学校教师教学质量考核方案

第第页学校老师教学质量考核方案星火学校老师教学质量考核方案一、考核目的通过对老师教学水平和教学质量的考核，加强对教学全过程的监控，促进中澳星火教学质量的稳步提高。二、考核的内容对老师的专业基础知识、教学态度、教学素养、教研与科研业绩、教学工作业绩，本学期教学情况等进行的全方位综合评价。三、考核的原则1、力求简单易行，便于操作。2、考核兼顾历史与现实，以现实更改为主。3、力求以事实为考核依据，减少主观性评价。四、考核的指数体系考核分三部分，共计100分。第一部分：学生评教，占50%，由学生对老师的教学质量进行综合评定。第二部分：教务处考核，占25%，紧要对老师的教学态度、教学组织及表达本领进行评价。第三部分：教学质量考核，占25%，紧要对老师的教学态度、教学素养、教学工作业绩进行评价。教学质量考核分教研室同行评价、教研组长评价。五、考核的组织和实施1、考核在教学处长的领导下，由教务主任牵头，各教研组实在组织实施。2、教务处考核使用“表一：教务主任评价表”，教务处评价在教务处长引导，由教务主任对全部老师考评，并交教务处复核。教学质量考核使用“表二:教研组同行评价表”，教研室同行评价由本教研室全部老师进行综合评价。学生评教使用“表三：学生评教表”，由任课老师授课全部班级学生评定。3、中澳星火任课的全部全职及兼职的任课老师均参加考核。4、实在实施：（1）教务主任、班主任负责组织开展考核工作。（2）教务处获得的信息全部供应给各学科教研组，供教研组作综合考核时参考。（3）学生参评人数必需超出总人数的80%才有效。（4）必需保证在考核截止日完成考核工作。六、考核结果的使用（1）教学质量考核可促进老师进一步了解自身存在的优缺点，并帮忙发扬或改正。（2）教学质量考核将引导老师在教学工作中乐观参加教研、科研活动，不绝地提高自身的教学水平和学术水平。（3）老师教学质量考核结果纳入“任课老师教学质量年度考核表”，并存入老师档案。（4）任课老师教学质量年度考核是老师聘用、评优、晋升、评职称的证明料子之一、附件1：表一教务处评价表（占25%）（教务处用表）考核老师：任课科目：考核内容考核标准得分教学质量︵100分︶教学态度︵40分︶教学事故（12分）无教学事故（12分）1次一般教学事故（4分）有3次及以上一般教学事故（0分）有重点教学事故（2分）教书育人（8分）能重视德育教育，教书育人（8分）能进行德育教育（4分）很少进行德育教育（1分）衣着、仪表、举止（2分）规范（2分）不符合老师身份（0分）教学工作量（3分）听从布置，完成工作量（3分）未完成工作量（1.5分）不听从布置（0分）备课是否充分（5分）备课充分，教案完整充实或多媒体课件制作好（5分）备课较充分，教案完整充实或多媒体课件制作较好（4分）内容较详，但无教学法和反馈（2.5分）备课过于简单（1分）无教案或未按要求制作多媒体课件（2分）教研室活动（10分）热诚参加教研室各项活动，并承当多项教研活动任务（10分）参加教研室活动，并承当教研活动任务1次（8分）参加教研室活动，不愿承当教研活动任务（5分）不参加教研室的活动，缺一次扣1分，扣完为止。教学组织（40分）课内教学环节（20分）按计划施教，完成课内教学环节，效果好（20分）按计划施教，教学效果较好（15分）没有完全完成，效果一般（10分）要求制作的多媒体课件简单，效果一般（10分）实践教学本领（10分）强，能独立引导学生实践活动（10分）较强，能与其他老师搭配引导学生实践（5分）无实践操作本领（0分）课外教学环节（10分）能完成课外教学环节（10分）未完全完成（5分）表达本领（20分）语言表达本领（10分）强（10分）较强（8分）一般（5分）较差（2分）板书（10分）板书工整，设计合理（10分）一般（8分）较差（2分）注：本表由教学主任据实填写，交教务处复核。附件2：表二教研组同行考核表（占25%）课程名称：总得分:任课老师:班级:填写日期：*年*月*日结构指标单项指标最高分值评判分值教学态度（10%）1、认真备课，教材熟识，讲稿完整。2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，定时上下课。3、授课认真。4、教书育人。教学内容（20%）5、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际。6、概念准确，分析透切。7、重点突出，讲清难点，说明疑点，举例恰当。8、吸取科研（或教研）新成绩。教学方法（30%）9、方法恰当,有启发性，乐观发展学生思维。810、讲授娴熟，条理清楚。811、教学时间利用充分，调搭配理。