幼儿园打电话课程设计

幼儿园打电话课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让幼儿认识电话的组成部分，了解电话的基本功能。

2.培养幼儿掌握打电话的基本步骤和礼貌用语。

3.帮助幼儿了解电话号码的用途和重要性。

技能目标：

1.培养幼儿独立操作电话进行简单通话的能力。

2.提高幼儿在打电话过程中的沟通技巧，如清晰表达、倾听对方讲话等。

3.培养幼儿在紧急情况下使用电话求助的技能。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿尊重他人、关爱家人的情感，通过电话沟通表达关心和友爱。

2.培养幼儿遵守公共秩序，不滥用电话，爱护公共设施的观念。

3.培养幼儿具备安全意识，知道在紧急情况下如何使用电话求助。

课程性质：本课程为幼儿园社会实践活动，结合幼儿日常生活，培养幼儿的基本生活技能。

学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢模仿，善于在实践中学习。教学要求：结合幼儿的认知特点，采用情境教学、游戏教学等方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习打电话的相关知识和技能。通过课程目标的分解，使幼儿在具体的学习成果中逐步达成课程目标，提高沟通能力和社会适应能力。

二、教学内容

1.电话的认识与功能

-电话的组成部分

-电话的基本功能（如拨号、接听、挂断）

-电话的类型（固定电话、手机）

2.打电话的礼仪与步骤

-打电话的礼貌用语（如“你好”、“请问”、“谢谢”）

-打电话的步骤（拿起电话、拨号、等待接听、交谈、挂断电话）

3.电话号码的认识

-父母或紧急联系人的电话号码

-常用紧急电话号码（如110、120、119）

4.实践活动与游戏

-角色扮演：模拟打电话场景，练习打电话礼仪和步骤

-电话接龙游戏：培养幼儿团队协作和沟通能力

-紧急电话号码抢答赛：巩固幼儿对紧急电话号码的掌握

5.安全教育

-不随意拨打陌生电话

-不将个人信息告诉陌生人

-紧急情况下如何使用电话求助

教学内容根据课程目标进行科学性和系统性组织，结合教材相关章节，按照教学大纲安排和进度进行。通过以上教学内容的学习，使幼儿掌握打电话的相关知识和技能，提高沟通能力，增强安全意识。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过生动的语言、形象的比喻，向幼儿讲解电话的组成部分、功能以及打电话的礼仪和步骤。

-结合实物或图片，使幼儿更加直观地理解电话的相关知识。

2.讨论法：

-针对打电话的礼仪、紧急电话号码等主题，组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法。

-引导幼儿从生活实例中探讨电话的正确使用方法，培养他们的思考能力和沟通能力。

3.案例分析法：

-通过展示具体案例，让幼儿分析电话使用中的正确与错误行为，从而培养他们的判断力和道德观念。

-结合安全教育，让幼儿了解不当使用电话可能带来的危险，提高他们的安全意识。

4.实验法：

-设置模拟打电话的情境，让幼儿亲身体验打电话的过程，加深对打电话步骤和礼仪的理解。

-组织实践活动，如电话接龙游戏、紧急电话号码抢答赛等，让幼儿在实际操作中掌握知识。

5.游戏法：

-结合幼儿的兴趣和特点，设计各种与电话相关的游戏，如角色扮演、电话猜谜等，激发幼儿的学习兴趣。

-通过游戏，培养幼儿的团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

6.观察法：

-鼓励幼儿观察日常生活中电话的使用场景，引导他们关注电话在生活中的重要性。

-让幼儿观察父母或其他成人打电话的行为，从中学习正确的打电话礼仪。

四、教学评估

1.平时表现：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评估他们在实践活动中的表现。

-关注幼儿在模拟打电话、游戏等环节中的沟通能力、礼仪表现，给予及时反馈和指导。

2.作业：

-设计与课程内容相关的作业，如绘制电话的组成部分、编写打电话的对话等，以检验幼儿对知识点的掌握。

-评估幼儿作业的完成质量，关注他们的思考过程和创新能力。

3.考试：

-定期进行课程内容的测试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察幼儿对电话知识、打电话礼仪等方面的掌握程度。

-采用口试、实际操作等方式，评估幼儿在打电话过程中的沟通技巧和安全意识。

4.案例分析报告：

-让幼儿针对课程中的案例分析，撰写简要的分析报告，评估他们的思考能力和道德观念。

-通过报告，了解幼儿对电话使用规范和安全教育的认识，以及在实际生活中运用所学知识的能力。

5.家长反馈：

-与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中电话使用的情况，收集家长对课程的意见和建议。

-家长反馈作为评估幼儿学习成果的重要参考，以便教师调整教学方法和内容。

6.同伴评价：

-组织幼儿进行同伴评价，让他们相互评价在打电话活动中的表现，培养幼儿的团队精神和公正意识。

-同伴评价结果作为教学评估的辅助手段，帮助教师更全面地了解幼儿的学习情况。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程分为四个阶段，每阶段安排2-3课时，共计8-12课时。

-第一阶段：电话的认识与功能（2课时）

-第二阶段：打电话的礼仪与步骤（2课时）

-第三阶段：电话号码的认识与实践（2-3课时）

-第四阶段：安全教育与综合实践活动（2-3课时）

2.教学时间：

-每课时安排在幼儿园正常教学时间内，如每周一、三、五上午。

-考虑到幼儿的注意力集中时间，每课时控制在15-20分钟。

3.教学地点：

-教学活动主要在幼儿园教室进行，确保环境安全、舒适。

-实践活动可以在教室、活动室或户外空旷场地进行，以便于幼儿充分参与和互动。

4.教学考虑因素：

-结合幼儿的作息时间，避免在幼儿疲劳或注意力不集中的时段进行教学。

-考虑幼儿的兴趣爱好，设计相关游戏和活动，提高他们的学习积极性。

-针对不同幼儿的认知水平和学习能力，适当调整教学难度和进度。

5.教学资源：

-准备实物电话、图片、教学课件等教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。

-利用家园