咬手指中班教案8篇

第第页咬手指中班教案8篇咬手指中班教案篇1目标：认得自身的小手、磨练手指肌肉快捷性。教学过程：1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"2、认得小手老师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮忙我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）老师："我们的小手还很能干，能帮忙我们做很多事情呢，小伙伴你知道我们的小手能帮忙我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）老师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今日我们来认得一下我们的小手。"介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。3、叙述游戏老师："我们的手指每天都是一起帮忙我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指由于名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"老师："手指兄弟特别有礼貌，它们每天相互打招呼。今日它们来和小伙伴打招呼来了？"（幼：好）老师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）大哥大哥您好吗？（一手拇指做点头状）我特别好，感谢！（另一只手拇指做点头状）再见！（拇指左右摇摆，收回身后）再见！（另一只手拇指摇摆，收回身后）"其它手指依次打招呼。4、老师与幼儿共同进行游戏。老师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"老师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不乐意出来，看看哪个小伙伴的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。""小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"5、结束活动老师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"最终我们的小手爬回家了。咬手指中班教案篇2活动意图：手指游戏让孩子的智慧在指尖萌发，只要老师认真引领，就能化有限为无限，让孩子们的十只手指变出无限可能，玩出无限精彩，激发无限智慧，感受无限欢快，变成心灵手巧的欢快宝宝！活动目标：1、说儿歌配动作，使幼儿手口协调。2、认得手指，爱好有一双能干的手。3、促进幼儿小肌肉的发展。4、发展幼儿手部动作的快捷性。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动的重难点：重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的欢快。难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。活动准备：小蚂蚁图片、画笔、大自然画活动过程：一、谈话引题。1、出示小手，引起幼儿兴趣。（1）拍手游戏引出课题。（2）介绍小手。老师神秘地说：“我们都有一双能干的小手！我们的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”师：看看今日老师给大家带来了谁？出示小蚂蚁的图片。二、学习儿歌玩手指游戏1、老师念儿歌《小蚂蚁》2、分解游戏的玩法。手指游戏《小蚂蚁》，玩法：小蚂蚁，很有趣味味，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）头上长着小胡须，（伸出食指、中指向上立起来晃动）小蚂蚁，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）步行排队很整齐。（伸出食指、中指交替沿直线向前爬行）小蚂蚁，有情义，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）见面点头很有礼，（伸出食指、中指互对点点头）小蚂蚁，真称心，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天来了有积蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）⑴老师完整地示范游戏1遍。⑵幼儿学玩游戏2遍⑶幼儿边高声地念儿歌边游戏1遍。三、结束部分老师拿出一张大自然的画，让孩子们拿画笔在画面的底部画出可爱的小蚂蚁。四、活动延长体育活动《小蚂蚁》，1、引导幼儿练习手膝着地爬的动作2、老师边念儿歌边率领幼儿自由爬。活动反思：？小蚂蚁》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不但要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能依据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有确定的了解，并能快捷转换各手指。幼儿参加此活动的乐观性还是特别高的，基本上让幼儿的想象力、创造力和语言表达本领都得到了发挥。咬手指中班教案篇3活动目标1、掌握小蝌蚪的形态特征。2、能画出自身想象的小蝌蚪游动的情景。活动准备1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的.回忆。1.春天到了，池塘里又显现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣裳，留着一条短短的小尾巴，悠然地在水里游来游去。小伙伴来猜一猜它们是谁啊？2.出示小蝌蚪的生活环境。（小蝌蚪）小蝌蚪长的什么样呀？你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。二、老师边讲边示范，幼儿练习。1、今日我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？2、老师示范画小蝌蚪过程伸出食指沾一下颜料，点到画纸上抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。显现了一条红颜色的小蝌蚪。再显现一条蓝颜色的小蝌蚪。要求：（1）换颜色时手指头要用抹布擦一下。（2）伸出手指头沾颜料（3）点在画纸上（4）用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回引导。三、活动结束1、小伙伴画的小蝌蚪在欢快的游戏呢，小蝌蚪们可愉快啦。2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？请幼儿观看蝌蚪变青蛙咬手指中班教案篇4活动目标：1、运用“小担架”练习两人协调速度走、跑运球以及钻等基本动作。2、发展创造力、协调本领和合作本领。3、磨练幼儿手臂的气力，训练动作的协调和快捷。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。5、使小伙伴们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。6、培养机灵、勇敢、快捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。7、感受运动的欢快，愉悦身心。活动准备：小担架、皮球若干。活动过程：（一）热身活动幼儿两人面对面手拉手，跟着老师进行相互上下甩手、举手、晃动手臂、掌心对掌心推拉，以及踢腿、绕脚踝等热身运动。（二）试验“小担架”的多种玩法1、两人一组练习抬担架的基本方法。2、游戏：运西瓜以帮忙农民伯伯运西瓜的情节，练习两人合作协调速度走跑的运动技能。3、游戏：过隧道幼儿举起小担架成“隧道”练习手部气力和钻的技能。（三）放松运动1、按要求收放好“小担架”。2、以集体合作的形式进行放松活动。