人教版三年级数学上册全册自学导读单和课堂检测单

生本教育——为了每个孩子一生的幸福与发展夯实基础内蒙古准格尔旗大路第一小学一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生！《秒的认识》自学导读单设计人：陈仲序号5－1－1班级组名姓名时间一、【温故知新】1、我们以前学过的时间单位有：。2、1时=（）分2时=（）分120分=（）时观察左边的钟表，想一想和我们一、二年级认识的钟表有什么不一样的地方吗？2、钟表中的三根针，你能分别指出是什么针吗？在钟表上标出来。【新课先知】观察左边的钟表，想一想和我们一、二年级认识的钟表有什么不一样的地方吗？2、钟表中的三根针，你能分别指出是什么针吗？在钟表上标出来。3、哪根针是用来指示时间“秒”的？（用你的自己的话来描述一下它的特征）。这根针走1（小格、大格）就是1秒。这根针从数字1走到数字2是（）秒。这根针从数字12开始走一圈是（）秒。你能用你的动作或声音来表示1秒钟有多长吗？试试看啊。5、观察自己家里的小闹钟，秒针从数字12开始走一圈，分针有什么变化？从这个变化过程中，你能发现分与秒有什么关系吗？三、【新知体验】1、请爸爸、妈妈帮忙计时，看看15秒钟你可以从数字1写到数字（）。15秒钟你可以深呼吸（）次。15秒钟你可以跳绳跳（)下。1分钟你可以跳绳跳（）下。2、60秒=（）分3分=（）秒1分40秒=（）秒《秒的认识》课堂检测单设计人：陈仲序号5－1－1班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、填一填。（1）我们在生活中计量很短的时间，通常用（）做单位，例如除夕夜等待新年钟声的倒计时，每相邻两个数的时间间隔大约就是1（）。钟面上最长最细的针是（）针。秒针走1小格的时间是（）。走1圈的时间是1（），1分=（）秒。在钟面上，秒针从数字（）走到数字（）就是10秒。算一算。2分=（）秒300分=（）时240秒=（）分3时=（）分2分40秒=（）秒90秒=（）分（）秒二、【巩固练习】1、在（）里填上合适的时间单位小明早上穿衣服大约用了3（）。小超跑100米用了20（）。爸爸每天的睡眠时间大约7（）。蒸一锅米饭大约用15（）。跳绳15下用了10（）。在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。1时○60秒3时○180分4分○40秒100秒○2分250分○4时1分20秒○120秒三、【拓展延伸】1、下面是学校运动会50米比赛成绩：2、下面是10米自行车慢骑比赛成绩：姓名小明小刚小利小华成绩15秒20秒17秒10秒姓名李超张明王强陈伟成绩10秒12秒15秒13秒（1）谁是冠军？（1）谁是冠军？（2）请按名次给他们排队。（2）请按名次给他们排队。《计算简单的经过时间》自学导读单设计人：陈仲序号5－1－2班级组名姓名时间【温故知新】1、读出下面钟表上的时间并写下来：2、算一算：35秒+25秒=（）秒=（）分1分－40秒=（）秒40秒+50秒=（）分（）秒1分10秒－30秒=（）秒二、【新课先知】观察课本第5页上边例2主题图，从图中你能发现哪些信息？小朋友，你可以观察两个钟表的变化！要解决“小明从家到学校用了多长时间？”你有什么好的办法吗？小朋友，你可以观察两个钟表的变化！还可以算一算哦！还可以算一算哦！3、怎么验证你的方法是正确的呢？说说看【新知体验】1、先写出钟面上的时间，再“数一数”或者“算一算”经过了多长时间。经过分经过分2、完成课本第5页“做一做”《计算简单的经过时间》课堂检测单设计人：陈仲序号5－1－2班级组名姓名时间【当堂检测】1、填一填。（1）时针从数字3走到数字6，经过的时间是（），分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。（2）一节数学课需要40（），再加上（）分钟就是1小时。（3）电影从8：00开始演，9:30演完，共放映了（）小时（）分钟。2、先写出钟面上的时间，再算一算经过了多长时间。（）（）（）（）（）（）【巩固练习】1、小明星期天下午计划4：20到5：10写作业。（1）他计划写作业一共用多长时间？（2）如果再有20分钟就写完作业了，那么你知道现在是几时几分吗？2、一个钟表显示的时间是7:30分，它比准确时间慢了6分钟，你知道准确时间是几时几分吗？三、【拓展延伸】你想有计划地利用时间吗？请将你一天的主要活动制作成一张作息时间表吧。