2024年小学一年级数学老师工作计划范文（三篇）

第4页共4页2024年小学一年级数学老师工作计划范文以学校德育教育的核心理念为引领，结合本班级的独特性，我们秉持以人为本的原则，面向全体学生，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，致力于营造和谐的学风氛围，并不断提升教育质量。本学期，我们将进一步强化学生的规范教育，通过丰富多彩的活动，逐步塑造学生成为具备诚信品质、责任意识、规范行为及感恩情怀的和谐发展的个体，为培养跨世纪的合格建设者与接班人奠定坚实的基础。二、班级现状分析本班级现有学生40名，其中男生23名，女生若干名。经过一学期的学校生活，大部分学生已能积极响应老师的教导，课堂纪律与常规习惯均有所改善，自觉性也有所提升。然而，仍有少数学生在课前准备、课堂纪律、日常早操及眼保健操等方面表现不够规范，尚未形成良好的学习习惯，难以按时完成每日任务。三、工作目标1.构建团结向上的班级风貌：通过评选班级优秀干部与模范小老师，增强学生的自我管理能力，促进班级凝聚力的形成。2.深化思想道德教育：持续开展爱国主义教育、集体主义教育、文明习惯养成教育及在校一日常规教育，有效提升学生的思想道德水平。3.强化家校合作：加强与家长的沟通联系，形成家校共育的良好机制，共同关心爱护每一位学生。四、具体措施（一）常规教育1.安全教育：充分利用班会时间，强化安全教育，引导学生明辨是非，养成良好的学习与生活习惯。设立班级评比栏目，对日常行为进行监督检查，及时对表现不佳的学生进行引导与教育。2.德育渗透：利用升旗仪式、重大节日等契机，加强学生的德育教育，培养其爱国主义情感与集体荣誉感。同时，通过各类活动与劳动，教会学生合作与生活技能。3.活动育人：充分发挥各项活动的教育功能，增强学生的集体意识与荣誉感。如通过“笑脸评比”等活动，对学生进行正面引导与教育。（二）班级纪律1.课堂纪律：制定明确的班规班纪及奖惩措施，激发学生遵守纪律的积极性。鉴于学生年龄尚小、自制力有限，需加强课堂内外的督促与引导，特别是培养学生的相互监督习惯。2.课间纪律：将课间纪律作为管理重点，通过课上提醒、课下督促及奖惩分明的方式，营造安静有序的课间环境。同时，提醒学生注意课间活动的安全性与适宜性。（三）卫生管理1.个人卫生：要求学生保持衣着整洁，做到“三勤”（桌堂勤清、柜子物品勤摆、手脸勤洗），培养良好的个人卫生习惯。2.班级卫生：实行值日生制度，每日早、中、晚安排值日生清扫教室。设立卫生监督岗进行检查与监督，对表现突出的学生或小组给予奖励与表扬。（四）班干部培养采用班干部轮流制（包括班长与组长），每周评选模范小老师，以充分发挥班干部的助手作用。通过此方式提升班级管理水平，挖掘每个学生的潜能，培养其个性发展及自我管理能力。（五）学习指导1.态度与习惯：通过个别谈心与家校沟通等方式，引导学生树立正确的学习态度与习惯。2.知识与能力：利用课外活动时间进行辅导（适当减少书面作业负担），鼓励优生帮助后进生形成互助学习小组，共同提高。3.检查习惯：逐步培养学生的检查意识与习惯，将检查作为学习过程中的重要环节。对学生的作业进行面批指导，确保教学质量。2024年小学一年级数学老师工作计划范文（二）一、学情分析一年级的学生在经过一学期的数学学习后，基本的数学知识和技能已达到预期标准，对数学学习展现出一定的兴趣，乐意参与各种数学活动。特别对动手操作和团队合作的学习内容表现出浓厚的兴趣。然而，面对需要深度思考的难题时，他们可能会表现出畏难情绪。尽管他们在上学期末的测试中取得了良好的成绩，但成绩并不能全面反映他们的数学学习情况。真正的学习状况只有在课堂活动和数学实践中才能充分显现。因此，我们需要更多地关注如何保持和激发他们已形成的兴趣，并逐步引导他们发展思维想象力，让他们在取得成功时体验到喜悦。二、教材分析本册教材共包含九个单元，分别是：第一单元——南极小客人：100以内数的认识；第二单元——下雨了：学看钟表；第三单元——农夫与牧童：方位与图形；第四单元——绿色行动：100以内数的加减法（一）；第五单元——小小存钱罐：人民币的认识；第六单元——大海边：100以内数的加减法（二）；第七单元——阿福的新衣：厘米、米的认识；第八单元——我们的鞋码：统计；第九单元——儿童乐园：总复习。还包括两个数学广场和两个实践活动：奇妙的回形针和小小信息员。三、教学目标1、在实际场景中，能正确识别、读写100以内的数，理解计数单位“百”，掌握100以内数的组成和顺序，能比较数的大小。2、通过具体情境，进一步理解加减法的含义，能计算100以内数的加减法，初步学会估算。3、学生能正确识别整时、半时、几时刚过和快到几时的时间概念。4、认识元、角、分，理解它们之间的关系，能进行简单的货币计算。