小学三年级下册语文每课知识点梳理-18.《童年的水墨画》

三年级语文下册知识点易考点梳理18.童年的水墨画学习目标：1.认识染、笠等13个生字,学写染、碎等10个生字。指导写好碎的“十”字部分、爽的笔顺。2.运用“联系上下文，联系生活实际”的方法理解难懂的词语和句子，如：从“染”字体会溪水的绿；从“蹦跳”一词体会儿童钓鱼的欢乐；比较小蘑菇和儿童的相似之处体会采蘑菇儿童的可爱。3.有感情地朗读诗歌，想象画面。4.续编诗歌的第四小节，体现儿童生活的欢乐。一、我会读一类字：二类字：易错音：水墨画mò染绿rǎn碎了suì钓竿gān浪花lànɡ飞溅jiàn清爽shuǎnɡ松针zhēn浪花làng蘑菇mó拨动bō扑腾téng多音字：扇shàn（扇子）shān（扇动）二、我会写听写生字：水墨画染红钓竿扑腾破碎拨动浪花葫芦清爽蘑菇笔墨染发竹竿欢腾碎片拨号海浪爽朗爽快鲜菇听写词语：水墨画垂柳钓竿扑腾扇动戏耍拨动浪花葫芦松树清爽松针蘑菇易错字：染:上面的右边是“九”不是“丸”；碎：提示最后一笔出头，但不要写到从字上。爽：注意笔顺，长横要像房顶一样盖住下面部分。三、我能理解水墨画：中国画的一种。用水墨或以水墨为主略施淡彩的绘画。扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。戏耍：捉弄耍笑。梳妆：梳洗打扮。拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。抖落：震动使（雨滴、水滴等）落下。水葫芦：本义指水生草本植物，文中用来比喻水性极好的孩子。绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。四、词语归纳★量词搭配：一（幅）水墨画一(双)小手一(朵)山花一(只)红蜻蜓一（条）绿玉带一(顶)斗笠一(串)雨珠一(个)水葫芦★AABB式词语：清清爽爽认认真真规开开心心高高兴兴风风火火★描写童年生活：无拘无束天真无邪生气勃勃生龙活虎欢声笑语自由自在天真烂漫无忧无虑童言无忌

★近义词：平静——安静忽然——突然抖落——抖掉戏耍——玩耍梳妆——打扮扇动——摇动★反义词：平静——热闹钻入——冒出开放——凋落痛苦——快乐明亮——昏暗笑哈哈——哭啼啼五、特殊句型比喻、拟人：垂柳把溪水当作梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。比喻：是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。拟人：草地上蹦跳着鱼儿和笑声。六、课文结构梳理《溪边》——溪边钓鱼；《江上》——江上戏水；《林中》——林中采菇。七、课文易考点梳理1.《溪边》：垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。2.《童年的水墨画》通过描写儿童（溪边钓鱼）、（江上戏水）、（林中采菇）三个场景中的生活画面，表现了孩子们（童年生活的快乐）。3.《童年的水墨画》的体裁是诗词，这首儿童诗通过“溪边”、“江上”、“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，静、动交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面。八、课文重点理解（1）这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。（2）人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。这句话写出了溪水绿、静的特点。这句话中“人影”真的可以被“溪水染绿”吗？（青翠的山倒映在平静的小溪里，溪水变绿了，人影倒映在绿色的溪水里，也被染成了绿色。）（3）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。这句话运用了比喻的修辞方法，用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀”

比喻小孩的胳膊，

写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。（4）草地上蹦跳着鱼儿和笑声。“笑声”能“蹦跳”吗？这句话说明了什么？（这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地体现了小朋友们钓到鱼的喜悦之情。）（5）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“水葫芦”指的是什么？“两排银牙”又指的是什么？这句话表现了怎样的场景呢？（“水葫芦”本义指一种水生草本植物，文中指水性好的孩子；“两排银牙”指水里嬉戏的孩子露出笑脸时开心的样子，这里绘声绘色地描写出了孩子们戏水时快乐无忧的场景。）（6）是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（这句话运用了比喻的修辞手法，句中“一个个斗笠”指的戴斗笠的孩子。形象生动地体现了小孩子戴斗笠采蘑菇的样子，把他们融入了大自然。）七、课后习题★说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。《溪边》让我看到了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景；《江上》让我看到了一群孩子在江水中游泳嬉闹的快乐场面；《林中》让我感受到了雨后林中的清新空气以及一群孩子采蘑菇时的欢喜。★联系上下文，说说下面诗句的意思。1.人影给溪水染绿了。人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。八、积累拓展★有关童