幼儿分小组竖排站好，后面幼儿给前面幼儿捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰；两人面对面手拉手相互上下左右甩甩手等进行合作放松。活动反思：针对器械“小担架”的特点，以及运动技能练习的目标，活动的各个环节以合作的形式进行的，特别是热身运动和放松运动采取合作的方式，孩子爱好，情绪也特别地欢快，而且运动的效果也特别好；通过有确定情节的游戏，让孩子进行运动技能的练习，孩子始终保持高涨的兴趣，游戏的运动技能的练习在设计上能遵奉并服从循序渐进的学习过程。但在加添难度进行第二游戏前，应当小结第一游戏中技能练习存在的问题，要帮忙孩子正确掌握练习技能的基本方法后，再进行下一个游戏。另外，重视孩子体育常规的培养方面还是不足，在竞赛时，很多孩子显现犯规的情况。应当及时帮忙孩子学会遵守规定，保证游戏的有秩序地进行。咬手指中班教案篇5活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结气力。2、学习“碰“快快”培养口语表达本领。3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。活动过程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。2、细察看蚂蚁的外型特征（触角）。二、学习儿歌幼儿讨论（1）一只蚂蚁能搬动豆吗？为什么？怎样才略搬动？（2）为什么很多蚂蚁把豆抬起来？（3）听儿歌。听到了什么？你觉得蚂蚁的速度怎样？（依据儿歌学蚂蚁动作）（4）分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。爱好儿歌里的哪一句？（巩固词汇）（5）为儿歌取个题目。老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行悦耳指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致特别高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的欢快，成功的喜悦，以及团结的气力。咬手指中班教案篇6活动目标：1、玩玩手指，创造出各种形象。并能流利、完整地说出其意义。2、乐意参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自身创编的故事。3、培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流叙述。4、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。5、学习有序、认真的察查看图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：事先准备一则用手指表演的小故事。活动过程：1、玩手指。进入活动。（1）钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思？像什么？（像小棒、像辫子……）（2）变变变（两根手指），像什么？（像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……）（3）变变变（两手合成空心圆），像什么？（像房子、像桃子、像一串葡萄……）（4）钱老师做了这么多手势。你会做什么手势呢？表演给旁边的小伙伴看。（5）谁乐意上来表演给大家看？2、手指讲故事。（1）手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。（小白兔蹦蹦跳跳走来了，看到一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看到石头。从石头边绕了过去。小山羊高愉快兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头。它爬了起来，一瘸一拐地走了。）（2）小手讲的故事好看吗？大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。（3）大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小伙伴商讨一下。（幼儿讨论，老师巡回引导）（4）整理故事，请个别幼儿说一说。（5）谁乐意来表演，声音要嘹亮。（小伙伴边表演边说。）（6）有没有小伙伴一起表演的。（请两名幼儿一起表演。）3、创编手指故事。（1）还有谁会遇到这块大石头？他们又是怎么做的呢？请你用手指表演给旁边的小伙伴看，请大家来猜一猜。（小组讨论）。（2）谁乐意上来表演给大家看？我们一起来猜猜你表演的是什么意思？（3）那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢？假如你是小动物，你会怎么做？4、完整地表演手指故事。老师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》。活动评析：有人说现在的公开课简直就是一个个"活动秀"――"秀"老师的水平，"秀"幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我相像找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。活动反思：？会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清楚，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的更改，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参加，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。咬手指中班教案篇7活动目标：1、学唱《手指游戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲安静美妙的情绪。2、依据手指不同的高处与低处位置及手指游戏掌握歌曲旋律及歌曲的情绪。3、体验关怀珍惜手指娃娃的美好情趣。活动准备：手指娃娃和摇篮图片。活动过程：一、复习律动《捏拢放开》。1、边唱歌曲边做动作。2.更改音乐速度，用相应的速度唱和做。二、熟识《手指游戏歌》音乐旋律和歌词。1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉？”2、老师随音乐摇摆手指，朗读歌词。3、幼儿随音乐边摇摆手指，边朗读歌词。三、分析不同手指的高处与低处位置，掌握歌曲旋律。1、依据手指的高处与低处位置摆放手指和摇篮图片。“谁最高？”“中指最高，它睡在最上面。”“大拇指呢？”“它睡在哪里？”（幼儿摆图）“还有谁最矮？”“它睡在哪里？”（幼儿摆图）“剩下的食指、无名指睡在哪里？”（幼儿摆图）2.老师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。1、老师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。2、幼儿哄自身的手指娃娃演唱歌曲。3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲五、深化情境，表达音乐情绪。1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢痛快泼的.音乐情绪。“手指娃娃醒啦!我们该怎么唱？怎样表演手指娃娃？”2.师生共同欢快地唱歌和表演手指娃娃。六、在愉快的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动供应延长条件。咬手指中班教案篇8活动目标：1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，发展想象力、创造力。3、认得五个手指的名称，能手口全都地表演《手影游戏》。活动准备：ppt活动过程：一、导入通过猜谜语活动，激将学习兴趣，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两颗小树十个叉，不长叶子不开花能写会算