我的作息时间表（星期一至星期五）内容起床洗漱吃早餐在校学习吃午餐午休在校学习做作业锻炼活动时间：到：：到：：到：：到：：到：：到：：到：：到：所用时间《两位数加两位数》自学导读单设计人：陈仲序号5－2－1班级组名姓名时间一、【温故知新】口算下列各题，并说出算法。27+20=34+5=72+4=52+7=36+30=41+40=二、【新课先知】观察课本第9页的主题图，请你提出有关一步计算的加法问题，完成下面表格。问题1：问题2：列式：列式：计算方法1：计算方法1：你还有第2种计算方法吗？你还有第2种计算方法吗？第3种方法你一定不知道!哼哼哼~~~第3种方法你一定不知道!哼哼哼~~~第3种方法可难住我了，你会吗？第3种方法可难住我了，你会吗？三、【新知体验】完成课本第10页“做一做”，并说说你的计算结果是怎么算出来的？（说说计算方法）《两位数加两位数》课堂检测单设计人：陈仲序号5－2－1班级组名姓名时间一、【当堂检测】计算下面各题，并将你的计算方法简单的写一写。最后说给同桌听，看看谁的方法好！65+21=53+42=71+12=43+38=28+35=37+45=二、【巩固练习】把和是100的两个气球涂上相同的颜色。78221964463681782219644636812、妈妈提了14千克重的袋子，爸爸提的袋子比妈妈的重23 千克，爸爸、妈妈一共提了多少千克的袋子？三、【拓展延伸】体育老师买来三根不同长度的绳子，红绳比黄绳长24米，蓝绳比黄绳短18米，你知道红绳比蓝绳长多少米吗？《两位数减两位数》自学导读单设计人：陈仲序号5－2－2班级组名姓名时间一、【温故知新】口算下列各题，并说出算法。32－30=21－5=49－7=45－20=90－40=15－8=二、【新课先知】1、阅读课本第11页的主题图，理解图意。（1）第一个问题：“普通快客的票价比动车贵多少钱？”列式为：65－54=在计算“65－54=”时，书上介绍的计算方法，你能看的懂吗？试着说给爸爸妈妈听。仿照书上介绍的计算方法，你能将第二个问题中的列式“65－48=”算一算吗？将你学到的计算方法简单的写一写：65－48=结合上节课“两位数加两位数”中学到的方法，你还有其他方法计算这两个算式吗？看看谁的计算方法多？谁的方法好？把你的方法写下来吧！65－48=65－54=65－48=65－54=以上几种计算方法，你喜欢哪种呢？为什么？三、【新知体验】阅读第11页例2主题图，你还能提出其他的数学问题吗？并用你喜欢的计算方法算出结果。《两位数减两位数》课堂检测单设计人：陈仲序号5－2－2班级组名姓名时间一、【当堂检测】用你喜欢的方法计算下面各题。并把你的好方法说给同桌听，看看谁的方法好！36－21=75－35=80－57=74－28=54－48=60－33=二、【巩固练习】把差是25的两个气球涂上相同的颜色。217045154630521704515463052、妈妈带东东到生力购物中心给东东买了他喜欢的一条裤子花了84元，鞋子一双93元，东东买的鞋子比裤子贵多少元钱？三、【拓展延伸】爸爸今年36岁，王佳今年12岁，当爸爸50岁时，王佳多少岁？《几百几十加减几百几十》自学导读单设计人：陈仲序号5－2－3班级组名姓名时间一、【温故知新】1、口算下面各题：42－22=17+25=60－15=30+25=32+47=77－18=填一填：5个十加9个十是（）个十，就是（）。23个十加14个十是（）个十，就是（）。21个十减10个十是（）个十，就是（）。二、【新课先知】阅读课本14页例3的内容：1、在计算380+550=？时，小女孩用的方法你能看的懂吗？（1）为什么38加55等于93,380加550就等于930了呢？简单的将小女孩的想法写一写，并举一、两个例子试试看（2）在列竖式进行笔算的时候，小精灵提出的问题你能解答吗？在列竖式笔算时你有什么要提醒同学注意的吗？2、在计算550－380=？时，小女孩用的方法和上边计算380+550=？时的方法一样吗？说说看。列竖式笔算时“为什么百位上是4减3呢？”3、请你总结一下列竖式进行笔算的方法：加法：①（）对齐，②从（）加起，③哪一位上的数相加（），要向（）进（）。减法：①，②，③。三、【新知体验】完成课本14页“做一做”，并说说你计算的方法。《几百几十加减几百几十》课堂检测单设计人：陈仲序号5－2－3班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、观察两组算式的特点，完成下面的计算，说说其中的道理。23+45=6873－17=56230+450=730－170=2300+4500=7300－1700=2、列竖式计算。