二年级语文上册教案

13”8（）说一说：爱斯基摩人的生活有趣吗？你是从什么地方读出来的？（读---- 悟（五、指导写字（两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。--1-1383教师拉开窗帘或打开窗户，指着射进教室的阳光。问：同学们，你们看这是什么？（板6--1-71—4（1）1—4学生结合问题读有关的段落和句子，谈自己的感受。教师随机引导点拨，指导朗读。①课件或挂图出示课文中插图1，指导学生读好第二自然段，想像佳子在草坪上享受金色的法。（）5—7（2）5—7（了。”）（充满了阳光。）7佳子奶奶（心里17,酸的和甜的（一）？（道）生1：酸的生2：甜的师：接下来老师要给大家讲一个有关：“酸的和甜的”的故事，睁大亮眼睛，竖起小耳朵，故事开始了。（二）.11：串像羊肉串2：像冰糖葫芦生在作业本上写2个，师巡视指导74页，？（贴葡萄图）生：我从图上看出小狐狸口水都流下来了。（出示第一幅图，观图师：能借助插图读懂课文，你真棒。课文中有句话也告诉我们狐狸很想吃到葡萄，是哪句？生：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是，一颗也没摘到。（生读时在生：狐狸和小松鼠都说葡萄是算的，那一定不能吃。（出示句子生：因为他尝过了（板书：尝试2第4生：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。（出示句子生：急忙、飞快地、连忙、立刻（请分别用上这些词读句子（课件出示对话部分）让师：请看（8），吃到甜甜葡萄的小松鼠和小兔子是怎么样的表情？葡萄是酸的。想串串葡萄狐狸chan（pan），自己尝试味道甜，凡是都要亲体验。（四）个句子（）：（“。”）生：小狐狸，你吃不到葡(请勿抄袭好范文网：www.HaowORd.Com)萄就去请小动物帮忙啊，儿（五）苏教版小学二年级语文上册《识字1》教学反思苏教版小学二年级语文上册《识字2》教后反思苏教版小学二年级语文上册《识字3》教后反思苏教版小学二年级语文上册《识字5》教学反思6学反思19112823、正确、流利、有感情地朗读课文，读好反问句。分角色朗读课文，抓住重点词语，4、联系学习，生活实际体会寓意，培养小朋友全面看问题，有错及时改正的精神。教1234、联系学习，生活实际体会寓意，懂得要全面看问题，有错及时改正。教学过程：12345二、小朋友，很聪明，猜猜到底它是谁？（谜底：青蛙）课件展示蹲坐井底仰望天空的画面。学生齐读两遍（一）1、23、把生字娃娃找出来圈好，多读几遍。学生自由读课文，自学生字，教室巡视，实时帮助。检查生字自学情况2）同桌用生字卡片考认。同桌互相出示卡片，比一比谁读的准。你们看，生字娃娃从课件演示“井井沿）（水井）（）（）4、生用多种方式找（如：查字典、互相交流等）及时表扬表现好的同学。分析字形，指（二）品读感悟，整体感知1、轻声读课文，标出段落序号2、345、6、青蛙和小鸟因为天有多大争论起来，青蛙认为天只有井口那么大，小鸟说天无边无际，12一、故事激趣，引入新课1、小朋友，喜欢听故事吗？2、听故事——《亡羊补牢》：课件演示画面，配乐播放故事。wángyángbǚlǎo3、揭示课题：今天我们一起来学习这篇寓言故事——“亡羊补牢”4、先指名读课题，再齐读课题二、初读课文，自学生字1、23个词语“亡羊补牢修一修羊圈后悔赶忙结结实实“，老师指一个词，学生认读，读准了，时肯定推广。练：练习给生字扩词。让学生通过扩词练习，运用生字，积累更多的词语。123、指名分段朗读课文，引导学生对朗读进行评价。四、品读课文，朗读感悟12、3自然段，边读边表演动作，体会邻居和养羊2第二次→及时修好羊圈→再也没丢过羊20菇123、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。118难点：（演示课件或挂插图，范读故事12学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，34教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。1823把自己想写的字再写一写。212121a)完成课后第二题，搜集优美词语。灰兔→太小太少→空→哭了白兔→不论大小→满→教育↓（从小事做起，才有收获）21点123、在品读中感悟到小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，118123、同学们，我们来和小雨点打个招呼，好吗？齐读课题。123、教师总结：小雨点开始觉得自己很平凡，心里觉得很悲伤、失望，后来听了两只青12、小组合作学习，小组长指导学习。