5、通过实践活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。6、在实际情境中，理解厘米、米的含义，知道1米等于100厘米，能估计物体的长度并选择合适的长度单位进行测量。7、掌握简单的数据整理方法，认识简单的统计表和统计图，能完成并解读数据，提出并回答简单的问题。8、深化对百以内数的认识、计算方法、图形与统计等知识的理解。9、在实践中，初步了解收集、整理数学信息的途径和方法。四、教学策略1、设置多元目标，促进学生全面发展，教学目标应涵盖知识与技能、数学思考、问题解决和情感态度四个维度，以促进学生的全面发展，避免仅关注显性知识目标。2、教学过程应注重活动性，创设趣味性数学情境，引导学生参与观察、实验、推理和交流等活动，积累数学活动经验。3、培养学生的提问意识，鼓励学生主动发现问题、提出问题，运用已有知识和经验解决问题，培养数学思维习惯。4、尊重学生的个体差异，允许他们在解决问题时表现出不同的水平和方式，确保每个学生在原有基础上得到发展。教学中提供不同难度和数量的练习，尊重学生的选择，让每个学生都有成功的学习体验。5、教师应创造性地利用和开发课程资源，充分利用教科书及配套资源，同时开发校内外的课程资源，丰富教学手段。6、实施多元评价，改革评价方式，注重过程性评价，将评价融入教学全过程，形成多元、多角度、多方式的评价体系，关注学生的全面发展。2024年小学一年级数学老师工作计划范文（三）一、教材概述本教材涵盖以下主题：位置、20以内退位减法、图形组合、100以内数字的认知、人民币认知、100以内的加法和减法(初步)、时间认知、找规律、统计和数学实践活动。核心教学内容为100以内数字的认知、20以内的退位减法以及100以内的加减法心算，旨在确保学生能牢固掌握。同时，教材强调理论与实践的结合，引导学生运用所学解决实际生活中的计算问题，以提升他们运用数学解决问题的能力。在几何图形的初步认知基础上，本教材设置了位置与图形组合的教学单元，以帮助学生体验空间方位和图形之间的关系，从而发展他们的空间观念。在度量方面，除了人民币单位元、角、分的认识，还包括时间的几点几分读写方法。"找规律"部分引导学生探索图形或数字的简单排列规律，初步培养他们解决数学问题的思维和发现数学美的意识。统计部分作为初步统计知识的起点，让学生学习简单的数据收集和整理方法，认识基本的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。两个数学实践活动旨在让学生在小组合作或现实背景活动中运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣，理解数学的实际应用，同时培养数学意识和实践能力。二、教学目标本教材的教学目标是使学生：1、理解“一”和“十”作为计数单位的概念，深入理解个位和十位数字的意义，能够流利地读写100以内的数字，掌握其组成、顺序和大小，并能用这些数字表示日常生活中的事物，进行基本的估计和交流。2、熟练掌握20以内的退位减法，能计算100以内两位数与一位数或整十数的加减法，并能运用加减法解决简单的实际问题。3、通过实际情境，经历发现问题、解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，理解数学在日常生活中的应用价值。4、能用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，初步描述长方形和正方形的特征，感知所学图形之间的关系。5、认识并理解人民币单位元、角、分，掌握1元=10角，1角=10分的关系，培养对人民币的尊重。6、能读写几时几分，理解1时=60分，建立时间观念，懂得珍惜时间。7、能探索图形或数字排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能用简单方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，根据图表数据提出并回答简单问题。9、在学习过程中体验数学的乐趣，提高学习数学的积极性，建立学好数学的自信心。10、养成认真、整洁的学习习惯。11、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系，运用所学知识解决实际问题，感受数学的乐趣和实际应用价值。三、教学策略1、以学生的实际经验和知识基础为出发点设计教学内容，帮助学生在理解中学习数学知识。2、强调数学知识的形成过程，让学生亲身经历知识的产生和发展。3、注重自主探索、合作交流的学习方式，为学生提供合作和自主探索的机会，营造良好的学习氛