核心素养视域下小学数学教学中逻辑思维能力的培养

核心素养视域下小学数学教学中逻辑思维能力的培养摘要在全面发展学生核心素养的背景下，对于培养小学生逻辑思维能力提出了更高的要求，数学学科作为培养小学生逻辑思维的重要科目，在实际教学过程中，不仅能够培养小学生的逻辑思维，同时，还能够扩展小学生的思维创新性和灵活性。本文通过对培养小学生逻辑思维的重要性进行详细的分析，并以此为基础，基于新课改的背景下，不断更新和完善教学思路和教学模式，进而从根本上提高小学生的逻辑思维能力。关键词核心素养；小学数学教学；逻辑思维能力对于小学生而言，小学阶段是培养学生逻辑思维能力的关键时期，同样也是小学数学课程的主要教学内容和最终教学目标。逻辑思维是一种渐进式、有步骤以及有条件的一种固定思维模式，主要是利用概念以及推理等形式进行一系列的思考活动，特别是对于接受奥数考试以及常规考试的学生而言，培养小学生的逻辑思维能力具有十分重要的作用。在实际教学的过程中，首先，需要积极为学生构建一个良好的学习环境和氛围，积极鼓励学生提出有关教学内容的相关问题，培养独立解决问题的能力，同时，还需要重视数学课程的总体概念，建立学生逻辑思维的整体性，逐渐培养学生的逻辑思维能力。一、培养逻辑思维在小学数学教学的重要性大量的研究和讨论结果明确显示，7～12岁的年龄阶段是小学生思维转变和形成的主要时期，不仅仅是小学生好奇心、提出质疑以及求知欲的主要阶段，同时，也是学生接受新鲜事物和观念的启蒙时期。在小学数学的教学过程中，小数、分数以及公式等数学知识属于一种十分抽象的教学内容，加减乘除等算数方法则是带领学生走入抽象世界的启蒙大门，思维能力也由此开始逐步提高。根据新课程改革的逐渐深入，培养逻辑思维能力是目前最为重要的教学目标和任务。逻辑思维能力的培养，主要是利用分析、推断以及推理等方式，使得学生能够在独立思考的过程中，充分掌握数学课程的相关内容，提高学生的学习质量和效率，更加利于学生将课堂所学应用到实际生活和未来工作当中。二、培养数学逻辑思维能力的有效粗略1.构建良好的学习氛围辑思维。小学的教学阶段跨度6个年级，因此，需要将培养学生的数学逻辑思维能力始终贯穿于整个小学的教学过程中，各个年级的逻辑思维培养方式和重点各不相同，低年级的教学过程中需要注重学生对于抽象逻辑的兴趣培养，中年级的教学过程中则需要加强逻辑思维的训练，高年级的教学过程中则需要确保逻辑思维能力的保持和发展。因此，对于数学老师而言，在课堂教学的过程中，需要努力为学生创造具有跳跃思维的发展能力，随后，需要加强对于学生已有思维能力的强化和记忆。老师则需要根据每一名学生的不同角度思考问题，采取递进的方法积极扩展学生的逻辑思维能力。不仅如此，老师还可以根据学生的实际情况设计和安排问题，不仅能够提高学生的数学思维能力，同时，还能够针对学生的认知程度，提出利于拓展学生思维能力的练习题，老师需要根据学生的实际认知，因材施教，对于数学思维能力过于突出的学生而言，则可以适当安排奥数等扩展训练，对于学习能力较差的学生而言，则需要重新梳理基础的教学内容，进而从根本上提高学生的认知能力。数学教学过程中所应用的逻辑思维是确保学生未来学习的基本素养，当今社会，各种社会信息大量袭来，只有利用正确的逻辑思维和推理能力，才能够得出正确的结论。因此，在实际的教学过程中，需要积极引导小学生的逻辑思维，在学