12、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动。13、教学中机灵地处理偶发事件。14、板书设计合理，板书板画规范；乐观使用现代教育技术手段教学。教学效果（40%）15、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习乐观性、自动性充分调动。1416、完成教学任务，实现教学目的，学生成绩达线率。25评语优点：不足或建议：注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。2、教书育人包含：（1）老师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要求、严格管理。3、计分方法：此表总分为100.请将各项的分相加，填入表头总得分处。注：本表由本教研组同科目老师评价。附件3：表三学生评教表（50%）课程名称：总得分:任课老师:班级:填写日期：*年*月*日项目评价标准最高分值评估分值教学态度1、从不迟到或较早提前下课；认真维护正常课堂纪律。2、教学认真负责，关怀学生思想和学业的提高。3、认真辅导，重视教学反馈，注意总结改进教学工作。教学内容3、基本概念、理论、原理讲解清楚。114、教学内容选取恰当，深度、广度适中，重点、难点掌握恰当，教学进度适中，前后衔接紧密。115、按教学大纲和教学进度表进行，不绝更新教学内容。11教学方法6、教学方法快捷多样，有一套启发式的教学方法和先进的教学手段，引导学生学习，擅长调整课堂气氛，充分调动学生的学习乐观性。117、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚。118、板书设计好，语言清楚，运用多种教学方法，充分调动学生学习乐观性8教学效果9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解决一些实际问题。1210、从教学过程中同学的学习乐观性、兴趣、热诚和纪律等方面来估价效果。10评语优点：不足：说明：1、此表总分为100.2、评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。注：本表由任课老师所授全部班级学生完成篇2:附小教学质量考核加分方法林玉附小教学质量考核加分方法为了建立健全学校质量管理体系，客观评价老师教学水平和工作业绩，全面提升学校教学质量，特订立本考核加分方法。一、考核对象：全体任课老师（包含校聘）。二、加分标准（一）语文、数学学科1、平均分：以A、B合卷计算，超出区校班级平均分1分及以上，得6分；超出班级平均1分以内或等于班级平均分，得5分；低于班级平均分2分及以内，得4分；低于班级平均2分以上，5分以下，得3分；低于班级平均5分及以上，得2分。注：A任教数学双班，以两班得分之和乘以七分之四、B接班者两年内将本期平均分加上上期与班级平均分的差距分值后，再与其它班级比较（限接任低于班级平均分班级的老师）。2、优生率：班级学生成绩在班级前30%的学生个数从多到少计算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分（任教双班的数学老师分班计算得分，再将2个班的总分乘以七分之四）。3、学困率：班级学生成绩在班级后30%的学生个数从少到多计算，排列前2名得3分，3、4名得2分，5、6名得1分（任教双班的数学老师分班计算得分，再将2个班的总分乘以七分之四）。（二）英语学科任教班级平均分超出区平均分1分及以上，得12分；实现区平均分，或超出区平均分1分以内，得10分；低于区平均分2分以内，得8分；低于区平均分2分及以上，5分以下，得6分；低于区平均分5分及以上，得4分。（三）体育学科1、以区运动会成绩为依据，A组、B组均获团体一等奖，人均得8分；或按辅导成绩从大到小排列，前2名得8分，3、4名得6分，5、6名得4分，其余得3分；承当运动会呈现项目，效果良好得8分，效果一般得6分，效果较差得3分。三类得分取最高分，不重复计算。2、以学生体质检测成绩为依据，在合格率达标的基础上，按优秀率从高到低排列，前2名得4分，3、4名得3分，5、6名得2分，其余得1分。（四）美术学科1、以区艺术节成绩为依据，获团体一等奖，人均得8分；或按辅导成绩由高到低排列，分别加8、6、4、3分。两类得分取最高分，不重复计算。2、按课标要求组织专家组对学生进行素养抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。