180+260=550－490=340+370=800－480=二、【巩固练习】1、给大树看病：(对的打“√”错的打“×”并改正过来)90+3201220改正：改正：90+3201220改正：改正：改正：760－470390260+390550（）（）（）学校二年级有420名学生，三年级有510名学生，学校二年级和三年级一共有多少名学生？三年级比二年级多多少名学生？三、【拓展延伸】小马虎在计算一道数学题时，把被减数460写成了640，算出的结果是290，正确的结果是多少？《估算三位数加、减三位数》自学导读单设计人：陈仲序号5－2－4班级组名姓名时间一、【温故知新】1、找出与下列各数最接近的整百数204（）189（）521（）897（）2、找出与下列各数最接近的几百几十数（整十数）183（）348（）607（）871（）二、【新课先知】1、阅读课本第15页例4的内容，找出我们需要解决的问题是什么？说一说解决这个问题的一般做法是怎样的？2、如果我们用估算的办法解决这个问题，应该怎样估？仔细分析图中两位小朋友的估算过程。第①次估算，将223估成（），将239估成（），将223和239都估（小、大）。这时候，223+239的准确值是大于（）。这时候为什么不能确定座位够不够呢？第②次估算，将223估成（），将239估成（），将223和239都估（小、大）。这时候，223+239的准确值是大于（）。而现在就可以判断座位够，可以坐的下，请你说说其中的道理。3、两次估算都是将223和239估小，能不能将223和239都同时估大，如果同时都估大，比如将223估成（230），将239估成（240），这时候能不能判断出座位够不够？为什么？思考：如果将一个数估大，另一个数估小，可不可以判断出座位够不够？说说你的想法。三、【新知体验】巨幕影院有441个座位，如果两个旅游团分别有196名和226名团员，这两个旅游团同时看巨幕电影，坐的下吗？《估算三位数加、减三位数》课堂检测单设计人：陈仲序号5－2－4班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、边想边做：388+516≈（）。想：388接近（），516接近（），（）+（）=（），所以388+516约等于（）。618－206≈（）。想：618接近（），206接近（），（）－（）=（），所以618－206约等于（）。我会估算：167+293≈861－194≈387+243≈358－274≈297+508≈786－539≈二、【巩固练习】1、二年级植树392棵，三年级植树427棵，这两个年级大约一共植树多少棵？一本故事书有608页，冬冬每天看25页，已经看了3天，问：冬冬大约还有多少页没有看？3、李明想买下面两套书，妈妈给了他500元，够吗？数学家的故事164元世界未解之谜341元数学家的故事164元世界未解之谜341元三、【拓展延伸】小明家和小东家与学校在同一条路上，小明家到学校514米，小东家到学校236米，小明家距小东家大约多少米？（画一画图，可以帮助你理解哦！）《毫米的认识》自学导读单设计人：陈仲序号5－3－1班级组名姓名时间一、【温故知新】1、我们测量物体的长度一般用的工具是（）。2、我们学过的用来测量物体长度的单位有，它们之间的关系是（）。3、拿出你的数学书，估一估，数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚度大约是（）厘米。二、【新课先知】1、用直尺准确测量一下你的数学书，长是（），宽是（），厚度是（）。（不会表示可先做下面各题）2、当你在测量时遇到不是整厘米数，或者不够1厘米时，你会表示吗？请你阅读课本21和22页的内容。你会发现有比厘米更小的长度单位是（），用字母表示是（）。3、（1）左边是我们常用的测量长度的直尺的一部分，请你在这把尺子上标出1毫米的长度。（2）观察上边这把直尺，数字0到数字1中间有（）个小格，数字1到数字2中间有（）个小格，数字2到数字3中间有（）个小格……由此，你可以得出1厘米=（）毫米。4、请你用你的手势比划一下1毫米有多长？说一说，生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位？三、【新知体验】1、填一填：1厘米=（）毫米，4厘米=（）毫米，10毫米=（）厘米，70毫米=（）厘米，1厘米－6毫米=（）毫米2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”10毫米○10厘米1米○100厘米6厘米○10毫米2米○90毫米3、完成课本22页“做一做”《毫米的认识》课堂检测单设计人：陈仲序号5－3－1班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、填一填：在直尺中1厘米中间的每一个小格的长度是（），1厘米=（）毫米。