游戏教学教案7篇

第第页游戏教学教案7篇游戏教学教案篇1活动目标：1、培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自身的观点，学习用“假如……就会……”的句式进行辩论。（认知目标）2、通过辩论，培养幼儿认真倾听的好习惯，训练思维的快捷性。（本领目标）3、初步培养竞争和合作意识。（情感目标）活动准备：1、进一步熟识“龟兔两次赛跑”的故事，了解龟兔的特性，并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反对等）（知识准备）2、小兔子、小乌龟手偶各一个；红绿牌与幼儿相等，计分球若干。（料子准备）活动过程：一、再现情景，引入主题1、出示课件并提问（1）小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何？（2）小兔子、小乌龟举办第三次赛跑，谁赢谁输？2、交待辩论会的组织与进程（1）说明由正方，反方才略辩论，要求辩论时，要学习运用句式。（2）幼儿拿牌分正、反方入座，讨论片刻。二、宣布规定，激发情绪1、主持人请哪一方发言，其他的小伙伴注意听，准备增补发言。2、辩论时，正方要用“我认为，假如……就会……”的句式提出观点，反方要用“我反对，假如……就会……”的句式进行反对。3、发言的小伙伴声音要嘹亮，让大家都能够听明白。4、要求正、反方的小伙伴都要乐观发言，发言多的一方加分，最终得分最多的`一方取胜。三、打开辩论，你言我语1、启发幼儿大胆依据自身的观点打开辩论。2、引导幼儿围绕问题渐渐打开。3、提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。4、正、反方各选出一名主辩手，完整叙述本方的观点。5、通过情境表演进一步表述自身的观点。6、评分决出取胜的一方。四、辩论成绩，共同共享共同共享辩论过程的欢快，共享自信成功的欢快，共享竞争合作的欢快。游戏教学教案篇2活动目标：1、辅导料子和你表现动物或人物。2、初步试验自身的泥塑动物及人物上色。活动准备：1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅佑襄助料子（雪花片，牙签、小珠子等）油画笔，颜料。2、幼儿已有使用油画笔的经验。3、参观动物园，对一些常见的小动物的外形有所了解。活动过程：一和幼儿一起回忆参观动物园的经验。你爱好哪个小动物？它是什么样子的？身上的斑纹是什么颜色的？二、请幼儿选一个自身爱好的小动物玩一玩。1、认真看看它是什么样子的？（重点请幼儿察看头、身体及其他特征明显的部位）2、看看它身上有哪些颜色？三、请幼儿说一说画画中的`泥塑有什么特别的地方。假如你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决？（可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙）。四、幼儿试验制作。1、鼓舞幼儿大胆使用辅佑襄助料子。2、幼儿完全制作好了再上色。3、提示幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。4、鼓舞幼儿捏一个以上的泥塑作品。五、幼儿相互沟通作品。六、活动评价。1、能用泥捏一个动物或人物。2、幼儿能用颜色给自身的泥塑小动物或人物。游戏教学教案篇3活动目标：1、理解古诗的内容，感受古诗的意境美、语言美，能有感情的朗诵。2、能用语言表达自身对春天景色的感受和对诗歌的理解。活动准备：搭配古诗意境的音乐、图片。活动过程：一、观查查看图片，自由表达自身欣赏的感受。引导语：看到这幅画你有什么感觉？用完整、连贯的话说一说。老师结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语。二、欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美。1、边欣赏图片，边倾听老师有感情的朗诵古诗。2、讨论：听了这首古诗你有什么感觉？引导语：这首古诗中说了些什么？哪些地方你听得懂了，哪些地方你不明白？三、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。老师采用互助的形式让幼儿理解字、词及古诗的含义。1、生生互动。幼儿之间相互解决，由理解的幼儿讲解给未明白的幼儿听。2、师生互动。幼儿之间无法解决的情况下，老师解释给幼儿理解。四、试验随着音乐欣赏图片，朗诵古诗。老师首先让幼儿要感受到音乐和古诗之间的相像处，从而从内心体会春天的美景。1、欣赏音乐。2、随音乐朗诵古诗。五、欣赏歌曲《春晓》，激发学习兴趣。游戏教学教案篇4设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢快气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认得品尝了过年时缺少不了的糖果，难免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此十分有必需和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也十分渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说，自我是怎样来到这个世界上的，是怎样渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师经过“认照片”“看录象”“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本领上的成长，体验长大的欢快。又期望经过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自负与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。资料：语常活动：我长大要求：1幼儿经过认照片、看录象、试衣裳等活动，感受到自我的长大。2乐意较高声、大胆地在团体面前发表自我的想法。3初步运用比较的方法，了解自我的长大，加强察看本领。准备：1幼儿小时侯的照片、录象。2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿经过操作比较感受到自我的长大。活动难点：激发幼儿为自我的长大感到自信和自负的情感。活动设计：（一）情境感知：1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的？去认认还有照片上的伙伴会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？怎样和现在长的不一样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小伙伴都带来了小时侯穿的衣裳，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿依据自我的操作叙述自我的发现。