确保示范动作的完整性。最后，在直观法教学中应该和讲授法进行有效的融合，这样才能够有效地塑造学生的形象思维能力，一旦学生在学习技术动作的过程中发生动作上的错误，要进行及时的纠正，可以为学生示范正确的动作和错误的动作，让学生在第一时间内掌握到舞龙运动技术动作的要领，这样才能够突出示范教学的整体效果。（七）练习法练习法是指在教师的指导下对已掌握的舞龙技术动作进行巩固提高，形成舞龙技能、技巧的方法。练习法在舞龙教学中被普遍采用，它是在教师的指导下，根据教学的任务和要求，有目的地反复练习舞龙的单个动作、组合动作或整套动作的一种教学方法。通过练习法可以直接作用于学生的本体感受器，使机体的工作能力逐步达到技术要求。练习法主要包括：完整法和分解法。1.完整法完整法是指教师在教授单个的舞龙技术动作或简单的组合动作时，从动作开始到结束不划分部分和段落，完整地进行教学的方法。其优点是便于完整地掌握舞龙的技术和技能，不会破坏动作的结构和割裂舞龙过程中各节队员内在联系的现象。因此，一般用于所学内容比较简单的动作（如游龙动作等）。运用完整法的注意事项：第一，在教简单易学的技术动作时，通过教师讲解和示范，让学生完整地学习整个动作（例如，学习各种换把动作、游龙动作等）。第二，一般来讲，对运动技术水平较高的运动队进行教学时，可以采用完整教学的方法。但在教学应突出重点，便于学生掌握关键内容。第三，完整法教学要与分解法教学结合进行，确保学生对动作的全面理解。第四，对于一些动作结构较为复杂、难度较大的技术动作不以采用完整法教学。2.分解法所谓的分解法，指的是在教学过程中，教师需要把某一个技术动作或者组合动作分为不同的教学部分，按照动作的顺序依次为学生进行展示，这样的教学方法就是分解法，在使用分解法教学的过程中，一定要按照技术动作或者组合动作的先后顺序，这样才能够使确保相关动作的完整性。分解法在舞龙运动技术动作教学过程中的优势是能够有效的降低某一些动作的整体难度，让学生在学习的过程中信心倍增。有层次、有步骤地进行教学，使学生能够把精力集中在掌握动作的关键部分上，有利于较快地掌握技术的难点运用分解教学法的注意事项：第一，分解法限于在教学内容复杂，并且能分解为几个单个动作时采用；第二，使用分解法教学时，要使学生明确划分部分在完整动作中的位置，并要和完整法结合运用，以求各部分之间能协调地衔接，不致产生脱节现象。（八）预防与纠正错误法在舞龙教学中，由于多方面原因，学生难免产生某些错误动作。这不仅会影响正确掌握舞龙技术和技能，也不利于增强学生体质，有的还可能会产生伤害事故。因此，教师必须重视教学过程中的预防与纠正错误的方法。1.防错法防错法是指在学习新的教材内容过程中，所采用各种手段和措施，预防错误动作形成的方法。在教学中，教师应根据教材的特点，对学生可能产生的错误预先提醒，或在教法手段安排中注意预防，对已发生或偶然产生的错误要逐一指正，尽量防止错误动作的形成运用防错法的注意事项：第一，教师要深入钻研教材、教法，认真备课，恰当地选配与安排教材内容，加强课的组织工作，不断提高课的质量；第二，提高讲解与示范的质量，使学生建立正确的动作概念，明确学习要求，领会动作的要领与完成的方法，避免错误的产生；第三，加强基本技术教学，全面发展学生的体能，增强肌体各关节肌肉的力量，使之适应学习的需要；第四，加强学习目的的教育，提高学习的自觉性，激发学生的学习兴趣，互相帮助，互教互学。2.纠错法纠错法是指针对学生个人存在的主要错误和同队队员在共同性的错误以及战术配合中形成的错误