二、【巩固练习】1、填上合适的长度单位：长约28（）直尺的厚度大约是2（）的高大约是65（）2、量出每条边的长度（以毫米为单位）：三、【拓展延伸】把3张长5厘米的纸条粘合在一起，粘合的部分长5毫米，粘成的纸条长多少厘米？5厘米5厘米5毫米《分米的认识》自学导读单设计人：陈仲序号5－3－2班级组名姓名时间一、【温故知新】1、填一填：1厘米=（）毫米8厘米=（）毫米10毫米=（）厘米60毫米=（）厘米1米=（）厘米填上合适的长度单位：一张银行卡的厚度约1（）一把小刀长约7（）4（）爸爸的身高约180（）图钉长约9（）二、【新课先知】1、阅读课本第23页，说一说，关于1分米的长度是怎么规定的？分米用字母（）表示。2、用你的手势表示一下1分米大约有多长，然后用直尺在下面画一条1分米长的线段。看看你用手势表示的1分米长度和你画出来的线段长度接近吗？3、量一量你的数学书的长是（）分米（）厘米（）毫米。量一量你的作业本的长是（）分米（）厘米（）毫米。4、由刚才的自学，我们知道1分米=（）厘米，而以前我们知道了1米=（）厘米。那么由这两个的关系，你能知道米和分米的关系吗？说说看，或者写一写你探究的过程。三、【新知体验】1、填一填：7分米=（）厘米50厘米=（）分米80分米=（）米5米=（）分米60毫米=（）厘米10米=（）分米2、按从小到大的顺序把下面几个数据排一排：60分米60厘米5米500毫米《分米的认识》课堂检测单设计人：陈仲序号5－3－2班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、在（）里填上合适的单位：粉笔盒高大约1（）一间教室高大约3（）乒乓球台高约12（）一支笔长约15（）光盘的厚度大约1（）一本书长约2（）2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”8分米○8毫米4分米○40厘米3米○29分米7分米○100厘米9厘米○4分米42毫米○5分米50毫米○10厘米35厘米－3分米○32厘米二、【巩固练习】1、读一读，帮小明改正错误：2016年9月12日星期一天气晴今天早晨，我从2分米长的床上爬起来，来到了卫生间，拿起了13毫米长的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有200厘米，上学的路上我看见一棵高2分米的树被风刮断了，连忙找来了一根长1分米的绳子把小树绑好。我跑步到学校，看到老师已经在教室里讲课了，我赶紧从书包里翻出1毫米长的铅笔和4米厚的笔记本，认真的做起笔记。2、按要求画线段：（1）画一条长5厘米8毫米的线段。（2）画一条长1分米4厘米长的线段。三、【拓展延伸】总结一下我们现在学过的几个长度单位之间的进率：（）（）（）（）由此我们可以得出：1厘米=（）毫米1分米=（）厘米=（）毫米1米由此我们可以得出：1厘米=（）毫米1分米=（）厘米=（）毫米1米=（）分米=（）厘米=（）毫米（）（）（）（）（）（）（）毫米厘米分米米（）《千米的认识》课堂学习单设计人：陈仲序号5－3－3班级组名姓名时间一、【课前热身】1、学校操场一圈是（）米，那么绕操场走（）是1000米。2、以前学过的“千克”与“克”有什么关系？同样，“1千米”和“1000米”是不是也是一样的道理呢？（“千米”是比“米”大的长度单位，计量比较长的路程时我们通常用“千米”作单位。“千米”也叫“公里”，用字母km表示）【合作探究】1、以小组为单位，组长组织利用卷尺在操场上量出100米的距离，在起点和终点处用醒目标志标记。并看一看100米的直线距离，想一想：200米有多远？300米呢？……1千米是（）个100米。2、小组同学一起走一走看，用你平时正常的步伐，走完100米用（）步。组长计时：走完100米用时大约（）分钟。3、根据刚才所走的步伐和所用的时间，你可以推算出要走1千米大约需要（）步。需要时间大约（）分钟。4、绕学校操场走一走：用平时正常的步伐绕操场走1千米，记录一下共走了（）步，用时（）分钟。