（个别幼儿试穿、叙述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）察看发现：1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。4引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。（2）你们跟父亲、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要父亲妈妈帮忙，孩子长大会自我做各种事情，期望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。游戏教学教案篇5活动目标1.使幼儿初步了解变化物体形状可以使物体的载重力发生更改的现象。2.乐意和同伴合作、探究、设计更坚固的纸桥。3.激发幼儿的探究欲望，体现发现乐趣。重点难点重点：乐意和同伴合作、探究、设计更坚固的纸桥。难点：幼儿初步了解变化物体形状可以使物体的载重力发生更改的现象。活动准备1.普通a4打印纸若干；2.a4打印纸制作的圆柱体，长方体和三棱柱若干；3.书本若干；活动过程一、引出故事，吸引孩子的兴趣老师：今日老师要和你们玩一个游戏，这个游戏就叫“好玩的纸桥游戏”。在玩这个游戏之前，我想给小伙伴说一个关于圆柱体，长方体和三棱柱的故事。“负责建造大桥的工程师正准备举办一个“桥墩选拔赛”，从中选取最坚固的桥墩。圆柱体，长方体和三棱柱听闻后都要来参加竞赛，他们都说自身最坚固，最坚固结实，最适合做桥墩。”因此，他们还特意邀请小伙伴来评评理，验证一下谁最适合做桥墩。二、沟通讨论，第一次探究，谁的气力大（1）提出问题：怎样验证哪种的桥墩“气力”最大老师：小伙伴，你们觉得哪种形状的最适合做桥墩呢？我们又有什么方法比较一下哪个气力最大呢？老师想到一个方法，就是把相同重量的书压到它们身上，看谁先倒，谁的气力就是最小，谁最终倒，谁的气力就是最大，那就是大力士了。（2）幼儿分组试验：分别往本组的桥墩压相同重量的书，看谁先倒。小结：经过一场激烈的“举重”竞赛，圆柱体最终赢得了竞赛，工程师最终就用圆柱体来造桥墩了。三、第二次探究：桥面选拔赛（1）提出问题，幼儿分组讨论，探究试验。老师:选好桥墩，接下来我们就要制作桥面了，请小伙伴想想方法用纸怎样做一个坚固结实的桥面吧。（2）老师示范操作老师：老师想到一种方法，就是把纸重复对折来做桥面。你们的想法和我一样吗？我们现在把重复对折后的纸当做桥面，放上书本，会发生怎样的更改。（书本和纸没有掉下去）除了老师这种方法，你们还有更好的方法吗？（3）幼儿分小组试验，进行试验小伙伴试验自身动手操作，并对桥面进行试验。二、活动结束，老师小结通过这次游戏我们知道，普通的白纸放上一个物品就会被压垮，而重复对折后的纸更坚固结实，放上物品都没有被压垮。重复对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸。所以最终我们可以选波纹纸作为桥面。原来变化一下纸的形状，纸就能经受更大的重量，假如形状不同，物体的承载力就不同。聪颖的人们把原来普通的物品变化一下形状，就能解决很多问题，譬如圆柱体的桥墩更坚固结实；纸箱里面做成波纹状，能让纸箱更坚固结实，更耐用。活动反思本次科学活动我紧要让幼儿乐意和同伴合作、探究、设计更坚固的纸桥。并将探究到的发现和结果，与同伴一起共享，应用到生活实际中。存在的问题与改进措施：1、活动流程用时过长。整节科学活动课中，在验证“桥墩”哪个气力最大的过程中，用的时间比较多，导致制作桥面那部分时间相对较少。2、系统性的总结不足。孩子们对探究活动很感兴趣，也能依据已经有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，这时老师的系统性的概括是特别必需的。在探究的时候要给孩子充分的时间去探究，在孩子需要知道和帮忙的时候就是以一个引导者的身份来帮忙他们。在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的奇怪心，满足孩子们的奇怪心，鼓舞孩子们相互完成任务，体验成功的欢快而更乐意进行下一次的科学探究活动。游戏教学教案篇6设计背景游戏贯穿整个过程，幼儿自动认得10内的数，促进思维发展。活动目标1.让幼儿比较10以内数的多少。2.培养幼儿比较、分析的本领。重点难点在游戏中幼儿对10以内的数的认得，磨练手眼的协调本领、反应本领。活动准备1.五彩的小星星、小木棒。2.数卡若干。活动过程1.游戏：猜星星数量玩法：老师随便抓起一把小星星，然后让幼儿猜小星星数量，再比较两手中小星星的多少。接着幼儿2人一组，每人用一只手随便抓一把小星星，然后相互猜小星星的多少。2.分小星星。①请幼儿给小星星分类，把相同颜色的小星星放在一起。②启发幼儿把什么颜色的小星星放在一起，帮忙幼儿了解分类的标准。③让幼儿说出每一种小星星有多少、哪种颜色的小星星最多。3.拼图游戏玩法：①幼儿看数卡取出相应的小木棒，用这些木棒拼出不同的图形互欣赏。启发幼儿说说用几根小木棒拼出什么图形。③幼儿自由拼图、说出用几根小木棒拼出了什么图形。教学反思我考虑到我们的`幼儿是农村的孩子，数感差，假如直观教学，幼儿会不易接受，兴趣也不高，错呀依据幼儿爱玩的天性，我准备了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知10以内的数，加深认得。在教学中，师幼互动猜数时，我发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参加性特高。为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，连续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认得。幼儿乐观、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形（不太规定），有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读数。假如我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教育。还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。游戏教学教案篇7设计意图：利用幼儿的视觉信息中颜色多于且先于形状的特点，并结合幼儿最初的视觉游戏偏重于发展颜色判别的本领，使幼儿学会辨认物体的各种颜色。活动目标：1、能够判别物体的颜色并成功配对。2、爱好玩小瓢虫找翅膀的游戏，体验成功的喜悦。活动准备：涂好颜色的小瓢虫卡片（无翅膀而且每只瓢虫只涂一种颜色）、涂好颜色的翅膀卡片（每对翅膀也只涂一种颜色）、两个篮子、胶水活动过程：1、激趣导入师：今日从大自然里来了一群丢了翅膀的五颜六色的小瓢虫，他们不能飞旋，哀痛极了。想要像我们的小伙伴求