（五）音乐学科1、以区艺术节竞赛所负责单项成绩计算，一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得3分（得分低者下一轮可以优先选择项目）。2、按课标要求组织专家组对学生进行素养抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。（六）科学及信息学科1、以成都市科技竞赛年度总排名为依据，排列前2名，人均得8分；排列35名，按辅导成绩从大到小排列，第1名加8分，第2名加6分，其余加3分；排列6名及以后，按辅导成绩从大到小排列，第1名加6分，第2名加4分，其余加3分。2、按课标要求组织专家组对学生进行素养抽测，效果良好得4分，效果一般得2分，效果较差得1分。（七）满意度加分组织教学质量满意度测评。每学期组织一次学生（或家长）学科教学质量问卷调查测评，满意率90%及以上加1分，满意率95%以上加2分。三、实施方法1、教导处组织相关人员落实成绩或相关信息收集、审核、计算，及时与老师沟通确认。2、区质量监测班级、学科从区质量考核方法。成都林玉中学附属学校20**年3月篇3:新店学校教学质量考核嘉奖方法新店学校教学质量考核嘉奖方法（试行）一、总则为了加强学校教学质量管理，落实学校目标管理文化课考核指标，兑现老师工作责任目标奖惩，特订立《教学质量考核嘉奖方法》（试行）。本方法分县级统一测查和学校级统一测查、考查两大类分别订立相应的教学质量考核建立方法。本方法分任课老师、校长主任、教研组长、分管领导订立相应的教书育人、管理育人教学质量考核方法。为确保本方法顺利有效实施，教导处要建立各班学生考试成绩和各科老师教学成绩考核数据库，对各类成绩全面科学地进行教学质量分析，采取考试成绩几何描述的方法，实施教学质量增值评价，客观、公正的评价老师的教学质量。老师教学质量奖金从学校教学质量管理专项奖金中列支，每次考试结束后统计成绩，及时兑现嘉奖。二、县级统一测查科目教学质量考核嘉奖方法（一）考核科目文化课统一测查科目为：学校一至六班级语文、数学（以正式确认的科目为准）（二）考核嘉奖标准1、参加全县统一考试，荣获本班级本学科片区前第一名、第二名、第三名，任课老师分别享受教书育人奖300元、250元、200元；排名后一、二、三名，任课老师分别扣罚200元、150元、100元。2、参加全县统一考试，在片区荣获本班级本学科第一名，平均分每高出第二名1分（四舍五入取整计算），任课老师享受教学成绩突出奖20元，依次累加。3、参加全县统一考试，排名在原基础上有所提高的，每上升一个名次，任课老师享受教学成绩进步奖20元，依次累加；排名在原基础上有所降低的，每下降一个名次，扣罚任课老师10元，依次累加。4、参加全县统一考试，校长、教导主任按全校参加考试科目老师奖或罚总数的20%享受管理育人嘉奖或扣罚。5.参加全县统一考试，教研组长、分管领导按本组或分管班级参加考试科目任课老师奖或罚总数的10%享受管理育人嘉奖或扣罚。二、校级统一测查、考查科目教学质量考核嘉奖方法（一）考核考查科目1.文化课统一测查科目为：学校一至六班级语文、数学（以学校正式确认的班级科目为准）2.考查科目为：一至六班级思品、科学、英语、音乐、体育、美术、幼儿教学科目等。（二）考核科目指标附一：学校语文课指标（试行）类别三级二级一级一班级及格率%979899优秀率%808590平均分909294二班级808284附二：学校数学课指标（试行）类别三级二级一级一班级及格率%969899优秀率%838790平均分888991二班级及格率%788081（三）考核考核方法1、学校语文、数学成绩，以每学期单元考试、月度考试、抽测、期中考试成绩为准。考试实行单人单座、交叉监考、流水阅卷的方式。考试成绩经教导处统计汇总后，分合格率、优良率和平均分三个项目对照考核。考核结果经校长审核后，在全校教职工大会通报。2、英语、科学、思品进行全面的书面考试；音乐、体育、美术等学科以抽签的方式，依次确定一个班一个方面的内容进行现场考试。（四）考核嘉奖标准1.语文、数学考试成绩均低于三级指标，从任课老师本人嘉奖性绩效工资中扣除100元。2.语文、数学、的文化课考试成绩三项均实现三级指标，任课老师享受教书育人奖共计100元。3.语文、数学、的文化课考试成绩三项均实现二级指标，任课老师享受教书育人奖共计150元。4.语文、数学、的文化课考试成绩三项均实现一级指标，任课老师享受教书育人奖共计200元。5.语文、数学、的文化课考试成绩平均分每超出一级指标1分，同时及格率和优秀率分别高于一级指标2%和5%，任课老师享受教学成绩突出奖10元，依次累加。6.语文、数学双科三项指标均超二级、一级指标，语文、数学任课老师每人再嘉奖30、50元团结协作奖。7.老师听