三、【课堂检测】1、填一填：5千米=（）米4000米=（）千米6000米+3千米=（）千米13千米－5千米=（）千米6200米+1800米=（）米=（）千米2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”60分米○5米7000米○7千米4千米○400米80米○800厘米6米○59分米3000米－2千米○1千米3、在括号里填上合适的长度单位：1（）－9()=1()；1（）－99（）=1（）；1（）－999（）=1（）。《路程的估算》自学导读单设计人：陈仲序号5－3－4班级组名姓名时间一、【温故知新】1、1千米=（）米4000米=（）千米2、请你回忆昨天的体验活动，我们用平时正常走路的步伐走100米需要（）步，照这样计算，（）步是200米，（）步是500米，（）步是1千米。3、请你回忆昨天的体验活动，我们用平时正常走路的步伐走100米大约用时（）分钟，照这样计算，走200米用时（）分钟，走500米用时（）分钟，走1千米用时（）分钟。二、【新课先知】估算一下你家到学校的距离：1、你上学、放学的交通方式是（步行、自行车、电动车、摩托车、小轿车、公交车）。在对应的交通方式下打“√”。2、步行：请你在放学回家的时候数一数、记一记，你从学校到家共走了（）步。所用的时间大约是（）分钟。按照你在【温故知新】中所记录的走100米用（）步，走100米用时（）分钟，分别利用步数和时间这两种方式估算一下，你家到学校的距离大约是多少？将你的估算方法写下来：3、如果你的交通方式是（自行车、电动车、摩托车、小轿车）：请你问问爸爸、妈妈每分钟走（）米，从家到学校大约用时（）分钟。然后估算一下，你家到学校的距离大约是多少？将你估算的方法写下来：4、如果你的交通方式是乘坐公交车：你会估算你家到学校的距离吗？试试看。三、【新知体验】请你用步行的方式，估算一下，你家到最近的商店或超市大约有多少米？将你估算的方法写一写。《路程的估算》课堂检测单设计人：陈仲序号5－3－4班级组名姓名时间【当堂检测】1、小明每天从家步行30分钟到学校，他每分钟大约走100米，他家距离学校大约多少千米？汽车每小时行驶80千米，薛家湾到乌海的路程大约是467千米，丽丽早上6点从薛家湾坐车出发，中午12时能到乌海吗？【巩固练习】估一估，我们教室的长和宽大约各是多少米？再量一量。根据教室的长，估算一下教室外的走廊有多长？估一估行1千米需要多长时间，把出行方式和相应的时间连起来。15分4分2分4秒3、他们选择什么出行方式比较合适？（步行、骑自行车、乘小汽车、坐飞机）一会儿我要再去花圃采些花，花圃离这里只有2千米一会儿我要再去花圃采些花，花圃离这里只有2千米。周末我们要去附近的小山上捉蝴蝶，小山离我们20千米。（）（）（）（）【拓展延伸】王乐计划8小时走24千米的路程，实际上他每小时走4000米，这样他可以提前几小时走完这段路？《吨的认识》自学导读单设计人：陈仲序号5－3－5班级组名姓名时间一、【温故知新】1、以前我们认识过哪些能表示物体质量的单位？它们之间有什么关系？2、在括号里填上合适的质量单位。一个苹果重200（）一个鸡蛋重50（）一箱苹果重15（）小明体重约28（）一袋大米重25（）一只小狗重约5（）二、【新课先知】1、观察下面两幅图，图中“2吨”和“60吨”你知道是什么意思吗？说说看2吨2吨60吨60吨在生活中，你听过或见过有哪些物体是用“吨”作单位的呢？（可以向爸爸、妈妈请教）3、结合上面两幅图中的物体以及你所知道的用吨作单位的物体，它们有什么共同特点？阅读课本第31页的内容，你可以知道“吨”是（）单位，用字母（）表示。1吨=（）千克。从家里找一找，家里的一袋大米有（）千克，（）袋这样的大米就是1吨。5、1吨到底有多重呢？你能举例告诉同学们吗？三、【新知体验】1、在括号里填上合适的单位：小明家8月份用水量是5（）小华的体重是32（）一个南瓜重3（）一辆卡车的载质量是6（）一头鲸重约50（）2、完成课本第32页中的两个“做一做”。《吨的认识》课堂检测单设计人：陈仲序号5－3－5班级组名姓名时间一、【当堂检测】在（）里填上合适的数，使每种东西的总重恰好是1吨。（1）一头小牛重250千克，（）头小牛是1吨。（2）一袋大米重20千克，（）袋大米是1吨。（3）一桶汽油是10千克，（）桶汽油是1吨。2、把动物和合适的体重连一连。熊猫小狗大象蓝鲸50吨80千克6千克4吨3、填一填。1吨=（）千克7吨=（）千克5000千克=（）吨2300千克－300千克=（）吨1吨－400千克=（）千克二、【巩固练习】1、在○里填上“＞”“＜”或“＝”4吨○4000千克6000吨○6千克8000克○7吨5000千克○7000克3000千克○5吨1000千克○10吨2、我是小法官。（1）5吨棉花比5吨铁轻。（）（2）小亮的身高是13分米，体重是34吨。（）（3）克、千克、吨都是质量单位，相邻单位间的进率都是1000。（）（4）2吨比1999千克多1千克。（）3、按从大到小的顺序给下面几个有关质量的数据排排队。3吨4200千克9000克500千克＞＞＞三、【拓展延伸】1只小熊和1车玉米共重1吨，1只小熊和6车玉米共重2吨，你知道每车玉米重多少千克吗？小熊重多少千克？《解决问题》课堂学习单设计人：陈仲序号5－3－6班级组名姓名时间一、【合作探究】小组内有序的说一说、议一议：（1）阅读上面例9内容，从题目叙述和主题图中，你可以得到哪些信息？小组内有序的说一说、议一议：（1）阅读上面例9内容，从题目叙述和主题图中，你可以得到哪些信息？主题图中“载质量2吨”和“载质量3吨”分别是什么意思？2、小组内讨论交流，要运完这8吨煤，你们有几种派车方式？合作完成下面表格。派车方案派车方案运煤吨数运煤吨数①次次②次次③次次④次次⑤次次要求：（1）能有几种方案就写几种。要求：（1）能有几种方案就写几种。（2）从中选出恰好运完8吨煤的方案标出来，并检验方案是否合理。二、【活学活用】三（1）班有32人，准备乘车去参观青少年活动中心，限乘7人，限乘4人，你有几种派车方式？怎样派车可以恰好全部坐满？将该方案打“√”派车方案面包车小轿车提示：怎样列举可以不重复，不遗漏。乘车人数/人提示：怎样列举可以不重复，不遗漏。①②③④⑤⑥《万以内数的加法》自学导读单设计人：陈仲序号5－4－1班级组名姓名时间一、【温故知新】列竖式计算下面各题：63+14=48+23=110+120=370+180=你是怎样算的？能当小老师说给爸爸、妈妈听一听吗？二、【新课先知】1、竖式计算：271+122=想一想：三位数的加法竖式书写规则和以前学过的两位数的加法以及几百几十加几百几十的竖式书写规则一样吗？应该怎样书写？计算时从哪一位算起？2、竖式计算：271+31=想一想：在计算十位上7+3=10时，竖式中应该怎样写？3、观察回顾：用竖式计算271+122和271+31这两个算式时，有什么相同的地方和不同的地方？4、试着总结一下三位数加法的竖式计算方法？在列竖式计算时，你还有提醒同学们注意的地方吗？三、【新知体验】列竖式计算：919+80=476+121=365+825=719+252=《万以内数的加法》课堂检测单设计人：陈仲序号5－4－1班级组名姓名时间一、【当堂检测】列竖式计算下面各题：93+802=545+54=281+64=65+93=二、【巩固练习】1、书柜465元床780元椅子68元写字台368元书柜465元床780元椅子68元写字台368元（1）买一套桌椅共花多少元钱？ 你能提一个加法问题并解答吗？2、下面的计算正确吗？正确的打“√”，错误的打“×”，并把错误的改正过来。38改正：463改正：+291+154671517（）（）三、【拓展延伸】巧填竖式：3□9□26□4□+□3□+2□+□□□6989□5938《万以内数的加法例3》自学导读单设计人：陈仲序号5－4－2班级组名姓名时间一、【温故知新】1、列竖式计算，并说说计算过程中需要注意什么？575+124=754+83=126+408=2、填一填：298=（）－2304=（）+4595=（）－5二、【新课先知】1、阅读课本第38页例3，“先估计一下该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？”你打算怎样估？和爸爸、妈妈说一说左边是课本中介绍的一种口算方法，你能看懂吗？说说其中的道理。用左边的这种方法口算一下：左边是课本中介绍的一种口算方法，你能看懂吗？说说其中的道理。用左边的这种方法口算一下：368+497=368+（）－（）=（）－（）=（）235+204=观察445+298,368+497和235+204这三个算式，它们三个中的数据有一个共同的特征，你知道是什么吗？3、课本中介绍的另外一种计算方法是列竖式计算，请你说说列竖式计算的完整过程。想一想：用竖式计算445+298时，和上节课学习的计算271+31以及271+903有什么不同的地方？4、课本中是怎样检验445+298=743算的对不对的？你还有其他的验算方法吗？写一写【新知体验】完成课本第38页的“做一做”《万以内数的加法例3》课堂检测单设计人：陈仲序号5－4－2班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、列竖式计算并验算：78+395=549+182=347+976=巧妙计算：257+498=257+（）－（）499+204==（）－（）=（）【巩固练习】1、养鸡场有母鸡382只，公鸡229只，小鸡699只。（要写出计算过程）小鸡699只母鸡382只小鸡699只母鸡382只公鸡229只公鸡229只（1）公鸡和母鸡一共有多少只？（2）你还能提出有关加法的数学问题吗？提出并解答。三、【拓展延伸】小明家离学校538米，一天他去上学，从家向学校走出298米后，发现忘记带数学书，又回家去取，他这次上学一共走了多少米？《万以内数的减法例1例2》自学导读单设计人：陈仲序号5－4－3班级组名姓名时间一、【温故知新】列竖式计算下面各题：77－25＝65－47＝750－240＝630－470＝你是怎样算的？能当小老师说给爸爸、妈妈听一听吗？二、【新课先知】1、竖式计算：435－322=想一想：三位数的减法竖式书写规则和以前学过的两位数的减法以及几百几十减几百几十的竖式书写规则一样吗？应该怎样书写？计算时从哪一位减起？2、竖式计算：435－86=想一想：个位5－6减不开，怎么办？十位又怎样算？，竖式中应该怎样写？3、观察回顾：用竖式计算435－322和435－86这两个算式时，有什么相同的地方和不同的地方？4、试着总结一下三位数减法的竖式计算方法？在列竖式计算时，你还有提醒同学们注意的地方吗？三、【新知体验】列竖式计算：844－21＝353－123＝354－66＝480－85＝《万以内数的减法例1例2》课堂检测单设计人：陈仲序号5－4－3班级组名姓名时间一、【当堂检测】列竖式计算下面各题：278－75＝406－102＝133－74＝261－52＝二、【巩固练习】1、阅读课本第41页上边统计表，你能提出和课本中不一样的减法问题并解答吗？试试看2、下面的计算正确吗？正确的打“√”，错误的打“×”，并把错误的改正过来。437改正：753改正：－318－584129269（）（）3、商店运来546瓶汽水，卖出178瓶，还剩多少瓶？（写出计算过程）三、【拓展延伸】下面图形各代表数字几？△=（）9△○○=（）－□53□=（）178《万以内数的减法例3》自学导读单设计人：陈仲序号5－4－4班级组名姓名时间一、【温故知新】列竖式计算下面各题：634－58＝524－196＝715－348＝可以用你的计数器拨一拨退位的过程哦！二、【新课先知】可以用你的计数器拨一拨退位的过程哦！1、阅读课本第42页例3内容，尝试列竖式计算403－158，并验算。思考：个位不够减，要从十位上退1，可现在十位上是0，该怎样退1呢？思考：个位不够减，要从十位上退1，可现在十位上是0，该怎样退1呢？2、你觉得今天学习的内容和上节课学的笔算减法在计算过程中有什么不同？又有什么相同？不同：相同：对于被减数中间是0的退位减法，你有什么要提醒同学们注意的呢？三、【新知体验】完成课本第42页“做一做”《万以内数的减法例3》课堂检测单设计人：陈仲序号5－4－4班级组名姓名时间一、【当堂检测】列竖式计算，并验算：401－237=800－621=904－879=二、【巩固练习】1、下面的计算正确吗？正确的打“√”，错误的打“×”，并把错误的改正过来。703改正：900改正：－437－561336449（）（）2、养鸡场有公鸡607只，公鸡比母鸡多278只，母鸡有多少只？（写出计算过程并验算）三、【拓展延伸】要使两堆苹果的个数同样多，应从第二堆中拿出多少个苹果放入第一堆？404个386个404个386个《解决问题》自学导读单设计人：陈仲序号5－4－5班级组名姓名时间一、【温故知新】1、计算下面各题：33+45+23=34+41+56=89－21－31=98－23－18=2、估一估：176+231≈124+456≈352+893≈二、【新课先知】1、阅读课本第43页例4的内容，并找出题目当中要解决的两个问题，认真思考分析一下，这两个问题有什么区别？2、左边这个算式是解决第几个问题的？为什么是560，230,170而不是558,225和166？思考：在计算时将3件商品的价格都估大有什么道理？可不可以都估小进行计算？说说你的想法。3、左边这个算式是解决第几个问题的？在计算结果时，用了怎样的方法？你可以将这个计算过程中的每一步说给爸爸、妈妈听吗？试试看：你还有其他的计算方法吗？三、【新知体验】张叔叔要买一个109元的电饭锅，买一部498元的手机，再买一套79元的餐具，张叔叔要大约准备多少钱就够了？《解决问题》课堂检测单设计人：陈仲序号5－4－5班级组名姓名时间一、【当堂检测】妈妈准备买下面几种商品：524元302元98元524元302元98元（1）妈妈大约需要准备多少钱呢？认真帮妈妈算一下，应付给收银员多少钱？二、【巩固练习】微波炉350元台灯68元自行车625元手表95元微波炉350元台灯68元自行车625元手表95元（1）李老师想买一台微波炉和一辆自行车，1000元钱够吗？（2）如果李老师带了600元钱，她最多能买哪几件商品？还剩多少钱？三、【拓展延伸】请你在生活中留心发现类似我们今天学习的一些数学问题，编一道类似的数学题，并选择合适的计算策略解决它们。《倍的认识》自学导读单设计人：陈仲序号5－5－1班级组名姓名时间一、【新课先知】1、阅读课本第50页的内容，理解关于倍的概念，试着完成下题：如果小红有2块巧克力，小明的巧克力块数是小红的3倍，你能画出小红、小明的巧克力块数吗？试着画一画。2、下图中圆片的个数是五角星的几倍？你能圈一圈，使人一目了然吗？二、【新知体验】自学完今天的内容后，关于“倍”你有了哪些了解？你能用“倍”说一句话吗？《倍的认识》课堂学习单设计人：陈仲序号5－5－1班级组名姓名时间一、观察画面中的动物，找出下面两种动物的倍数关系。二、小小设计师：请你帮忙设计一些金牌和银牌，要求：银牌的数量是金牌的2倍，（用你喜欢的图形表示金牌和银牌，把金牌数量和银牌数量画出来）。《求一个数是另一个数的几倍》自学导读单设计人：陈仲序号5－5－2班级组名姓名时间一、【温故知新】1、观察下面两种图形，找出它们之间的倍数关系。△△△□□□□□□□□□□□□△有（）个，□有（）个，（）里面有（）个（），我们说□是△的（）倍。2、填一填：18里面有（）个2；36里面有（）个6；27里面有（）个3。.二、【新课先知】观察左边主题图，认真分析：要求的问题中有两种量，指的是哪两种？观察左边主题图，认真分析：要求的问题中有两种量，指的是哪两种？这两种量分别是多少？3、画一画：擦桌椅的人数和扫地的人数之间的倍数关系。问题“擦桌椅的人数（12人）是扫地（4人）的几倍？”我们可以理解为实际是要求什么？并列出算式。5、阅读课本第51页的内容，看看和你分析的一样吗？三、【新知体验】《求一个数是另一个数的几倍》课堂检测单设计人：陈仲序号5－5－2班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、叶子：花朵：是的（）倍，算式：□○□=□2、虫子：小鸡：是的（）倍，算式：□○□=□3、音乐课上，同学们在表演节目，唱歌的有15人，跳舞的有5人，唱歌的人数是跳舞的几倍？二、【巩固练习】桃子4个桃子4个梨24个苹果8个草莓28个梨24个苹果8个草莓28个（1）梨的个数是苹果的几倍？（2）小华从盘中拿了1个桃子吃掉了，现在梨的个数是桃子的几倍？（3）你还能提出什么用除法解决的数学问题吗？三、【拓展延伸】有一种植物每天长高一倍，第16天已经长到了16厘米，求长到4厘米时是第几天？《求一个数的几倍是多少》自学导读单设计人：陈仲序号5－5－3班级组名姓名时间一、【温故知新】1、第一行：△△△第二行：是第一行的3倍第二行画（）个。2、第一行摆：第二行摆：（第一行的4倍）想：第一行的4倍就是（）个（）。第二行摆（）根。二、【新课先知】军棋一盒8元钱，象棋的价钱是军棋的4倍，象棋一盒是多少元？1、分析：请你画图表示军棋和象棋的价格关系。（倍数关系）军棋：象棋：2、将你画的图的意思解释给爸爸、妈妈听一听吧！3、观察你画的图想一想：要求象棋的价钱，实际就是求（）个（）是多少。列式：三、【新知体验】美术小组做红花7朵，做黄花的朵数是红花的3倍，做了多少朵黄花？分析：画图表示红花和黄花的数量关系。（倍数关系）红花：黄花：想：求做了多少朵黄花，实际就是求（）个（）是多少。列式：《求一个数的几倍是多少》课堂检测单设计人：陈仲序号5－5－3班级组名姓名时间一、【当堂检测】1、画一画、填一填、说一说：△的个数是☆的2倍，请你在横线上画出△。□○□=□□○□=□（个）。△有多少个？列式：？个？个7个2、苹果：7个桔子：□○□=□○□=□（个）苹果：3、明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍，妈妈今年多少岁？再过2年，妈妈的年龄是明明的多少倍？二、【巩固练习】1、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？丽丽有7支铅笔，丽丽的铅笔数是明明的一半，明明有几支铅笔？三、【拓展延伸】杨树比柳树多14棵，杨树的棵数是柳树棵数的3倍，杨树和柳树各有多少棵？《口算乘法》自学导读单设计人：陈仲序号5－6－1班级组名姓名时间一、【温故知新】1、口算：6×4=8×5=9×3=4×3=2×8=7×8=6×9=7×5=9×9=8×4=2、